Starter Unit 1 Hello Section A Pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1HelloSectionAPronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit1HelloSectionAPronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册教材分析“StarterUnit1HelloSectionAPronunciation”是2024-2025学年人教版英语七年级上册的一节课。本节课主要介绍了基本的英语字母发音规则和一些常用的问候语。通过本节课的学习，学生能够掌握字母表中每个字母的正确发音，以及如何使用简单的问候语进行日常交流。

本节课的重点是让学生能够正确发音字母和常用的问候语，并能够运用到实际情境中。难点是学生对于一些特殊发音规则的掌握。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，通过模仿、练习和互动等方式，帮助学生掌握字母发音规则和问候语的使用。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心和语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语音意识和交际能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握字母的正确发音，提高他们的语音表达能力。同时，通过使用常用的问候语进行日常交流，学生将能够增强他们的交际能力，培养他们的跨文化交际意识。此外，本节课还将培养学生的自主学习能力和团队合作能力，通过模仿、练习和互动等方式，激发学生对英语学习的兴趣和动机。重点难点及解决办法重点：本节课的重点是让学生能够正确发音字母和常用的问候语，并能够运用到实际情境中。

难点：本节课的难点是学生对于一些特殊发音规则的掌握。

解决办法：为了解决这个难点，我将通过以下几个步骤帮助学生掌握特殊发音规则：

1.引入多媒体教学资源，如图片和视频，展示特殊的发音规则，让学生直观地感受和理解。

2.使用示例和练习，让学生模仿和练习特殊的发音规则，通过反复练习加强记忆和理解。

3.设计小组活动，让学生团队合作，互相练习和纠正发音，提高他们的语言实践能力。

4.提供反馈和指导，纠正学生的发音错误，给予他们积极的鼓励和指导，增强他们的自信心。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。讲授法用于介绍字母发音规则和问候语的使用，互动讨论法用于引导学生练习和交流，任务型教学法用于设计实践活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.具体教学活动包括：a)角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟日常交流场景，运用所学问候语进行对话；b)小组竞赛：设计发音比赛，鼓励学生积极参与，提高发音准确性；c)听力练习：播放英语听力材料，让学生跟随录音练习发音。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观展示发音规则和实际应用场景，增强学生对知识点的理解；同时，借助电子白板，实时展示学生发音，进行纠正和指导。通过教学媒体的使用，提高课堂趣味性和互动性，激发学生学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“字母发音规则和问候语的使用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解字母发音规则和问候语的使用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的英语问候场景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解字母发音规则和问候语的使用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握发音规则和问候语的使用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验发音规则和问候语的使用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解字母发音规则和问候语的使用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握发音规则和问候语的使用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解本节课的主题，掌握发音规则和问候语的使用，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如相关视频、练习题等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的字母发音规则和问候语的使用，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.字母发音规则：学生需要掌握字母表中每个字母的正确发音，包括元音字母和辅音字母的发音特点。例如，元音字母a、e、i、o、u的发音规则，以及辅音字母b、c、d、f、g等的发音规则。

2.常用问候语：学生需要熟悉并能够运用一些常用的英语问候语，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye等。同时，还需要学会使用恰当的称呼，如Mr.,Mrs.,Ms.等。

3.自我介绍：学生需要学会用英语进行自我介绍，包括介绍自己的姓名、年龄、来自哪里等基本信息。同时，还需要学会用英语询问他人的姓名、来自哪里等。

4.日常交流场景：学生需要掌握一些日常交流场景的英语表达，如在商店购物、在餐厅点餐、在医院就医等。这些场景中的一些常用表达，如Howmuchisit?,I'dliketoorder...,I'mfeelingsick.等。

5.语法知识：学生需要掌握一些基本的语法知识，如主谓一致、时态、被动语态等。在实际交流中，能够正确运用这些语法知识，使句子表达更加准确。

6.听力练习：学生需要通过听力练习，提高对英语语音的理解能力。包括听力材料的播放，让学生跟随录音练习发音，以及通过听力材料进行口语练习。

7.口语练习：学生需要通过口语练习，提高自己的发音准确性和流利度。包括角色扮演、小组讨论、模仿练习等，让学生在实际场景中练习使用英语。

8.文化背景知识：学生需要了解一些英语国家的文化背景知识，如节日、习俗、礼仪等。这有助于学生在与英语为母语的人交流时，更加得体和自然。内容逻辑关系①字母发音规则

-重点知识点：字母表中每个字母的正确发音，包括元音字母和辅音字母的发音特点。

-关键词：元音字母、辅音字母、发音特点

-板书设计：列出字母表，标出每个字母的正确发音，用不同颜色标注元音字母和辅音字母的发音特点。

②常用问候语

-重点知识点：熟悉并能够运用一些常用的英语问候语，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye等。

