Unit 8 课时5 写作2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit8课时5写作2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津深圳版七年级上册英语Unit8课时5的写作部分。该部分内容主要围绕“写一封信给你的朋友介绍你的学校”展开。学生需要通过本节课的学习，掌握书信的基本格式，以及如何运用所学知识介绍自己的学校。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，同时也已经学习了如何介绍自己和他人。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生如何用英语书信的形式介绍自己的学校，从而提高学生的写作能力和英语运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。学生通过本节课的学习，能够进一步提高自己的英语写作能力，掌握书信的基本格式，同时通过对学校介绍的写作练习，增强自己的文化意识，了解和感受不同学校的特色和文化。此外，学生在学习过程中，也将培养自己的思维品质，如分析、判断、创新等，从而提高自己的学习效果和学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括名词、动词、形容词等词汇的运用。同时，学生应该已经具备了一定的英语书写能力，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。此外，学生可能还接触过一些英语书信的基本格式，对书信写作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实用性强的英语写作较为感兴趣，尤其是书信写作，因为它与日常生活紧密相关。在能力方面，大部分学生能够适应英语写作的学习节奏，但也有一部分学生可能对写作存在恐惧心理，需要鼓励和支持。在学习风格上，学生们各自有所不同，有的喜欢通过听讲学习，有的则更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的写作练习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，部分学生可能在英语书信格式上存在模糊不清的问题，需要教师进行详细讲解和示范。其次，在介绍自己学校时，学生可能会面临词汇量不足、表达不准确等问题。此外，部分学生可能在写作过程中，对如何组织文章结构、如何运用连接词等策略感到困惑。因此，教师需要针对这些困难和挑战，给予学生适当的指导和支持。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务驱动法相结合的教学方法。讲授法用于讲解英语书信的基本格式和写作技巧；互动讨论法用于引导学生分享自己的学校生活，激发学生的学习兴趣；任务驱动法用于让学生通过实际写作练习，提高写作能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将开展以下教学活动：首先，教师会为学生提供一个关于学校介绍的示例文章，引导学生分析文章结构和写作技巧；其次，学生将分组进行讨论，分享自己和同学们学校的特色和亮点，并选出最具代表性的学校进行写作练习；最后，学生将根据讨论结果，撰写一封介绍自己学校的英文信件。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，教师将使用多媒体课件、示例文章和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示课程内容和写作技巧，示例文章用于引导学生分析和模仿，网络资源用于为学生提供更多的写作素材和灵感。通过运用这些教学媒体，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语书信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们写过信吗？信件有哪些基本格式？”

展示一些有趣的英语书信示例，让学生初步感受书信的魅力。

简短介绍英语书信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语书信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语书信的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

讲解英语书信的定义，包括其主要组成元素或结构，如称呼、正文、结尾敬词等。

详细介绍英语书信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语书信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语书信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语书信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语书信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语书信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语书信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语书信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语书信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语书信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语书信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语书信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于介绍自己学校的英语书信，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点为英语书信的基本格式和写作技巧。具体包括以下几个方面：

1.英语书信的基本格式：学生需要掌握英语书信的组成部分，如称呼、正文、结尾敬词、签名等。同时，学生还需要了解不同类型书信（如正式信件、非正式信件）的格式要求。

2.英语书信的写作原则：学生需要了解英语书信的写作原则，如清晰、简洁、准确、礼貌等。这些原则将帮助学生在写作过程中更好地表达自己的意思，并给读者留下良好的印象。

3.介绍学校的写作技巧：学生需要掌握如何用英语介绍自己学校的技巧。这包括描述学校的地理位置、校园环境、师资力量、课程设置等方面的内容。同时，学生还需要学会如何用英语表达自己的观点和感受，使文章更具吸引力。

4.连接词和过渡语的使用：学生需要学会使用连接词和过渡语来使文章结构更清晰、逻辑更连贯。例如，使用“firstly”、“secondly”、“finally”等连接词来列举事项，使用“however”、“inaddition”、“ontheotherhand”等过渡语来表示转折、补充或对比等关系。

5.常见词汇和表达方式的运用：学生需要掌握一些关于学校、学习、生活等方面的常见词汇和表达方式，以便在写作过程中能够准确、自然地表达自己的意思。内容逻辑关系重点知识点：称呼、正文、结尾敬词、签名等部分的书写规范。

词：称呼（DearMr.Smith,DearFriend,ToWhomItMayConcern等）、结尾敬词（Yourssincerely,Bestwishes,Kindregards等）、签名（Yourname）等。

句：示例：

-称呼：DearMr.Smith,

-正文：Iamwritingtointroducemyschool.Myschoolislocatedinthecitycenter,withbeautifulsurroundingsandastrongfaculty.Wehavevariouscoursesandextracurricularactivities.

-结尾敬词：Bestwishes,

-签名：Yourname

2.英语书信的写作原则

重点知识点：清晰、简洁、准确、礼貌等写作原则。

词：清晰（clear）、简洁（concise）、准确（accurate）、礼貌（polite）等。

句：示例：

-清晰：Pleaseexplainyourideasinaclearandorganizedmanner.

-简洁：Avoidusingunnecessarywordsandkeepyoursentencessimple.

-准确：Checkyourspelling,grammar,andpunctuationtoensureaccuracy.

-礼貌：Usepolitelanguageandshowrespecttotherecipient.

3.介绍学校的写作技巧

重点知识点：描述学校地理位置、校园环境、师资力量、课程设置等方面的技巧。

词：地理位置（location）、校园环境（campusenvironment）、师资力量（faculty）、课程设置（curriculum）等。

句：示例：

-地理位置：Myschoolislocatedinthecitycenter,closetopublictransportationandamenities.

-校园环境：Thecampushasbeautifulgardens,modernbuildings,andawell-equippedlibrary.

-师资力量：Ourschoolhasastrongfacultywithexperiencedteachersinvarioussubjects.

-课程设置：Thecurriculumiscomprehensive,offeringavarietyofcoursestomeetstudents'interestsandneeds.

板书设计：

①英语书信基本格式

称呼、正文、结尾敬词、签名

②英语书信写作原则

清晰、简洁、准确、礼貌

③介绍学校的写作技巧

地理位置、校园环境、师资力量、课程设置课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要学习了英语书信的基本格式、写作原则以及介绍学校的写作技巧。学生通过案例分析和实际写作练习，掌握了书信写作的基本结构和常用表达方式。同时，学生还学会了如何运用连接词和过渡语来使文章更加连贯，以及如何运用常见词汇和表达方式来描述学校和日常生活。

2.当堂检测

为了巩固所学内容，进行以下当堂检测：

(1)选择题：

①英语书信的结尾敬词，以下哪个使用不当？

A)Yourssincerely

B)Bestwishes

C)Seeyousoon

D)Kindregards

②以下哪个词汇不能用来描述学校的地理位置？

A)Location

B)Campusenvironment

C)Faculty

D)Curriculum

(2)填空题：

请根据下面的句子，填写合