《大学物理实验C》教学大纲

《大学物理实验C》教学大纲课程编号：10181014英文名称：CollegePhysicsExperimentC学分：0.5学时：总学时16学时先修课程：无课程类别：通识教育课程授课对象：电气工程及其自动化专业本科生教学单位：数理信息学院修读学期：第2学期一、课程描述和目标大学物理学实验是理工本科专业的一门专业平台课程，其教学目的在于使学生学习物理实验基础知识的同时，受到严格的训练，提高实验现象的观察、实验数据的测量和分析处理能力，提高物理知识的应用创新能力，并养成良好的实验习惯和严谨的科学作风。课程目标1：培养和提高科学素养，具有理论联系实际和实事求是的科学作风，严谨求实的科学态度，积极进取的探索精神，遵守操作规程，爱护科学仪器的良好习惯。理解物理实验的基本知识，学会一些物理量的常用测量方法，掌握常用仪器的使用方法和原理；培养和提高学生的动手能力；学会用实验去观察、分析、研究物理现象和物理规律并加深对理论知识的理解。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1.1能将数学、自然科学、工程科学的语言工具和专业知识用于工程问题的表述；课程目标1M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1实验误差理论及基础测量讲解内容：物理实验课的内容及如何写好物理实验报告；测量与误差的基本概念；误差分类及其处理方法；测量不确定度的基本概念；物理实验中常用的基本方法；通过使用基本长度测量仪器进一步掌握误差概念、误差分类及正确的数据处理。要求：必修4实验理论课程目标12转动惯量的测定实验内容：测定空台转动惯量。测定圆盘转动惯量。测定圆环转动惯量。4．对称地改变重锤相对转轴的位置，检验平行轴定理。要求：选修3验证课程目标13弦振动研究实验内容：1．张力、线密度一定时，测不同弦长的共振频率，并观察驻波现象和驻波波形；2．在弦长和线密度一定时，测量不同张力的共振频率；3．张力和弦长一定，改变线密度，测量共振频率和弦线的线密度。要求：选修3验证课程目标14声速的测定实验内容：1．根据换能器谐振频率调节信号源频率；2．用共振法和相位比较法测量声波波长从而求出声速。要求：选修3验证课程目标15示波器的原理和使用实验内容：1．学习示波器的操作使用；2．观察电网电压波形；3．测量正弦电压的频率、幅度；4．观察利萨如图形和对应的频率关系；要求：必修3验证课程目标16惠斯顿电桥原理及使用实验内容：1．连接线路组装电桥。2．用自组电桥测量不同阻值的末知电阻。要求：选修3验证课程目标17用电流场模拟静电场实验内容：1．描绘同轴电缆的静电场分布。；2．描绘一个劈尖电极和一个条形电极形成的静电场分布。要求：选修3验证课程目标18分子束外延法制备薄膜虚拟仿真实验实验内容：1)完成预习模块学习与考核；要求了解实验目的、原理、步骤

、MBE基本结构及相关理论知识

。2)掌握利用烘烤获得超高真空操作过程3)以分子束外延法制备薄膜过程中的关键性问题为引导完成Sn薄膜的制备；要求掌握MBE基本操作技能及薄膜制备的基本方法.

要求：必修。3虚拟仿真课程目标1合计16注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。四、课程教学方法实验从“以教师为中心的教学”转变为“以学生为中心的学习”的教育理念，推行学生自主式、启发式、合作式、研究式、个性化的学习方式，注重启迪学生的创造思维。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求1.过程考核与结果性考核相结合：实验总成绩=平时实验成绩×60%+期末考试成绩×40%。过程性考核包含实验预习、实验操作、设备整理和实验报告等，结果性考核采用期末实验理论笔试或实验操作考试。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）合计1平时成绩60602期末考试4040课程目标对应分值100100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准平时成绩60预习9根据预习报告内容完整程度打分。操作30根据实验主要操作步骤依次打分。整理3根据实验完毕后仪器整理情况打分。报告18根据实验报告完成情况打分。2.期末考试与评分细则分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分评分细则不迟到，不早退，遵守实验室纪律。熟练掌握安全操作要求及仪器设备使用注意事项，实验操作熟练规范。实验报告书写整洁规范，结果正确。视实验操作情况和上课表现可适当加减分数。不迟到，不早退，基本遵守实验室纪律。较好地掌握安全操作要求及仪器设备使用注意事项，实验操作认真，基本规范。实验报告书写整洁规范，结果合理，定量实验结果在误差允许范围内，定性分析基本合理。视实验操作熟练规范情况和上课表现可适当加减分数。有迟到或早退现象，上课有严重扰乱实验室纪律现象。能够了解一定的安全操作要求及仪器设备使用注意事项，实验不动手，不操作，不听从实验教师指导，经教育不改者。实验报告书写潦草不规范，结果错误或明显抄袭现象。视学生接受教育指导的态度，实验操作现象可适当加减分数。有多次迟到或早退现象，上课有严重扰乱实验室纪律现象。不了解安全操作要求及仪器设备使用注意事项，操作不规范。没有上交实验报告，内容基本抄袭，空泛简单。六、教材与参考书（六、教材与参考书（一）推荐教材1．《大学物理实验（第二版）》，陈子栋，潘伟珍主编，北京：机械工业出版社，2013年1月版。（二）参考资料1．《大学物理实验》，孙丽媛，祖新慧著，北京：清华大学出版社，2014年4月版。2．《大学物理实验实用教程（第二版）》，刘俊星主编，北京：清华大学出版社，2014年1月版。3．《大学物理实验》，赵加强，仲明礼主编，北京：人民邮电出版社，2012年1月版。4．《大学物理实验教程（第二版）》，江美福，方建兴主编，北京：高等教育出版社，2015年1月版。5．《大学物理实验（第二版）》，吴泳华，霍剑青，浦其荣主编，北京：高等教育出版社，2005年11月版。6．《大学物理实验（第二版）》，谢行恕，康士秀，霍剑青主编，北京：高等教育出版社，2005年11月版。7．《大学物理实验（第二版）》，轩植华，霍剑青，姚琨，张淑贞主编，北京：高等教育出版社，2006年6月版。8．《大学物理