三年级信息技术上册 我发电子邮件 2教案 冀教版

三年级信息技术上册我发电子邮件2教案冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《三年级信息技术上册我发电子邮件》是冀教版信息技术教材中的一课，旨在让学生掌握电子邮件的基本概念和操作方法，培养他们在网络通信中的基本技能。本章节内容紧密联系课本，以学生实际操作为主，通过讲解电子邮件的发送、接收过程，让学生学会使用电子邮件进行简单沟通。课程设计注重实践性，与三年级学生的认知水平相匹配，旨在提高学生的信息素养和实际应用能力。核心素养目标重点难点及解决办法本课程重点为电子邮件的发送和接收过程，难点在于理解电子邮件服务器的作用及如何正确配置邮箱账号。为解决重点，通过教师示范、学生模仿练习，结合课本步骤，让学生在实践操作中掌握发送电子邮件的方法。针对难点，采用分组讨论、问题引导的方式，帮助学生理解邮件服务器的作用，并通过设置提示、错误提示及常见问题解答，帮助学生正确配置邮箱账号，突破难点，确保学生能够顺利完成电子邮件的发送和接收任务。教学资源-硬件资源：计算机、投影仪、网络连接。

-软件资源：电子邮件客户端软件（如OutlookExpress）、网络安全防护软件。

-课程平台：学校信息技术教学平台。

-信息化资源：电子邮箱账号、教学课件、操作演示视频。

-教学手段：讲授、演示、分组合作、实操练习、问答互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校信息技术教学平台，发布关于电子邮件的基础知识预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕电子邮件的组成和基本操作，设计思考题，引导学生探究。

监控预习进度：通过教学平台的数据统计，跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解电子邮件的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，如“电子邮件由哪些部分组成？”进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用教学平台，促进预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

使学生初步了解电子邮件的基本知识，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个真实发送电子邮件的案例，引出本节课内容。

讲解知识点：详细讲解电子邮件的发送、接收流程，重点介绍邮箱账号配置。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生实际操作发送电子邮件。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，提供个别辅导。

学生活动：

听讲并思考：认真聆听讲解，思考操作步骤。

参与课堂活动：小组合作，尝试发送电子邮件，体验操作过程。

提问与讨论：在操作中遇到问题，积极提问，与小组成员讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解电子邮件的操作流程。

实践活动法：通过实际操作，加深对知识点的理解。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

作用与目的：

确保学生掌握电子邮件的发送和接收技能，突破配置邮箱账号的难点。

通过实践活动，增强学生的操作能力和问题解决能力。

培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的电子邮件操作练习。

提供拓展资源：推荐网络安全、电子邮件礼仪等相关资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：独立完成作业，巩固所学技能。

拓展学习：利用推荐资源，了解电子邮件使用的更多知识。

反思总结：对自己的电子邮件操作过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，自主探索拓展资源。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固电子邮件操作技能，提高学生的实际应用能力。

拓宽知识视野，增强网络安全意识和电子邮件礼仪。

培养学生的自我反思和自主学习能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《网络通信基础》：介绍网络通信的基本原理，帮助学生理解电子邮件传输的技术背景。

-《电子邮件安全与防范》：讲解电子邮件使用中的安全问题，如何识别和防范邮件诈骗等。

-《电子邮件礼仪》：介绍电子邮件的礼仪规范，提高学生在网络沟通中的专业素养。

-《电子邮件高级应用》：探索电子邮件的附件功能、邮箱管理技巧等高级应用。

2.课后自主学习和探究

-研究电子邮件的发展历史，了解它如何改变人们的沟通方式。

-探索电子邮件的多种应用场景，如商务沟通、日常社交等，并分析各自的特点。

-尝试使用不同的电子邮件客户端软件，比较它们的界面设计、功能差异和使用体验。

-学习如何设置邮件过滤器，高效管理收到的邮件，提升工作效率。

-调查并总结电子邮件沟通中常见的礼貌用语和禁忌，提升网络沟通能力。

-结合网络安全知识，了解如何保护个人隐私，避免电子邮件泄露敏感信息。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份电子邮件写作练习，要求包含邮件主题、正文、附件（可选），并正确使用邮件礼仪。

