2024年八年级物理下册 第11章 第1节 功教案 （新版）新人教版

2024年八年级物理下册第11章第1节功教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024年八年级物理下册第11章第1节“功教案”主要包括以下内容：

1.功的概念：通过实例引导学生理解功的定义，了解功是能量转化的量度。

2.功的计算：掌握功的计算公式，即力与力的方向上的位移的乘积。

3.功的单位：介绍焦耳（J）作为功的单位，以及与生活中其他能量单位的换算关系。

4.功的种类：区分有用功、额外功和总功，了解它们在实际问题中的应用。

5.功的原理：探讨功与能的关系，理解能量守恒定律。核心素养目标1.培养学生运用物理知识解释生活现象的能力，增强对物理学科与现实世界联系的认识。

2.提升学生的科学思维能力，通过探究功的计算和种类，发展分析、综合和评价的科学思维方法。

3.强化学生的实验操作技能，通过设计实验验证功的原理，培养实践探究能力。

4.增强学生对能量守恒观念的理解，提高节约能源、保护环境的意识。

5.激发学生主动探索物理规律的欲望，培养科学探究精神与创新意识。教学难点与重点1.教学重点

-功的定义及其物理意义：强调功是能量转化的量度，力的方向与位移方向的一致性是计算功的关键。

-功的计算公式：熟练运用W=Fs，理解力、位移的矢量性对计算结果的影响。

-功的种类及其在实际中的应用：区分有用功、额外功和总功，并能应用于实际问题分析。

2.教学难点

-理解力的方向与位移方向的一致性：学生往往难以把握力的方向与位移方向不一致时的功的计算，需通过实例和图示进行详细讲解。

-功与能的关系：学生对功与能之间的联系理解不够深入，需通过实验和案例分析，使学生理解能量守恒定律。

-功的计算在实际问题中的应用：学生可能在应用计算公式解决实际问题时感到困惑，需通过例题和练习，让学生掌握解决实际问题的方法。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，引导学生理解功的概念和计算方法。

-讨论法：组织学生分组讨论，分析生活中的功的实例，加深对功种类的认识。

-实验法：设计实验，让学生亲自动手验证功的计算和能量守恒定律，增强实践能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示力的方向、位移和功的计算过程，直观易懂。

-教学软件：运用模拟实验软件，让学生在虚拟环境中体验功的计算和能量转化。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，查找与功相关的实际应用案例。教学过程（一）导入新课

同学们，上一节课我们学习了能量的概念，知道了能量有多种形式。今天我们将要学习一个新的概念——功。功是能量转化的量度，它可以帮助我们更好地理解能量的变化。那么，什么是功呢？它是如何计算的呢？让我们带着这些问题开始今天的学习。

（二）新课探究

1.功的概念

首先，我来给大家讲解一下功的定义。功是一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生位移时所做的功。这里要注意，力的方向和位移的方向必须一致。举个例子，当我们提着一桶水从地面到桌子上时，我们对水桶施加的力是竖直向上的，水桶的位移也是竖直向上的，这时我们做的功就是有用功。

2.功的计算

（老师出示计算题，引导学生运用公式计算）

3.功的种类

在了解了功的计算之后，我们知道，在实际问题中，并不是所有的功都是有用功。有时，我们为了达到某个目的，还需要做一些额外功。那么，有用功、额外功和总功之间有什么关系呢？我们来分析一下。

