六年级上册综合实践活动教学设计- 珍爱生命-远离溺水伤害｜教科版 60张

六年级上册综合实践活动教学设计-珍爱生命--远离溺水伤害｜教科版60张科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级上册综合实践活动教学设计-珍爱生命--远离溺水伤害｜教科版60张教学内容本节课的教学内容来自于六年级上册的综合实践活动教学设计，主题是“珍爱生命--远离溺水伤害”，所使用的教材是教科版，共包含60张幻灯片。本节课的主要目的是让学生了解和掌握预防溺水的基本知识和技能，提高他们的自我保护意识，从而珍爱生命，远离溺水伤害。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的生命安全意识和自我保护能力。通过学习，学生能理解预防溺水的重要性，掌握基本的溺水预防知识和技能，提高在面对溺水危险时的自我保护能力。同时，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，使他们能够与同伴共同应对潜在的危险，并能够运用所学知识解决问题，以保障自己和他人的生命安全。学情分析针对六年级学生的学情，他们已经具备了一定的生命安全意识和自我保护能力，但对于溺水预防的知识和技能掌握程度参差不齐。部分学生可能对溺水事故有过听闻或经历，对溺水预防有一定的认识，但普遍缺乏系统的溺水预防知识和技能训练。

在知识方面，学生需要进一步掌握溺水事故的原因、预防措施、自救和他救的方法。在能力方面，学生需要提高团队合作能力和问题解决能力，以便在面对溺水危险时能够冷静应对。在素质方面，学生需要培养良好的行为习惯，如遵守水域安全规定、不擅自游泳等。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过生动案例和实际操作，提高学生对溺水预防的认识和自我保护能力。同时，采用小组讨论、情景模拟等形式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。在此基础上，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、溺水预防宣传册、安全防护设备模型等。

2.课程平台：教科书、教学课件、综合实践活动指导手册等。

3.信息化资源：网络溺水事故案例、溺水预防教育视频、相关学术研究报告等。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、情景模拟、角色扮演等。

四、教学资源教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要上一节特别的综合实践活动课，主题是“珍爱生命，远离溺水伤害”。希望大家能够积极参与，共同学习如何保护自己的生命安全。

2.教学内容展示

(1)溺水事故的原因

首先，我们要了解溺水事故的原因。请同学们打开教科书，翻到第XX页，阅读相关内容。我们可以发现，溺水事故往往发生在没有安全措施的水域，比如野泳、池塘、水库等。同时，缺乏游泳技能、不遵守水域安全规定也是导致溺水事故的重要原因。

(2)预防溺水的措施

那么，我们应该如何预防溺水呢？请同学们分组讨论，每组列出至少三条预防溺水的措施。讨论结束后，各组汇报成果。根据同学们的汇报，我总结出以下几点：遵守水域安全规定、学会游泳、不擅自游泳、不在水域附近玩耍、随身携带救生设备等。

(3)自救和他救方法

当遇到溺水事故时，我们应该如何自救和他救呢？请同学们观看溺水预防教育视频，了解自救和他救的方法。视频结束后，请同学们分组进行情景模拟，模拟溺水事故发生时的自救和他救过程。通过实践，让同学们更加深刻地掌握这些重要技能。

3.小组合作探究

请同学们分成小组，针对以下问题展开讨论：“在你的生活中，曾经遇到过溺水事故吗？如果有，你是如何应对的？如果没有，你认为应该如何预防和应对溺水事故？”讨论结束后，各组汇报成果。根据同学们的汇报，总结出预防和应对溺水事故的方法。

