九年级道德与法治上册 第一单元 五星红旗为你骄傲 第2课 旗帜引领前进路 第1框 续写春天的故事教案 鲁人版六三制

九年级道德与法治上册第一单元五星红旗，为你骄傲第2课旗帜引领前进路第1框续写春天的故事教案鲁人版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自鲁人版六三制九年级道德与法治上册第一单元“五星红旗，为你骄傲”中的第2课“旗帜引领前进路”的第1框“续写春天的故事”。教学内容主要包括：了解祖国的发展历程，认识到五星红旗是伟大祖国的象征；学习党的基本路线，理解旗帜引领前进路的重要性；通过案例分析，探讨如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。本节课旨在培养学生的爱国情怀和责任感，激发他们为实现中国梦而努力奋斗的信念。核心素养目标培养学生对国家历史的认识与尊重，增强国家认同感和民族自豪感；提升学生对中国共产党的领导和党的基本路线的理解，培养其政治认同素养；通过探究与实践，激发学生的社会责任感和创新精神，使其具备参与社会主义现代化建设的初步能力；深化法治意识，引导学生正确理解并维护社会秩序，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-祖国发展历程的理解：通过学习，让学生掌握新中国成立的伟大意义，认识改革开放以来国家取得的伟大成就。

-党的基本路线的把握：使学生明白旗帜引领前进路的重要性，理解党的基本路线对国家发展的指导作用。

-社会责任感的培养：激发学生为实现中国梦而努力奋斗的信念，明确个人在国家发展中的责任与使命。

2.教学难点

-案例分析的理解：学生需要通过具体案例，深入理解党的政策对国家发展的实际影响，如何将理论运用于实际。

-民族复兴中国梦的认识：帮助学生理解中华民族伟大复兴的中国梦的内涵，明确自己在实现这一目标中的定位。

-法治意识的培养：使学生理解法治对于社会主义现代化建设的重要性，认识到遵守法律、维护社会秩序的必要性，并能在实际生活中践行法治精神。举例：通过讲解国旗法等法律法规，让学生了解法治在国家象征物保护中的应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好道德与法治上册教材，便于课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备反映祖国发展历程、党的基本路线、中国梦等主题的图片、图表及视频资料，增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、讨论区，便于学生进行小组讨论和互动，同时设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们伟大的祖国已经走过了七十多年的辉煌历程，今天，我们将要学习的是《五星红旗，为你骄傲》这一单元的第2课“旗帜引领前进路”的第1框“续写春天的故事”。请大家翻开教材，让我们一起来感受五星红旗的引领力量。

2.学生活动：学生跟随老师翻阅教材，初步了解本节课的内容。

第二环节：自主学习

1.让学生阅读教材，了解祖国的发展历程、党的基本路线等内容。

2.学生分享学习心得，讨论五星红旗对国家发展的重要意义。

第三环节：课堂讲解

1.老师讲解祖国发展历程，强调五星红旗是伟大祖国的象征。

-案例：讲解新中国成立以来，我国在政治、经济、文化、科技等方面取得的伟大成就。

2.老师阐述党的基本路线，解释旗帜引领前进路的重要性。

-案例：通过实际案例，让学生理解党的基本路线对国家发展的指导作用。

第四环节：课堂互动

1.学生分组讨论，探讨如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

2.各组分享讨论成果，全班共同总结：

-坚定信仰，树立远大理想；

-勤奋学习，提高综合素质；

-强化责任担当，为国家和民族的未来贡献自己的力量。

第五环节：案例分析

1.老师展示相关案例，引导学生分析党的政策对国家发展的影响。

2.学生通过分析案例，理解理论联系实际的重要性。

-案例：讲解我国在疫情防控、脱贫攻坚等领域的成功经验，让学生认识到党的领导是国家和民族发展的重要保证。

第六环节：总结提升

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调五星红旗的引领作用。

2.学生发表自己对本节课的认识和感悟，激发爱国情怀和责任感。

第七环节：课后作业

1.让学生撰写一篇关于“我为五星红旗骄傲”的短文，表达自己对祖国的热爱之情。

2.学生通过课后查阅资料，了解我国在法治建设方面的成就，为下节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书：《中国共产党的九十年》、《改革开放四十年》等，这些书籍详细记录了中国共产党领导下的国家发展历程，有助于学生更深入地理解教材内容。

-影视资料：观看《我和我的祖国》、《厉害了，我的国！》等纪录片，通过影像资料感受国家发展的伟大历程和成就。

-专题访谈：邀请当地的老党员、老干部或历史学者进行专题访谈，了解他们对于五星红旗和中国共产党领导下的国家发展的亲身经历和感悟。

2.拓展建议：

-建议学生参观当地的博物馆、纪念馆，特别是那些展示国家历史和党的历史的展览，通过实地考察加深对历史的认识。

-鼓励学生参与学校或社区组织的爱国主义教育活动，如主题演讲、知识竞赛等，通过实践活动增强国家认同感和责任感。

-引导学生关注时事政治，通过阅读报纸、杂志或官方发布的信息，了解国家最新的发展动态和党的方针政策。

-组织学生进行小组研究性学习，选择一个与国家发展相关的课题，如“改革开放以来的科技创新”、“中国共产党如何领导中国走向世界”等，通过合作探究，提高分析问题和解决问题的能力。

-鼓励学生创作与国家发展、五星红旗相关的艺术作品，如绘画、诗歌、歌曲等，通过艺术形式表达对祖国的热爱和敬意。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过引入生动具体的案例，帮助学生将抽象的理论与实际相结合，增强了学生对党的基本路线和国家发展的理解。

2.多元互动模式：采用小组讨论、全班分享等形式，激发学生的主动参与意识，提高课堂互动性，促进学生思考。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为话题难度或兴趣度的问题，需要调整讨论主题，使其更贴近学生生活。

2.教学评价方面：目前对于学生学习成效的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏更为全面和多元化的评价体系。

（三）改进措施

1.针对小组讨论的参与度问题，我会尝试设计更具趣味性和挑战性的讨论题目，同时加强对学生的引导，确保每位学生都能积极参与。

2.在教学评价方面，我将尝试引入项目式学习，通过小组项目、研究报告等形式，全面评价学生在知识掌握、团队合作、问题解决等多方面的能力。

3.加强课后辅导，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，帮助他们更好地消化和吸收课堂知识。内容逻辑关系①知识点阐述

-重点知识点：五星红旗的象征意义、党的基本路线、国家发展历程、中华民族伟大复兴的中国梦。

-关键词：祖国、发展、党的领导、中国梦、法治、责任。

-重点语句：五星红旗是伟大祖国的象征；党的基本路线是国家的生命线；为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

②板书设计

-条理清楚：从历史发展到现实责任，板书分为三个部分，分别是“祖国发展历程”、“党的基本路线”、“个人责任与使命”。

-重点突出：在板书中特别强调“五星红旗”的象征意义和“中国梦”的实现，用不同颜色的粉笔或标记来突出。

-简洁明了：每个部分用简短的词语或句子概括，如“改革开放”、“法治建设”、“勤奋学习”、“贡献力量”等，便于学生记忆。

③内容逻辑关系

-历史与现实：从祖国发展历