Unit 3 Period 4Intergrated skills教学设计 2024-2025学年英语牛津译林版八年级上册

Unit3Period4Intergratedskills教学设计2024-2025学年英语牛津译林版八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语八年级上册Unit3Period4IntegratedSkills

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月17日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课所学的主要词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家的文化背景，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展批判性思维，能够分析和判断信息，提出自己的观点。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，学会如何有效地获取和处理信息。教学难点与重点-本节课的核心内容是掌握和运用与旅行相关的词汇和表达方式，如“flight”，“touristattraction”等。

-学习如何使用一般现在时表达习惯性动作和描述事实，例如：“Iusuallygotothebeachonvacation.”

-掌握对话中的人物关系和交际情景，学会在实际场景中运用所学的语言知识进行交流。

2.教学难点：

-难点一：学生对于一些旅游相关词汇的掌握，如“cruise”，“scenery”等，需要通过图片、实物等辅助手段帮助学生理解和记忆。

-难点二：正确使用一般现在时表达习惯性动作和描述事实，特别是时态的构成和用法，需要通过例句、练习等方式让学生熟练掌握。

-难点三：听力理解能力的培养，学生需要能够准确理解对话内容，抓住关键信息，这需要通过反复听读、角色扮演等互动活动来提高。

-难点四：在实际交流中运用所学语言知识，学生需要能够在小组讨论、角色扮演等活动中自然地使用英语进行交流，这需要教师提供充足的交流机会和适当的引导。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高学生的语言实践能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，如规划旅行行程，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

-情境教学法：通过模拟旅行场景，让学生在真实的环境中学习英语，增强学生的学习兴趣和记忆力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等教学资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强教学的生动性和趣味性。

-网络教学平台：利用网络教学平台，为学生提供在线学习资源，方便学生自主学习和复习。

-实物教学：使用旅行相关的实物，如地图、旅行指南等，帮助学生直观地理解和学习相关词汇和表达方式。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张旅行照片，引发学生对旅行的兴趣，提问：“你们最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么？”

-学生分享自己的旅行经历，其他学生倾听并表达自己的兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍本节课的主题：旅行计划。引导学生思考并讨论旅行计划的重要性。

-教师展示一段关于旅行计划的对话，引导学生关注对话中的旅行相关词汇和表达方式。

-教师讲解一般现在时的用法，举例说明如何在旅行相关句子中运用一般现在时。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成一份关于旅行计划的练习题，练习中包含本节课所学词汇和句型。

-学生分组讨论，互相检查答案，教师巡回指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，学生举手回答。

-教师鼓励学生积极思考，提出自己的观点和看法。

5.小组活动（10分钟）

-学生分成小组，每组设计一个旅行计划，包括目的地、活动等。

-每组向全班展示自己的旅行计划，其他学生倾听并提出建议。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，提问：“你们学会了哪些旅行相关的词汇和表达方式？”

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重引导学生参与讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性。通过小组活动、课堂提问等方式，教师与学生互动，帮助学生巩固新知识，提高语言运用能力。教学过程设计符合实际学情，紧扣重难点，注重解决问题和核心素养能力的拓展。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章标题：《全球最美的十个旅行目的地》

-文章内容：介绍全球十个最美的旅行目的地，包括图片、景点介绍和旅行小贴士。

-目的：让学生了解更多旅行目的地，扩大学生的视野和知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务：学生选择一个感兴趣的旅行目的地，进行调查和研究。

-要求：学生收集有关目的地的信息，包括景点、文化活动、美食等。

-展示方式：学生可以制作PPT、手抄报或者视频，向全班展示自己的研究成果。

3.知识点拓展：

-旅行相关的词汇：学生可以学习更多旅行相关的词汇，如“souvenir”、“guidebook”等。

-旅行计划的语言表达：学生可以练习如何用英语表达旅行计划，如“IplantovisittheGreatWallandlearnaboutthehistoryofChina.”

-旅行文化：学生可以了解不同国家的旅行文化，如日本的温泉文化、法国的美食文化等。

4.实用性拓展：

-学生可以利用网络资源，如旅游网站、旅行博客等，获取更多的旅行信息。

-学生可以参加学校或者社区组织的旅行活动，亲身体验旅行的乐趣。教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生在课堂上的表现。例如，学生是否积极参与讨论、是否能够主动提问和回答问题等。

2.小组讨论成果展示：教师评价学生在小组讨论中的表现，包括学生的合作态度、贡献程度和成果质量。例如，学生是否能够与小组成员良好合作、是否能够提出有深度的观点和见解等。

3.随堂测试：教师根据学生完成的练习题和随堂测试的结果，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。例如，学生是否能够正确运用所学词汇和句型、是否能够理解听力材料等。

4.课后作业：教师评价学生完成的课后作业的质量，包括学生的书写规范、答案准确性和思考深度。例如，学生是否能够按时完成作业、是否能够运用所学知识进行创造性表达等。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的评价，给予学生综合性的反馈。例如，教师可以指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，并提供具体的学习建议。重点题型整理1.口语表达题：要求学生根据课文内容，进行角色扮演或模拟对话。例如：模拟旅行社工作人员与顾客之间的对话，学生需要运用所学词汇和句型进行交流。

答案：学生能够流利地使用所学词汇和句型进行角色扮演，表现出旅行社工作人员和顾客之间的友好交流。

2.阅读理解题：要求学生根据课文内容，回答与文章细节相关的问题。例如：问学生关于旅行目的地的特点、活动等具体信息。

答案：学生能够准确回答与课文内容相关的问题，展现出对旅行目的地信息的理解。

3.写作题：要求学生根据课文内容，写一篇关于旅行计划的文章。例如：学生需要描述自己的一次旅行经历，包括目的地、活动、感受等。

答案：学生能够清晰地表达自己的旅行经历，使用适当的词汇和句型，使文章内容丰富、连贯。

4.听力理解题：要求学生根据课文内容，完成相关的听力练习。例