4.课堂总结

5.课后作业

请同学们课后查阅相关资料，了解我国溺水事故的现状及预防措施。下节课分享你的研究成果。

五、教学过程教学资源拓展1.拓展资源：

(1)溺水事故案例：介绍近年来发生的溺水事故案例，让学生了解溺水事故的严重后果，提高防范意识。

(2)溺水预防宣传资料：提供溺水预防的宣传资料，让学生深入了解预防溺水的方法和技巧。

(3)游泳技能教学视频：播放游泳技能教学视频，让学生掌握正确的游泳方法，提高游泳安全。

(4)应急救护知识：介绍应急救护知识，让学生掌握基本的急救技能，以便在溺水事故发生时能够及时救助他人。

(5)心理健康教育：提供心理健康教育资源，帮助学生树立正确的生命观和价值观，珍爱生命。

2.拓展建议：

(1)组织学生参观水域景区，现场学习水域安全规定和溺水预防知识。

(2)开展游泳技能培训，让学生学会游泳，提高游泳安全。

(3)开展溺水事故应急救援演练，让学生掌握应急救援技能，提高应对溺水事故的能力。

(4)邀请专业人士进行溺水预防知识讲座，让学生深入了解溺水预防的重要性。

(5)组织学生参加志愿者活动，宣传溺水预防知识，提高公众的防范意识。

(6)引导学生进行溺水事故调查研究，了解溺水事故的原因和预防措施，提高自我保护能力。

(7)开展生命教育主题活动，引导学生树立正确的生命观和价值观，珍爱生命。

六、教学资源拓展板书设计①艺术性：板书设计采用图文结合的方式，用生动形象的图片和简洁的文字展示溺水预防的重要知识点。例如，用一个游泳圈图片代表预防溺水的措施，用一个救生圈图片代表自救和他救方法。

②趣味性：板书设计加入互动元素，让学生参与进来。例如，设计一个“溺水事故原因”的思维导图，让学生上台贴上对应的标签，如“不遵守水域安全规定”、“不会游泳”等。

③重点知识点：板书设计突出全文侧重点，用加粗或彩色笔标注重点知识点，如“遵守水域安全规定”、“学会游泳”、“不擅自游泳”等。

④易于理解和记忆：板书设计条理清楚，将溺水预防的各个环节用流程图或步骤图展示，让学生一目了然。同时，用简洁明了的语言概括每个环节的关键点，便于学生理解和记忆。

⑤激励性：板书设计中加入激励性语言，如“珍爱生命，从我做起”、“预防溺水，人人有责”，提醒学生时刻保持警惕，积极参与溺水预防行动。

七、板书设计典型例题讲解为了巩固本节课所学内容，我将给大家讲解几个典型例题，帮助大家更好地理解和掌握预防溺水的知识和技能。

例题1：判断题

溺水事故往往发生在没有安全措施的水域，比如野泳、池塘、水库等。（对/错）

答案：对

解析：这个题目考查的是对溺水事故原因的理解。根据我们刚才学习的知识，溺水事故确实往往发生在没有安全措施的水域，所以答案是对。

例题2：选择题

答案：C

解析：这个题目考查的是对预防溺水措施的掌握。根据我们刚才学习的知识，预防溺水的措施包括遵守水域安全规定、学会游泳、不擅自游泳等，而吃烧烤与预防溺水无关，所以答案是C。

例题3：简答题

请列举三种预防溺水的措施。

答案：遵守水域安全规定、学会游泳、不擅自游泳。

解析：这个题目考查的是对预防溺水措施的掌握。根据我们刚才学习的知识，预防溺水的措施包括遵守水域安全规定、学会游泳、不擅自游泳等，所以答案是遵守水域安全规定、学会游泳、不擅自游泳。

例题4：案例分析题

某同学在水库边玩耍，突然发现一个小男孩溺水，请你给出救援建议。

答案：立即呼救，寻求大人帮助，不要擅自下水施救，可以使用救生设备或抛掷救生圈。

解析：这个题目考查的是对自救和他救方法的掌握。根据我们刚才学习的知识，当遇到溺水事故时，应立即呼救，寻求大人帮助，不要擅自下水施救，可以使用救生设备或抛掷救生圈等。

例题5：应用题

假设你和小伙伴们计划去游泳，你应该怎么做才能确保安全？

答案：选择有安全员或救生员的水域游泳，遵守水域安全规定，学会游泳，不擅自游泳，携带救生设备等。

解析：这个题目考查的是对预防溺水知识的实际应用。根据我们刚才学习的知识，游泳时应选择有安全员或救生员的水域游泳，遵守水域安全规定，学会游泳，不擅自游泳，携带救生设备等，以确保安全。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，同学们积极参与，对于溺水预防的知识和技能表现出较高的兴趣和热情。大部分同学能够认真听讲，主动提问，并在小组讨论中积极发言。同学们在情景模拟环节也能够认真投入，展现出良好的团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论中都能够提出一些有效的预防溺水的措施，如遵守水域安全规定、学会游泳、不擅自游泳等。同时，同学们也能够结合自己的生活经验，分享一些预防溺水的实际行动，如不在没有安全措施的水域游泳，不在水流急的地方玩耍等。

3.随堂测试：

在随堂测试中，同学们对于溺水事故的原因、预防措施以及自救和他救方法等方面的知识点掌握较好。大部分同学能够正确回答问题，显示出对课堂内容的理解和掌握。

4.作业完成情况：

根据课后作业的提交情况来看，同学们对于溺水预防的知识点有了一定的了解，能够按照要求完成