6人大代表为人民 第一课时 人民选出的代表 （教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

6人大代表为人民第一课时人民选出的代表（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课《6人大代表为人民第一课时人民选出的代表》是部编版道德与法治六年级上册的内容。通过本节课的学习，让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民与政府之间的桥梁和纽带。同时，培养学生尊重和热爱人大代表的情感，激发学生关心国家大事、积极参与社会生活的意识。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过分析教材，引导学生了解人大代表的产生过程、职责和权利，使学生认识到人大代表在国家政治生活中的重要作用。在教学过程中，要注意理论与实际相结合，运用生动的案例、图片等资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法治素养。同时，注重培养学生的思辨能力和实践能力，使学生在学习过程中能够主动思考、积极参与，形成正确的价值观和行为习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、公民责任、实践参与。通过学习，让学生具备以下能力：

1.法治意识：理解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民与政府之间的桥梁和纽带。

2.公民责任：培养学生尊重和热爱人大代表的情感，激发学生关心国家大事、积极参与社会生活的意识。

3.实践参与：通过小组讨论、案例分析等环节，培养学生主动思考、积极参与的能力，形成正确的价值观和行为习惯。重点难点及解决办法重点：理解人大代表的产生和职责，认识到人大代表在国家政治生活中的重要作用。

难点：培养学生尊重和热爱人大代表的情感，激发学生关心国家大事、积极参与社会生活的意识。

解决办法：

1.针对重点，可以通过讲解教材内容、展示相关案例等方式，让学生深入了解人大代表的产生过程和职责。

2.对于难点，可以采用小组讨论、角色扮演等互动形式，引导学生积极参与，培养学生的公民责任感和实践参与能力。同时，可以组织学生进行实地考察，如参观人大代表联络站等，让学生亲身感受人大代表的工作，从而激发他们的学习兴趣和参与热情。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解教材内容，让学生掌握人大代表的产生和职责等相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、积极参与，培养学生的公民责任感和实践参与能力。

3.案例分析法：展示相关案例，让学生深入了解人大代表在国家政治生活中的重要作用。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示人大代表的相关内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟人大代表选举等，增强学生的实践体验。

3.网络资源：引导学生查阅网络资源，了解人大代表的日常工作，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于人大代表选举的视频，让学生初步了解人大代表的产生过程。

问题提出：引导学生思考人大代表的职责和作用，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

讲解教材内容：围绕人大代表的产生、职责和权利等方面进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

案例分析：展示一些人大代表履行职责的案例，让学生深入了解人大代表在国家政治生活中的重要作用。

3.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：将学生分成若干小组，讨论人大代表如何为人民谋福祉，引导学生主动思考、积极参与。

分享成果：各小组派代表分享讨论成果，师生共同点评、总结。

4.巩固练习（5分钟）

填空题：设计一道关于人大代表职责的填空题，让学生巩固所学知识。

讨论：组织学生进行小组讨论，解答填空题，检查学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

提问：针对本节课的内容，提问学生关于人大代表的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

回答：学生回答问题，师生共同点评、总结。

6.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调人大代表的职责和作用，激发学生尊重和热爱人大代表的情感。

7.课后作业（课后自主完成）

设计一道关于人大代表的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实践参与能力。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生掌握新知识，师生互动环节培养学生的思辨能力和实践参与能力，巩固练习和课堂提问环节检查学生对新知识的掌握情况，最后通过课堂小结和课后作业进行总结和拓展。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解和掌握人大代表的产生、职责和权利等相关知识，对人大代表在国家政治生活中的作用有清晰的认识。

2.思辨能力：通过小组讨论、案例分析等环节，学生的思辨能力得到锻炼，能够主动思考并分析人大代表的工作和作用。

3.公民责任：学生能够认识到作为公民应该关心国家大事，尊重和热爱人大代表，并愿意积极参与社会生活，履行自己的公民责任。

4.实践参与：通过课堂讨论、实地考察等环节，学生的实践参与能力得到提升，能够主动参与并解决实际问题。

5.价值观培养：学生能够形成正确的价值观，认识到人大代表的重要性，培养尊重和热爱人大代表的情感。

具体来说，学生学习效果可以通过以下方面来评估：

1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、提问回答的正确性以及小组讨论的积极程度等。

2.作业完成情况：学生对课后作业的完成质量，包括对人大代表相关知识的理解和应用能力。

3.实地考察报告：如果进行了实地考察，学生应该能够根据考察经历撰写一份报告，内容包括对人大代表工作的理解和感受等。

4.长期表现：学生在未来学习和生活中对人大代表的关注程度，以及参与社会活动的积极程度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入生动的案例和视频，让学生身临其境地了解人大代表的工作，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队合作意识，使学生在互动中深化对人大代表的认识。

3.实践参与：组织学生进行实地考察，如参观人大代表联络站等，让学生亲身感受人大代表的工作，增强学生的实践体验。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在讲授新课时，可能会发现时间安排不够合理，导致学生没有足够的时间进行讨论和巩固练习。

2.学生参与度不高：在师生互动环节，部分学生可能表现出较低的参与度，影响课堂效果和学生的学习兴趣。

3.评价方式过于单一：目前的评价方式可能过于依赖课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.调整课堂时间安排：合理分配讲授新课、师生互动和巩固练习等环节的时间，确保每个环节都能得到充分的实施，提高课堂效率。

2.激发学生参与度：通过设计更具启发性和趣味性的课堂活动，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.多元化评价方式：采取多元化评价方式，结合课堂表现、作业完成情况、实践参与等方面，全面评估学生的学习效果，更好地促进学生的全面发展。重点题型整理1.填空题

题型示例：请填写以下句子中的空格：“人大代表是由（）直接选举产生的，他们代表人民的意志，行使国家权力。”

答案：选民

2.判断题

题型示例：请判断以下陈述是否正确：“人大代表的主要职责是制定法律、监督政府和决策国家大事。”

答案：错误

3.简答题

题型示例：请简述人大代表的产生过程。

答案：人大代表是由选民直接或间接选举产生的，具体产生过程包括提名、竞选、投票等环节。

4.案例分析题

题型示例：请分析以下案例，说明人大代表是如何为人民谋福祉的？

答案：案例中的人大代表通过调查研究，发现某地区的交通不便，影响了当地经济发展。人大代表在人民代表大会上提出修建公路的提案，经过讨论和审议，最终通过了修建公路的决定。公路修建完成后，当地经济发展得到了显著提升，人民的生活水平得到了提高。

5.应用题

题型示例：请根据以下情境，提出解决方案：

情境：某地区的居民反映，附近的河流污染严重，影响了他们的生活。

答案：解决方案可以是向政府部门反映情况，要求加强对河流污染的治理；或者组织居民共同参与河流清洁活动，提高环保意识等。板书设计-人大代表的产生：选民直接或间接选举

-人大代表的职责：代表人民意志、行使国家权力

-人大代表的权利：提出建议、监督政府、决策国家大事

②用生动的图片、图标等艺术