-关键词：问候语、称呼

-板书设计：列出常用的英语问候语，旁边标注对应的中文翻译，突出常用的问候语。

③自我介绍

-重点知识点：用英语进行自我介绍，包括介绍自己的姓名、年龄、来自哪里等基本信息。

-关键词：自我介绍、基本信息

-板书设计：用简洁的句子列出自我介绍的要点，如"Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom..."，并用例子进行展示。

④日常交流场景

-重点知识点：掌握一些日常交流场景的英语表达，如在商店购物、在餐厅点餐、在医院就医等。

-关键词：日常交流、场景、英语表达

-板书设计：列出不同场景的常用表达，如"Howmuchisit?","I'dliketoorder...","I'mfeelingsick."等，并用图示或场景图片进行说明。

⑤语法知识

-重点知识点：掌握一些基本的语法知识，如主谓一致、时态、被动语态等。

-关键词：语法知识、主谓一致、时态、被动语态

-板书设计：用简洁的句子和例子突出主谓一致、时态和被动语态的用法，让学生能够清晰地理解和记忆。

⑥听力练习

-重点知识点：通过听力练习，提高对英语语音的理解能力。

-关键词：听力练习、语音理解

-板书设计：列出听力练习的步骤和方法，如跟随录音练习发音，通过听力材料进行口语练习等。

⑦口语练习

-重点知识点：通过口语练习，提高自己的发音准确性和流利度。

-关键词：口语练习、发音准确性、流利度

-板书设计：列出口语练习的方法和技巧，如角色扮演、小组讨论、模仿练习等，让学生在实际场景中练习使用英语。

⑧文化背景知识

-重点知识点：了解一些英语国家的文化背景知识，如节日、习俗、礼仪等。

-关键词：文化背景知识、节日、习俗、礼仪

-板书设计：列出英语国家的节日、习俗、礼仪等，并用图示或实例进行说明，帮助学生更好地理解和应用英语。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式展示发音规则和实际应用场景，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.设计小组活动和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和团队合作意识。

3.采用任务型教学法，通过设计实际情境，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语知识，提高他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，需要加强对学生的学习进度和作业完成的监控，确保每个学生都能够跟上教学进度。

2.在教学组织方面，需要合理安排课堂活动，确保每个学生都有机会参与和实践，提高他们的学习效果。

3.在教学方法方面，需要更多地采用互动和合作的学习方式，鼓励学生主动参与和思考，提高他们的学习积极性和主动性。

（三）改进措施

1.加强对学生的学习进度和作业完成的监控，通过在线平台或学生反馈，及时了解学生的学习情况，对有困难的学生给予及时的指导和帮助。

2.合理安排课堂活动，确保每个学生都有机会参与和实践，通过小组活动、角色扮演等方式，提高学生的学习效果和参与度。

3.采用更多的互动和合作的学习方式，通过提问、讨论、小组合作等方式，鼓励学生主动参与和思考，提高他们的学习积极性和主动性。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.字母发音规则：今天学习了字母表中每个字母的正确发音，包括元音字母和辅音字母的发音特点。通过观看视频和模仿练习，同学们已经能够基本掌握这些发音规则。

2.常用问候语：我们学习了如何用英语进行问候，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye等。同时，我们也学习了如何使用恰当的称呼，如Mr.,Mrs.,Ms.等。

3.自我介绍：同学们学习了如何用英语进行自我介绍，包括介绍自己的姓名、年龄、来自哪里等基本信息。这有助于我们在与他人交流时更好地介绍自己。

4.日常交流场景：我们学习了如何用英语表达一些日常交流场景，如在商店购物、在餐厅点餐、在医院就医等。通过实际场景的模拟，同学们能够更好地理解和运用这些表达。

5.语法知识：我们学习了主谓一致、时态、被动语态等基本的语法知识。这些语法知识对于我们的英语表达非常重要，需要我们在实际交流中加以运用。

6.听力练习：我们通过听力练习，提高了对英语语音的理解能力。这有助于我们在实际交流中更好地理解他人的话语。

7.口语练习：我们通过口语练习，提高了自己的发音准确性和流利度。这有助于我们在实际交流中更加自信和流畅。

8.文化背