《两位数加两位数》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

《两位数加两位数》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《两位数加两位数》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

《两位数加两位数》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教学内容：

1.知识与技能：使学生掌握两位数加两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过情景导入、合作探究，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养细心、认真的学习态度。

教学重点：

1.两位数加两位数的计算方法。

2.能够熟练进行两位数加两位数的计算。

教学难点：

1.两位数加两位数进位加的运算。

2.灵活运用两位数加两位数的计算方法。

教学准备：

1.课件、黑板、粉笔。

2.学生准备课本、练习本、文具。

教学过程：

1.导入新课：通过实际情景，引导学生提出问题，引入两位数加两位数的计算。

2.合作探究：学生分组讨论，探索两位数加两位数的计算方法，教师总结归纳。

3.巩固练习：设计有针对性的练习题，帮助学生掌握两位数加两位数的计算方法。

4.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调注意事项。

5.课后作业：布置与两位数加两位数相关的作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂练习：观察学生计算两位数加两位数题目的正确率和速度。

2.课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对两位数加两位数计算方法的掌握程度。

3.课堂表现：关注学生在课堂上的参与度和合作精神。二、核心素养目标1.培养学生逻辑思维能力：通过两位数加两位数的运算，使学生掌握数的组成和进位概念，提高逻辑思维能力和解题技巧。

2.提升问题解决能力：将实际问题融入教学过程，引导学生运用所学知识解决生活中的数学问题，增强问题解决能力。

3.培养数学运算能力：让学生熟练掌握两位数加两位数的计算方法，提高计算速度和准确性，培养良好的数学运算能力。

4.增强数学应用意识：通过实际情景导入和练习，使学生认识到数学在生活中的广泛应用，激发数学学习兴趣，增强数学应用意识。

5.培养合作精神：在合作探究环节，鼓励学生互相交流、讨论，培养团队合作精神和沟通能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.两位数加两位数的计算方法。

2.灵活运用进位加法进行计算。

难点：

1.进位加法运算的掌握。

2.对计算过程的熟练运用。

解决办法及突破策略：

1.通过直观教具和动画演示，帮助学生理解进位加法的概念，明确进位的方法和步骤。

2.设计递进式的练习题，从简单到复杂，让学生逐步掌握两位数加两位数的计算方法，增强计算熟练度。

3.采用分组合作和个别辅导相结合的方式，针对学生在计算过程中的常见错误，进行有针对性的指导和纠正。

4.引导学生总结计算规律，如“个位加个位，十位加十位，满十进一”，并通过口诀、歌曲等形式加深记忆，提高计算准确性。

5.定期进行计算竞赛，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确率。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版三年级上册数学教材，提前预习《两位数加两位数》相关内容。

2.辅助材料：准备与两位数加两位数相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以便在课堂上直观展示运算过程。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将学生座位分为若干小组，便于进行合作探究和讨论；设置讲台和黑板，方便教师讲解和板书。同时，提前调试好多媒体设备，确保教学过程中顺畅使用。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《两位数加两位数》预习PPT和视频，要求学生了解加法的基本概念和进位加法的原理。

设计预习问题：围绕“如何进行两位数加两位数的计算”，设计探究性问题，引导学生思考计算步骤。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握预习内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解两位数加两位数的计算方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信和在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

让学生提前接触新知识，培养自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际生活中的购物例子，引出两位数加两位数的计算问题。

讲解知识点：详细讲解两位数加两位数的计算步骤和进位原理，结合具体例题。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相交流计算方法，进行角色扮演，模拟实际计算场景。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实践计算方法。

提问与讨论：学生勇于提问，参与讨论，解决疑惑。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解计算步骤。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握计算方法。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对两位数加两位数计算方法的理解，通过实践和合作，提高计算技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的练习题，巩固计算技能。

提供拓展资源：向学生推荐一些数学学习网站和视频，拓展学习内容。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习提高知识面，通过反思总结促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了两位数加两位数的计算方法，能够熟练进行进位加法运算。

-提高了解题技巧，能迅速准确地完成相关练习题。

-理解了数的组成和进位概念，提高了逻辑思维能力和数学运算能力。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂讨论和实践活动，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-学会了运用合作学习法，提高了团队合作意识和沟通能力。

-能够运用所学知识解决生活中的数学问题，增强了问题解决能力。

3.情感态度价值观：

-增强了对数学学习的兴趣和信心，激发了学习积极性。

-养成了认真、细心的学习态度，提高了学习效率。

-体会到了数学在生活中的广泛应用，增强了数学应用意识。

具体表现如下：

1.学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，主动参与小组讨论和实践活动。

2.课后作业完成情况良好，计算准确率和速度明显提高，进位加法运算的错误率降低。

3.在课堂竞赛和小组活动中，学生表现出了较高的计算能力和解题技巧。

4.学生对两位数加两位数计算方法的理解更加深刻，能够运用所学知识解决实际问题。

5.学生在合作学习中，学会了倾听、表达和沟通，团队协作能力得到提升。

6.学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，学习态度更加积极，自信心得到增强。七、课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察和即时测试等方式，全面了解学生对两位数加两位数计算方法的掌握情况。

-针对学生回答问题和课堂练习的情况，及时发现计算过程中的常见错误和困惑点，如进位加法的处理、计算顺序的混淆等，并进行针对性的解答和指导。

-观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，评估学生的合作能力和解决问题的能力，鼓励学生积极发表见解，互相学习。

-通过课堂竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，同时评价学生的计算速度和准确率，对表现优秀的学生给予表扬，对需要提高的学生给予鼓励和帮助。

2.作业评价：

-对学生布置的课后作业进行认真批改，记录学生的错误类型和频次，分析错误原因，以便在后续教学中进行针对性的辅导。

-给予学生及时的反馈，对作业完成情况良好的学生给予表扬，对作业中存在的问题给予具体的指导和改正建议。

-鼓励学生通过作业反思学习过程，培养学生自我检查和自我纠正的能力，促进学生的自主学习。

-定期对学生的作业进步情况进行总结，公开表彰进步显著的学生，激发学生的学习动力，营造良好的学习氛围。八、教学反思与总结在教授《两位数加两位数》这一章节的过程中，我对自己的教学方法和策略进行了深入的反思。我发现，通过生动的导入和实际的情景设置，学生们对两位数加两位数的计算方法表现出了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。在课堂活动中，我采用了合作学习和小组讨论的方式，这不仅提高了学生们的问题解决能力，还培养了他们的团队合作精神。然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂讨论中，我发现有些学生对于进位加法的理解还不够深入，这让我意识到我需要更加耐心和细致地进行讲解。此外，我还发现有些学生在计算过程中容易出现错误，这提示我需要设计更多的练习题，以便让学生们更好地掌握计算方法。总的来说，我认为这节课的教学效果是积极的，学生们在知识和技能方面都取得了显著的进步。然而，我也清楚地看到了自己的不足之处，我会努力改进自己的教学方法，以便在今后的教学中取得更好的效果。板书设计-两位数加两位数的计算方法

-进位加法的概念和步骤

-数的组成和进位原理

2.重点词句：

-"个位加个位，十位加十位，满十进一"

-"进位加法的计算步骤"

3.板书设计：

-①两位数加两位数的计算方法：

-以具体的例题展示两位数加两位数的计算步骤，如"23+45"的计算过程。

-强调"个位加个位，十位加十位，满十进一"的计算规则。

-②进