-主题：向同学推荐一本你喜欢的书籍，并说明推荐理由。

-正文：介绍书籍的基本信息，包括作者、出版社、主要内容等，并阐述你的阅读体验和推荐理由。

-附件：可选，可以附上书籍的封面图片或相关书评。

2.设置并测试一个邮件过滤器，要求能够自动将老师发送的作业通知分类到指定的文件夹。

3.编写一份关于电子邮件安全的小贴士，至少包含三条建议，以帮助同学们提高邮件使用的安全性。

作业反馈：

1.对电子邮件写作练习进行批改，重点关注邮件格式、礼仪使用、内容连贯性和语言表达。

-指出邮件格式错误，如主题行是否简洁明了，正文是否分段清晰等。

-评价邮件礼仪是否得当，如是否有称谓、结束语，语言是否礼貌等。

-对内容进行评价，提出是否有深度、广度，推荐理由是否充分等。

-对语言表达进行修正，指出错别字、病句等，并提供改进建议。

2.对邮件过滤器的设置进行检查，确保学生能够正确配置并达到预期效果。

-检查过滤规则是否正确，能否准确分类邮件。

-提供优化建议，如规则可以如何调整以更高效地管理邮件。

3.对电子邮件安全小贴士进行审阅，确保建议具有实用性和有效性。

-评价建议的准确性，是否能够有效提升邮件安全。

-提供补充建议，完善学生的安全知识。教学反思在本次“我发电子邮件”的教学中，我发现学生们对电子邮件的概念有了初步的认识，但在实际操作中，仍有一些环节需要加强。首先，学生对邮箱账号的配置感到困惑，尤其是在理解邮件服务器的作用上。为此，我采用了分组讨论的方式，让学生在互动中理解这一概念，但效果仍有待提升。在今后的教学中，我考虑引入更直观的图解或动画，帮助学生更好地理解邮件服务器的作用。

其次，学生在电子邮件的写作练习中，邮件礼仪的使用还不够熟练。虽然我提供了相关的预习资料和课堂讲解，但显然需要更多的实际操练和反馈来加强这一方面的学习。我计划在下一节课中，增加一个邮件礼仪的小环节，让学生通过角色扮演，模拟商务邮件的往来，以此提高他们对邮件礼仪的掌握。

课堂活动的组织方面，我发现学生们在小组合作中表现出积极的参与态度，但个别小组在分工上还不够明确，导致效率不高。为了改善这一点，我将在下次活动中提前明确小组成员的职责，并鼓励学生在活动前进行更多的沟通和规划。

在作业布置与反馈方面，学生对邮件过滤器的设置表现出较大的兴趣，但也有一部分学生在操作上存在困难。我意识到，对于这类技术性较强的操作，需要提供更详细的步骤指导，并考虑录制操作视频，让学生能够反复观看，直到掌握。

此外，我还注意到，学生们对电子邮件安全的认识不够深入。虽然我提供了相关的拓展阅读材料，但在课堂上并没有足够的时间进行深入的探讨。未来，我打算结合实际案例，设计一些互动性强的活动，如网络安全小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何保护自己的邮件账户。

总体来说，本节课在实现教学目标的同时，也暴露出一些需要改进的地方。我将在接下来的教学中，针对这些不足进行反思和调整，力求使课程更加贴近学生实际，提高他们的信息素养和实际操作能力。通过不断的实践和优化，我相信学生们能够更好地掌握电子邮件的使用技巧，安全、高效地在网络世界中沟通与交流。板书设计板书内容：

1.电子邮件基本概念

-电子邮件的定义

-电子邮件的组成（发件人、收件人、邮件主题、邮件正文、附件）

2.电子邮件发送与接收流程

-发送过程：发件人→发件人邮箱服务器→收件人邮箱服务器→收件人

-接收过程：收件人邮箱服务器→收件人邮箱→收件人查看邮件

3.电子邮件操作步骤

-登录邮箱

-编写邮件

-发送邮件

-查看邮件

4.电子邮件安全与礼仪

-电子邮件安全小贴士

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