05 作文结构（二）-横线式结构（教学设计）-2023-2024学年六年级下册语文统编版

05作文结构（二）——横线式结构（教学设计）-2023-2024学年六年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：05作文结构（二）——横线式结构

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年下册

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以统编版六年级语文教材为基础，围绕横线式结构进行讲解与练习。通过分析教材中的范文，让学生了解横线式结构在作文中的应用，学会如何通过横线式结构组织文章，使文章内容清晰、层次分明。课程结合实际教学，注重培养学生的写作能力，提高其语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学素养和写作能力，通过学习横线式结构，使学生能够：

1.理解并掌握横线式结构的特点，提升文章组织能力；

2.培养创新思维，学会运用横线式结构进行作文构思；

3.提高语言表达能力，使作文更具条理性和逻辑性；

4.增强审美鉴赏能力，学会评价和修改运用横线式结构的作文；

5.激发写作兴趣，培养良好的写作习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的作文学习中，已经了解了记叙文、议论文的基本结构，能够运用简单的作文结构进行写作。此外，他们对语文教材中的范文有所了解，能从中提取一定的写作技巧。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对有趣的话题具有较强的表达欲望。他们在写作方面有一定的能力，但水平参差不齐。学生的学习风格多样，有的擅长模仿，有的喜欢创新，有的注重细节，有的注重整体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在运用横线式结构进行作文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）如何将横线式结构与作文主题紧密结合；（2）在写作过程中，如何保持文章的连贯性和逻辑性；（3）如何运用丰富的词汇和句式表达自己的观点和情感；（4）对于部分学生来说，创新思维和拓展思路可能存在一定难度。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、作文样本册。

2.软件资源：统编版语文教材、作文指导手册、范文选集。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、作文结构图解、写作技巧视频。

5.教学手段：讲授、小组讨论、同伴互助、写作练习、即时反馈、作品展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对横线式结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道横线式结构是什么吗？它在我们的作文中有什么作用？”

展示一些运用横线式结构的作文片段，让学生初步感受横线式结构的特点。

简短介绍横线式结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.横线式结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解横线式结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解横线式结构的定义，包括其特点和组成元素。

以教材中的范文为例，让学生更好地理解横线式结构在作文中的应用。

3.横线式结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解横线式结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的横线式结构案例进行分析，包括教材中的范文和精选作文。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解横线式结构的多样性。

引导学生思考这些案例对实际作文写作的影响，以及如何运用横线式结构提高作文质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与横线式结构相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用横线式结构解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对横线式结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调横线式结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括横线式结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调横线式结构在作文写作中的价值和作用，鼓励学生大胆尝试和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇运用横线式结构的作文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-教材中其他运用横线式结构的范文；

-选取一些优秀的作文选集，让学生进一步了解横线式结构在不同文体中的应用；

-推荐一些关于写作技巧和文章结构的书籍，如《作文指导与写作技巧》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请学生在课后尝试运用横线式结构进行作文写作，并注意总结自己的写作心得；

-鼓励学生关注生活中的实例，观察和分析横线式结构在现实中的应用，例如新闻报道、故事叙述等；

-引导学生通过阅读、讨论和写作，深入了解横线式结构在各类文章中的作用和价值；

-建议学生进行以下探究活动：

a.搜集不同类型的文章，分析其中的横线式结构运用，总结其优点和适用场景；

b.尝试对教材中的范文进行改写，运用横线式结构使文章更具条理性和逻辑性；

c.与同学分享自己的学习心得和经验，开展作文互评活动，互相学习和提高。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试运用了多种教学方法和策略，取得了一定的效果，但也发现了一些值得反思的地方。回顾整个教学过程，我发现以下几点值得注意：

1.教学方法的选择与运用：在讲解横线式结构时，我采用了范文分析、小组讨论等教学方法，使学生能够从不同角度理解和掌握横线式结构。这种做法有助于提高学生的积极性和参与度，但我也发现，在引导学生进行小组讨论时，部分学生的参与度不高，可能是因为我对主题的设置不够贴近学生的实际生活。因此，在今后的教学中，我应更加关注学生的兴趣和需求，提高讨论主题的吸引力。

2.教学策略的调整：在本次教学中，我注重引导学生从实例中总结横线式结构的特点和应用。然而，在讲解过程中，我发现部分学生对横线式结构的理解仍较片面。为此，我及时调整了教学策略，通过增加实例分析，帮助学生全面、深入地理解横线式结构。在今后的教学中，我应更加关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

3.课堂管理方面：在本次教学中，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论。总体来说，课堂氛围较好，但仍有个别学生表现出注意力不集中的情况。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，关注学生的行为表现，确保教学活动顺利进行。

教学总结：

本节课的教学效果总体良好，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.知识方面：通过学习，学生掌握了横线式结构的基本概念、组成部分和应用方法，能够将其运用到作文写作中。

2.技能方面：学生在分析范文、进行小组讨论和课堂展示等环节，锻炼了写作、表达和合作能力。

3.情感态度方面：学生对待作文写作的态度更加积极，愿意主动尝试运用横线式结构提高作文质量。

然而，教学中仍存在以下问题和不足：

1.部分学生对横线式结构的理解不够深入，需要进一步巩固和拓展。

2.课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，影响整体教学效果。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，加强对横线式结构相关知识点的讲解和训练，帮助学生深入理解和掌握。

2.关注学生的兴趣和需求，设置更具吸引力的讨论主题，提高学生的参与度。

3.课后加强与学生沟通，了解他们在作文写作中的困惑和问题，有针对性地进行指导。

4.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提高他们的学习能力和写作水平。板书设计①重点知识点：

-横线式结构定义

-横线式结构组成元素

-横线式结构在作文中的应用

②关键词：

-横线式

-结构

-组成元素

-应用

-作文

③重点句：

-"横线式结构让作文条理清晰、层次分明。"

-"掌握横线式结构，提升作文质量。"

-"通过实例分析，深入了解横线式结构的魅力。"

板书设计：

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作文结构（二）——横线式结构

├──1.定义

│├──横线式结构：条理清晰、层次分明

│└──组成元素：主题句、支撑句、总结句

├──2.应用

│├──在作