单元教学设计

单元教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学数学《认识时间》

2.教学年级和班级：小学三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：

（1）让学生掌握认识时间的基本知识，如时、分、秒的概念。

（2）培养学生正确认读时间的能力，如整时、半时、几分的读法。

（3）培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

2.教学重点：

（1）时、分、秒的概念及其关系。

（2）整时、半时、几分的读法。

3.教学难点：

（1）时间知识的运用。

（2）几分的读法。

4.教学方法：

（1）采用直观演示法，如时间教具展示，帮助学生形象理解时间概念。

（2）采用游戏教学法，如时间接龙游戏，提高学生的学习兴趣。

（3）采用实践操作法，如让学生自己制作时间表，培养学生的动手能力。

5.教学过程：

（1）导入：通过讲解日常生活场景，引出时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：介绍时、分、秒的概念，讲解它们之间的关系。

（3）课堂互动：进行时间知识问答，巩固学生对时间概念的理解。

（4）实践操作：让学生自己制作时间表，培养学生的动手能力。

（5）课堂总结：回顾本节课所学内容，巩固学生对时间的认识。

6.作业布置：

（1）请学生回家后，尝试给家人讲解时间知识。

（2）制作一个属于自己的时间表，并遵守时间安排。

7.教学反思：

课后对本节课的教学效果进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学提供改进方向。核心素养目标1.逻辑推理：通过学习时间知识，学生能够运用逻辑推理能力理解时间概念，如时、分、秒之间的关系。

2.数学表达：学生能够用数学语言表达时间知识，如整时、半时、几分的读法。

3.问题解决：学生能够运用时间知识解决实际问题，如制定时间表、计算时间差等。

4.创新思维：学生能够创造性地将时间知识应用到生活中，提高时间管理能力。学情分析考虑到本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们在认知、情感、行为等方面具有自己的特点。以下是针对这些特点的学情分析：

1.认知特点：

小学三年级的学生处于皮亚杰认知发展阶段的具体运算阶段，他们能够通过具体的事物和实例来理解和掌握抽象的概念。对于时间这一概念，他们已经能够理解日常生活中的时间观念，但对于精确的时间计算和表达还有一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过具体的教具、实例和实践活动，帮助他们理解和掌握时间知识。

2.情感特点：

小学三年级的学生对新鲜事物充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过游戏、动手操作等方式学习。因此，在教学过程中，可以采用游戏、实践活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.行为习惯：

小学三年级的学生在学习和行为习惯上具有一定的差异性。有的学生学习习惯较好，能够认真听讲、积极参与课堂活动；而有的学生学习习惯较差，容易分心、注意力不集中。对于这些学生，教师需要在教学过程中给予更多的关注和引导，通过设置学习目标、激励评价等方式，帮助他们建立良好的学习习惯。

4.知识、能力、素质方面：

在学习时间知识方面，大部分学生已经具备了一定的时间认知能力，能够理解和表达日常生活中的时间。但他们在精确计算时间、解决实际问题方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的计算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。

5.对课程学习的影响：

学生的学情特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，他们对于时间知识的学习具有好奇心，有利于激发学习兴趣；另一方面，他们的认知能力和学习习惯存在差异，需要教师针对不同学生进行有针对性的教学。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解时间的基本概念、读法等知识，帮助学生建立时间观念。

（2）讨论法：分组进行时间知识讨论，让学生分享彼此的时间观念和理解，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

（3）实践操作法：让学生动手制作时间表、进行时间接龙游戏等实践活动，增强学生对时间知识的理解和运用能力。

（4）问题解决法：设计一些与时间相关的问题，引导学生运用时间知识进行解决，提高学生的问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，以图片、动画等形式展示时间知识，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行时间知识的模拟演示，让学生更直观地理解时间概念。

（3）教具：使用时间教具，如钟表模型等，帮助学生形象地理解时间知识。

（4）在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行时间知识的自学，提高学生的自主学习能力。

（5）游戏软件：运用时间接龙等游戏软件，让学生在游戏中学习时间知识，提高学生的学习兴趣和积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解时间知识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习时间知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确时间知识的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保时间知识教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习时间知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入时间知识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时间知识内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为时间知识新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解时间知识的基本概念、读法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出时间知识重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕时间问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验时间知识的应用，提高实践能力。

在时间新课呈现结束后，对时间知识点进行梳理和总结。

强调时间知识重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对时间知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决时间问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的时间错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与时间知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合时间知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习时间知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的时间知识内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的时间知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《时间的故事》：介绍时间的历史、人类对时间的认知过程以及时间在各个领域中的应用。

《生活中的时间管理》：分享一些时间管理的实用技巧，帮助学生更好地安排学习和生活中的时间。

《时钟的制作与维修》：介绍时钟的工作原理以及简单的维修方法，让学生了解时钟的内部结构。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，了解不同文化背景下的时间观念和时间习俗。

（2）观察并记录一天中自己使用时间的情况，分析自己的时间管理能力，并提出改进措施。

（3）尝试制作一个复杂的时间表，包括学习、休息、娱乐等各方面的时间安排，并遵守时间表执行。

（4）邀请家长或朋友参与时间知识的小游戏，如时间接龙、猜时间等，增进彼此对时间知识的了解和运用。

（5）学生可以尝试制作一个简单的时间机器模型，了解时间机器的原理，并探讨时间旅行的可能性。

（6）鼓励学生阅读一些与时间相关的科学fiction作品，如《时间机器》、《时间旅行者的妻子》等，激发学生的想象力。

（7）学生可以进行时间知识的社会调查，如调查家人、朋友或社区居民对时间的认识和看法，了解不同年龄阶段的时间观念差异。板书设计1.①时间的概念：时、分、秒

②时间的读法：整时、半时、几分的读法

③时间的关系：时、分、秒之间的关系

2.①时间的计算：计算时间差、时间转换等

②时间的运用：制定时间表、解决实际问题等

3.①时间的认知：通过教具、实例等方式，帮助学生建立时间观念

②时间的管理：通过实践活动，提高学生的时间管理能力

③时间的创新：通过游戏、故事等方式，激发学生的创新思维课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的时间知识，强调时、分、秒的概念及其关系。

2.总结时间读法的规则，强调整时、半时、几分的读法。

3.强调时间计算的重要性，总结计算时间差、时间转换的方法。

4.强调时间运用在生活中的实际意义，总结制定时间表、解决实际问题的方法。

5.总结课堂学习的时间管理方法，鼓励学生在日常生活中应用。

6.总结课堂学习的创新思维，鼓励学生在日常生活中尝试创新应用时间知识。

当堂检测：

1.请学生根据给出的时间，写出对应的读法。

a.7:00b.3:30c.12:45

2.请学生计算两个时间之间的差值。

a.6:30和8:00b.11:15和12:45

3.请学生根据给出的时间，计算对应的秒数。

a.1分钟b.2小时c.50秒

4.请学生制定一个简单的时间表，包括起床、上学、放学、作业、休息等时间安排。

5.请学生解决一个与时间相关的实际问题，如计算电影开始前需要等待的时间，或计算完成作业所需的时间。

6.请学生根据课堂所学，分享一个时间管理的技巧或方法，并解释其作用。

7.请学生根据课堂所学，提出一个与时间相关的创新想法，并解释其可行性。

教师根据学生的当堂检测结果，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固课堂所学，提高时间知识的理解和应用能力。同时，鼓励学生在日常生活中积极应用时间知识，提高时间管理能力，培养创新思维。课后作业1.请学