（老师通过实例讲解，引导学生理解有用功、额外功和总功的关系）

（三）实验探究

为了让大家更好地理解功的计算和能量守恒定律，我们来进行一个实验。

实验一：测量弹簧的弹性势能转化为动能的效率。

1.准备实验器材：弹簧、小车、滑轮、重物、刻度尺等。

2.实验步骤：

（1）将弹簧固定在水平面上，一端连接滑轮，另一端连接重物。

（2）将小车放在水平面上，靠近弹簧。

（3）释放重物，观察小车被推动的距离。

（4）测量弹簧的弹性势能和动能，计算它们的转化效率。

3.实验分析：

（四）巩固练习

为了巩固今天所学的知识，下面我们来做一些练习题。

（老师出示练习题，引导学生独立完成，并进行讲解）

（五）课堂小结

（六）作业布置

1.复习今天所学的知识，完成课后练习题。

2.思考生活中还有哪些现象可以用功来解释，下节课与同学们分享。

（七）课后反思

本节课通过讲解、实验和练习，使同学们掌握了功的概念和计算方法，但仍有部分同学在实验操作和计算过程中存在一定的困难。在今后的教学中，我要更加关注这些同学，提高他们的实践能力和计算能力，使他们在物理学习中更加自信。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关物理学史：了解物理学史上关于功的研究历程，如牛顿、瓦特等科学家对功的研究和贡献。

-生活实例：收集生活中涉及功的实例，如电梯、自行车、电动汽车等，分析其能量转化和功的计算。

-自然现象：研究自然现象中的能量转化过程，如水力发电、风力发电等，了解其背后的功的原理。

-科普书籍和文章：阅读与功相关的科普书籍和文章，深入理解功的概念和实际应用。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生在日常生活中观察和思考涉及功的现象，尝试用所学的物理知识进行解释。

-动手实践：利用周末或课余时间，开展小制作或小实验，如制作简易的弹簧测力计，验证功的计算。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中了解到的与功相关的知识，相互学习和交流。

-撰写报告：要求学生撰写关于功的生活实例或自然现象的分析报告，提高学生的分析能力和文字表达能力。教学反思与总结在这节课中，我采用了讲授、讨论和实验相结合的教学方法，力求让学生在理解功的概念和计算方法的同时，能够将所学知识应用到实际生活中。从整个教学过程来看，我觉得以下几个方面值得反思和总结：

1.教学方法的选择与运用

在讲解功的概念时，我通过生动的实例引入，激发了学生的学习兴趣。同时，结合生活实例和实验，让学生更好地理解了功的计算和种类。但在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于问题设置不够具有挑战性，今后我需要针对这部分学生，提高问题的难度，激发他们的思考。

2.学生学习情况的观察

在实验环节，大部分学生能够积极参与，动手操作能力得到了锻炼。然而，也有部分学生对实验操作不够熟练，导致实验结果出现偏差。为此，我计划在今后的教学中，加强对实验操作的指导，提高学生的实践能力。

3.教学效果的评估

从学生的课堂表现和练习情况来看，他们对功的概念和计算方法掌握得较好，能够将所学知识应用于实际问题。但在情感态度方面，部分学生对物理学习的兴趣仍有待提高。针对这一问题，我将在今后的教学中，注重激发学生的学习兴趣，增强他们对物理学科的认识。

4.教学改进措施

（1）针对学生参与度不高的问题，调整讨论问题的难度，引导学生积极参与。

（2）加强实验操作的指导，提高学生的实践能力。

（3）注重情感态度的培养，激发学生对物理学科的兴趣。

（4）课后加强个别辅导，关注学困生的学习进度。课堂在课堂教学中，我通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

1.提问：在讲解过程中，我适时提出问题，以了解学生对功的概念、计算方法和应用的理解程度。通过学生的回答，我发现大部分同学能够掌握功的基本概念，但仍有部分同学在理解力的方向与位移方向一致性方面存在困难。针对这一问题，我及时进行了针对性的讲解和辅导。

2.观察：在实验和练习环节，我密切关注学生的操作和表现。从观察情况来看，学生在实验操作过程中，能够积极参与，但部分同学在细节方面还需加强。在练习环节，我发现学生对功的计算题掌握得较好，但在应用题方面还需提高。

3.测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我在课后布置了一份关于功的测试卷。通过测试，我发现学生在选择题和计算题方面的正确率较高，但在简答题和应用题方面仍有待提高。

九、作业评价

对于学生的作业，我进行了认真批改和点评，以下是对作业评价的总结：

1.批改：在批改作业过程中，我针对学生的错误