八年级生物下册 13.7 病毒教案 北京课改版

八年级生物下册13.7病毒教案北京课改版主备人备课成员教材分析《八年级生物下册13.7病毒教案北京课改版》是一节关于病毒的结构和生活方式的课程。通过本节课的学习，学生将能够理解病毒的形态结构特点，掌握病毒的繁殖方式，以及病毒与人类生活的关系。教材通过图片、实例和简洁的文字，引导学生探究病毒的奥秘，培养学生的观察能力和思考能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，病毒在生活中的例子随处可见，如流感病毒、新冠病毒等。通过本节课的学习，学生不仅能够了解病毒的相关知识，还能够提高对生物科学的兴趣，增强对传染病的防范意识。

在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过观察病毒模型、分析病毒实例等方式，使学生更好地理解病毒的特点和作用。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与生命观念展开。学生通过观察病毒模型、分析实例等方式，培养观察能力和思考能力，从而形成科学探究的精神。同时，通过学习病毒的结构、繁殖方式以及与人类生活的关系，帮助学生建立生命观念，认识到生物科学在生活中的重要性，提高对生物科学的兴趣。此外，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作能力，提升沟通与表达能力。学情分析八年级的学生在生物学科上已经有了一定的基础，对生命的奥秘有一定的认识和兴趣。他们已经学习了细胞、遗传等基本概念，具备一定的观察、实验和分析能力。然而，由于年龄特点，他们仍然需要具体、直观的实例来帮助理解抽象的概念。

在学习病毒这一课时，学生可能对病毒的概念和结构感到抽象难以理解，特别是病毒是如何繁殖和影响人类健康的。此外，由于疫情的影响，学生可能对病毒有一定的恐惧心理，这也可能影响他们的学习效果。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，通过生动的实例、模型和图片等方式，帮助学生直观地理解病毒的结构和繁殖方式，同时引导学生正确看待病毒，消除恐惧心理，培养他们积极、健康的心理素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的探究欲望，引导学生主动参与学习过程。

2.案例分析法：利用具体的病毒实例，让学生观察、分析和讨论，提高学生的观察能力和思考能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论、分享，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示病毒的结构模型、繁殖过程等，帮助学生直观地理解病毒的特点。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动机会，提高学生的学习效果和兴趣。

3.实物观察：准备病毒模型或病毒样本，让学生近距离观察，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示新冠病毒疫情的相关图片，让学生思考病毒对人类生活的影响。

问题提出：为什么新冠病毒能够导致全球性的疫情？引出本节课的主题——病毒。

2.讲授新课（15分钟）

病毒的结构：通过多媒体演示，展示病毒的形态结构特点，如蛋白质外壳和遗传物质等。

病毒的繁殖方式：讲解病毒是如何利用宿主细胞进行繁殖的，强调病毒与宿主细胞的关系。

病毒与人类生活的关系：分析病毒对人类生活的影响，如感冒病毒、艾滋病病毒等。

3.师生互动环节（10分钟）

提问1：病毒的结构特点有哪些？请举例说明。

提问2：病毒是如何繁殖的？请结合实例进行分析。

提问3：病毒对人类生活有哪些影响？请谈谈你的看法。

学生回答问题，教师点评并引导其他学生进行讨论。

4.巩固练习（5分钟）

练习题1：判断题，判断病毒是否具有细胞结构。

练习题2：选择题，选择正确的病毒繁殖方式。

练习题3：简答题，简述病毒与人类生活的关系。

学生完成练习题，教师批改并给予反馈。

5.课堂小结（5分钟）

本节课的主要内容：病毒的结构、繁殖方式以及与人类生活的关系。

学生总结学习收获，教师给予点评。

6.课后作业（课后自主完成）

调查报告：调查生活中常见的病毒及其对人类的影响，撰写调查报告。

思考题：思考如何预防病毒感染，提出自己的建议。

总计用时：45分钟

教学创新点：本节课通过新冠病毒疫情的情境创设，引导学生关注实际生活中的病毒问题，提高学生的学习兴趣。同时，通过师生互动环节，充分调动学生的积极性，培养学生的思考能力和表达能力。利用多媒体演示和练习题，帮助学生直观地理解病毒的结构和繁殖方式，巩固所学知识。最后，通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.病毒的概念：病毒是一种非细胞性的微生物，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

2.病毒的结构：病毒由蛋白质外壳和遗传物质（DNA或RNA）组成。蛋白质外壳具有保护内部遗传物质的作用，同时也决定了病毒的抗原特性。

3.病毒的繁殖方式：病毒必须依赖宿主细胞才能进行繁殖。病毒通过感染宿主细胞，利用宿主细胞的生物合成机制复制自身的遗传物质，并组装成新的病毒颗粒，最后释放到细胞外继续感染其他细胞。

4.病毒与人类生活的关系：病毒可以引起各种疾病，如感冒、流感、艾滋病等。有些病毒对人类生活产生负面影响，如新冠病毒导致的全球疫情；但也有些病毒可以用于疫苗制备，用于预防疾病，如乙肝病毒、狂犬病病毒等。

5.病毒的分类：根据遗传物质的不同，病毒可以分为DNA病毒和RNA病毒。根据病毒寄生的宿主不同，可以分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒（噬菌体）。

6.病毒感染的防治：病毒感染的防治主要包括预防措施和治疗方法。预防措施包括疫苗接种、个人防护等；治疗方法主要包括抗病毒药物和对症治疗。

7.病毒的研究方法：病毒的研究方法主要包括观察法、实验法、分子生物学技术等。通过这些方法，科学家可以深入研究病毒的结构、繁殖方式、感染机制等。

8.病毒的生态意义：病毒在自然界中起着重要的生态作用，如调节微生物群落的结构、参与物质循环等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，了解学生在课堂上的学习状态和兴趣水平。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、思考深度和表达能力，以及对他人观点的尊重和理解。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对病毒相关知识的掌握程度，包括病毒的结构、繁殖方式以及与人类生活的关系等。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，包括调查报告和思考题，评估学生对课堂所学知识的应用能力和思考能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业进行综合评价，给予具体的反馈意见，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提出进一步学习的建议。同时，根据学生的反馈意见，调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计①病毒的概念与结构

-病毒：非细胞性微生物

-结构：蛋白质外壳、遗传物质

-特点：依赖宿主细胞繁殖

②病毒的繁殖方式与分类

-繁殖：感染宿主细胞、复制遗传物质、组装新病毒颗粒

-分类：DNA病毒、RNA病毒、植物病毒、动物病毒、细菌病毒

③病毒与人类生活的关系

-影响：引起疾病、疫苗制备、预防措施

-实例：新冠病毒、流感病毒、乙肝病毒

④病毒研究的意义与方法

-意义：了解病毒特性、预防疾病、物质循环

-方法：观察法、实验法、分子生物学技术

⑤病毒防治与生态意义

-防治：疫苗接种、个人防护、抗病毒药物

-生态意义：调节微生物群落、参与物质循环

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过关键词和句子