吉林省长春市七年级地理上册 第三章 第二节 气温的变化与分布教案1 （新版）新人教版

吉林省长春市七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布教案1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《吉林省长春市七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布》是人教版地理新课程标准下的教学内容。本节课主要通过气温的概念、气温的测量、气温分布规律以及影响气温的因素等方面，引导学生了解和掌握气温的基本知识和变化规律。结合学生的实际情况，本节课旨在培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。

根据教材内容和学生的认知水平，本节课的教学重点是让学生掌握气温的基本概念、测量方法和分布规律；教学难点是理解影响气温分布的因素。在教学过程中，我将采用多媒体教学、小组合作、案例分析等教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.空间认知能力：通过观察气温分布图，让学生能够理解并描述气温的空间分布特征。

2.数据分析能力：培养学生收集、处理和分析气温数据的能力，使其能够从数据中提取有价值的信息。

3.科学探究能力：引导学生运用科学方法，探究影响气温变化的各种因素，培养其解决问题的能力。

4.人地关系观念：通过学习气温变化与分布，使学生认识到人类活动与自然环境之间的关系，增强其环保意识。

5.综合思维能力：培养学生将气温知识与实际生活相结合的能力，提高其地理综合思维水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了地理基本概念、地图阅读技巧以及一些环境因素对地理现象的影响等知识。他们对气温的概念有一定的了解，但可能对气温的测量方法、分布规律以及影响气温的因素等方面的知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科具有较强的兴趣，尤其是与日常生活密切相关的知识。他们在学习过程中喜欢通过观察、实践来掌握知识，对于图文并茂的教学资源更容易产生兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、思考力和实践能力，但数据分析能力和综合思维能力仍有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对气温分布规律和影响气温的因素等方面感到困惑。此外，气温数据的理解和分析对于他们来说也是一个挑战。在掌握理论知识的同时，如何将所学知识与实际生活相结合，培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力，也是教学过程中的一个难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入新课、讲解基本概念和原理时，运用讲授法，清晰地呈现气温的变化与分布知识。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解不同地区气温变化的实例，提高学生的实践能力。

（3）小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和探究活动，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）互动式教学法：在课堂上引导学生积极参与，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的思维和兴趣。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过展示我国冬季和夏季气温分布图，让学生初步了解气温的变化与分布，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授基本概念和原理：讲解气温的概念、测量方法以及气温分布规律，为学生提供扎实的知识基础。

（3）案例分析：选取我国南北气温差异较大的实例，让学生分析影响气温分布的因素，培养学生的实践能力。

（4）小组讨论：让学生以小组为单位，探讨世界各地气温分布的规律，提高学生的合作意识和团队精神。

（5）实践活动：让学生运用所学知识，分析生活中遇到的气温变化问题，培养学生的综合思维能力。

（6）总结与反馈：通过提问、回答、讨论等方式，检查学生对本节课知识的掌握程度，及时进行教学反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示气温变化与分布的图片、图表和案例，增强课堂教学的直观性。

（2）视频：播放与气温变化相关的视频资料，帮助学生更好地理解气温分布的规律。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生实时查询和分析气温数据，提高学生的实践能力。

（4）课外阅读材料：提供相关课外阅读材料，拓展学生的知识视野，丰富学习资源。

（5）实践活动道具：准备一些气温变化的道具，如温度计、地图等，方便学生在课堂上进行实践操作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解气温的变化与分布的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习气温的变化与分布内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确气温的变化与分布教学目标和气温的变化与分布重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保气温的变化与分布教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习气温的变化与分布的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入气温的变化与分布学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气温的概念和测量方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为气温的变化与分布新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解气温的变化与分布知识点，结合实例帮助学生理解。

突出气温的变化与分布重点，强调气温的变化与分布难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕气温的变化与分布问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对气温的变化与分布知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决气温的变化与分布问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的气温的变化与分布错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与气温的变化与分布内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合气温的变化与分布内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习气温的变化与分布的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的气温的变化与分布内容，强调气温的变化与分布重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的气温的变化与分布内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解气温的变化与分布，可以推荐以下拓展阅读材料：

-《世界气候图集》：让学生通过图集了解世界各地的气候类型和气温分布。

-《气候变化的影响》：介绍气候变化对人类生活和地球环境的影响，引导学生关注全球气候问题。

-《气象观测与预测》：让学生了解气象观测的方法和预测技术，加深对气温变化的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如天气网站、气候研究机构的公开资料等，了解当前的气温分布和气候变化趋势。

-学生可以进行户外观察和实践，如记录当地气温变化、调查气温对植物生长的影响等，将所学知识应用于实际生活中。

-学生可以参加相关的社会实践活动，如环保志愿者、气候变化讲座等，提高对气候问题的认识和参与度。重点题型整理1.填空题：

(1)世界上平均气温最高的地方位于_______，平均气温最低的地方位于_______。

答案：世界上平均气温最高的地方位于非洲的北部，平均气温最低的地方位于南极洲。

(2)纬度位置是影响气温分布的_______因素，海陆位置是影响气温分布的_______因素。

答案：纬度位置是影响气温分布的主要因素，海陆位置是影响气温分布的次要因素。

2.简答题：

请简述影响气温变化的主要因素。

答案：影响气温变化的主要因素包括纬度位置、海陆位置、地形、洋流和人类活动等。

3.绘图题：

请绘制我国冬季和夏季气温分布图，并标出气温的高低差异。

答案：学生需要根据所学知识，绘制出我国冬季和夏季气温分布图，并准确标出气温的高低差异。

4.应用题：

假设你所在的城市冬季平均气温为-5℃，夏季平均气温为25℃，请计算这个城市气温的年变化量。

答案：这个城市气温的年变化量为30℃（25℃-(-5℃)=30℃）。

5.论述题：

请论述全球气候变化对人类活动的影响。

答案：全球气候变化对人类活动的影响包括极端天气事件的增加、海平面上升、农业生产的改变、生态系统受损等，需要我们采取行动应对气候变化。板书设计①气温的概念：气温是指在一定时间内，空气层中的空气温度。

②气温的测量：气温的测量方法包括使用温度计测量空气温度，以及通过气象卫星遥感技术测量地表温度。

③气温分布规律：气温分布规律包括纬度地带性、海陆差异性、地形差异性等。

④影响气温的因素：影响气温的因素包括纬度位置、海陆位置、地形、洋流和人类活动等。

⑤气温变化的影响：气温变化对人类活动的影响包括极端天气事件的增加、海平面上升、农业生产的改变、生态系统受损等。

⑥应对气候变化的措施：应对气候变化的措施包括减少温室气体排放、发展可再生能源、加强国际合作等。教学反思首先，我感到本节课的教学内容对于七年级的学生来说，有一定的难度。气温的变化与分布涉及到的知识点较多，包括气温的概念、测量方法、分布规律以及影响气温的因素等。在教学过程中，我尽力用生动形象的语言和实例来解释这些概念，让学生更容易理解和接受。同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

其次，我注意到学生在学习气温分布规律和影响气温的因素时，可能会感到困惑。因此，我在讲解这些知识点时，注重用实例来解释，让学生通过实际案例来理解气温的变化规律和影响因素。同时，我鼓励学生提出自己的疑问，通过师生互动来解答他们的疑惑。

再次，我在教学过程中，注重培养学生的地理核心素养，包括空间认知能力、数据分析能力、科学探究能力、人地关系观念和综合思维能力。通过案例分析和实践活动，让学生在实践中学习和应用地理知识