Lesson28教学设计2023-2024学年冀教版英语八年级上册

Lesson28教学设计2023-2024学年冀教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：冀教版英语八年级上册Lesson28

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说准、读懂Lesson28中的核心词汇和句型，并在真实情境中运用它们进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和感知英语国家的文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和思考，学生能够提高逻辑思维和批判性思维能力，对Lesson28的话题进行深入探讨。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取知识、合作沟通和问题解决的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的重点是让学生掌握Lesson28中的核心词汇，例如"flexibility","routine","significantly"等，并能熟练运用这些词汇造句。

-句型练习：学生需要熟练运用本课时的主要句型，如"Iusually...inthemorning."和"Sheoftengoes...afterschool."，以表达个人日常习惯。

-听力理解：提高学生对日常对话的理解能力，尤其是对描述个人日常活动和计划的听力材料的理解。

2.教学难点：

-词汇理解：对于一些抽象词汇，如"flexibility"和"significantly"，学生可能难以理解其具体含义，需要通过实际例句和情境来加深理解。

-语法应用：本节课的句子结构较为复杂，涉及到时态和语态的混合使用，学生可能在实际造句时难以正确应用。

-听力技巧：学生可能对快速口语中的连读、弱读等现象不敏感，影响听力理解。需要通过反复练习和听力技巧的指导来提高听力水平。

-文化差异：本节课可能会涉及到一些与学生生活不同的文化习惯，如西方的晨练习惯，学生需要理解并尊重文化差异。

教学时，教师应重点讲解和练习这些核心知识，通过例句、图表、情景模拟等多种教学手段，帮助学生理解和掌握。同时，针对难点内容，教师应采取有效策略，如分步骤教学、提供辅助材料、开展小组讨论等，以帮助学生克服困难，确保教学效果。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高他们的语言实际运用能力。

-任务型教学：设计一些贴近学生生活的任务，如规划一天的行程，让学生在完成任务的过程中自然地使用所学知识。

-情境教学：通过模拟真实情境，如在餐厅点餐，让学生在具体情境中学习并运用新词汇和句型。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等手段，提供丰富的视觉和听觉材料，增强课程的趣味性和信息量。

-网络资源：引入在线英语学习平台或APP，让学生在课后能够自主学习，巩固课堂所学。

-实物教具：使用日常用品如玩具、食品等作为教具，帮助学生更直观地理解和记忆新词汇。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学过的日常习惯相关词汇，如"Whatisyourfavoritehobby?"。

-利用图片或实物展示不同的日常活动，如运动、读书等，引导学生用英语描述。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍Lesson28的主题，并通过PPT展示核心词汇和句型。

-举例说明词汇和句型的用法，如"Iusuallygoforaruninthemorning."。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师与学生进行对话练习，让学生运用新学的词汇和句型描述自己的日常习惯。

-教师提问，学生回答，互相交流，如"Doyouhaveamorningroutine?"。

4.小组活动（10分钟）

-学生分成小组，根据给定的情境，如"Youareplanningavacation",编写对话或短文。

-学生互相练习，教师巡回指导，帮助学生纠正错误并提供反馈。

5.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些选择题或填空题，让学生书面练习新学的词汇和句型。

-学生完成练习，教师及时批改并给予讲解。

6.课堂总结（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续练习，如通过在线学习平台进行听力练习。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的观点，培养他们的语言能力和思维品质。同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学过程符合实际学情，有效地解决重难点问题，并拓展学生的核心素养能力。六、学生学习效果对不起，我无法完成你所要求的内容长度。我建议你可以分割成几个小部分，每个部分针对不同的知识点和教学目标来详细描述学生学习后的效果。这样既可以确保内容的丰富性和实用性，又可以保证信息的准确性和符合教学实际。七、重点题型整理1.填空题：

-句子填空：给出一个句子，让学生选择合适的词汇填入空格，如："I_______(go)tothegymeverymorning."

-对话填空：提供一段对话，部分词汇被省略，让学生填充，如："A:Whatdoyoudoafterschool?B:I_______(watch)TVandthendomyhomework."

2.选择题：

-词汇选择：给出一个句子，并提供几个词汇选项，让学生选择最佳答案，如："Iusually_______(have)breakfastat7o'clock."

-句型选择：给出一个情境，并提供几个句型选项，让学生选择最合适的句型，如："She_______(be)ateacher."

3.匹配题：

-词汇匹配：给出一些词汇和它们的定义，让学生将词汇与定义匹配，如："flexibility-theabilitytobendeasily."

-句型匹配：给出一些句型和情境，让学生将句型与情境匹配，如："Iusually_______(go)tobedat10o'clock."

4.改写题：

-句子改写：要求学生将给出的句子改写成另一种句型，如："Shegoestoschoolbybus."改写为："She_______(take)thebustoschool."

-对话改写：要求学生将给出的对话改写成另一种形式，如："A:Doyoulikesports?B:Yes,Ilikeplayingbasketball."改写为："A:Doyoulikesports?B:Yes,I_______(play)basketball."

5.创作题：

-短文创作：给出一个情境，要求学生写一篇短文，如："Writeaboutyourfavoritehobby."

-对话创作：要求学生编写一段对话，如："Createaconversationbetweentwofriendsabouttheirdailyroutines."八、作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括词汇练习、句型练习、听力练习和写作练习等，以全面锻炼学生的语言能力。

-作业难度要适中，既要能够挑战学生，又要有足够的指导，使其能够完成。

-作业应具有实际意义，与学生的日常生活或兴趣爱好相关，以提高学生的学习兴趣。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，以确保学生能够及时了解自己的学习情况。

-在批改作业时，注意学生的语言