Module11听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

Module11听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module11听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册课程基本信息1.课程名称：Module11听说应用教学设计

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

利用图片、视频等多媒体资源，引导学生回顾与Module11主题相关的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

2.听力训练（15分钟）：

a.播放Module11的听力材料，让学生回答相关问题，检测学生对听力内容的理解程度。

b.对听力材料中的重点词汇和句型进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

3.口语练习（15分钟）：

a.分组讨论，让学生运用Module11所学的词汇和句型，进行口语表达。

b.邀请部分学生展示讨论成果，提高学生的口语表达能力。

4.应用实践（10分钟）：

设计一个与Module11主题相关的情景，让学生分角色扮演，进行英语口语交流，将所学知识应用于实际情境。

5.总结与作业（5分钟）：

a.对本节课的重点内容进行回顾和总结，帮助学生巩固所学知识。

b.布置作业：要求学生课后复习Module11的词汇和句型，并进行口语练习。

注意事项：

1.在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。

2.注重培养学生的听说能力，提高学生的英语实际运用水平。

3.教师应具备丰富的教学资源，以便为学生提供多样化的学习材料。核心素养目标1.提高学生的英语听力理解能力，能从听力材料中获取关键信息，培养信息获取与处理的核心素养。

2.增强学生的英语口语表达能力，运用所学词汇和句型进行有效沟通，提升语言表达与交流的核心素养。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高团队协作解决问题的核心素养。

4.激发学生的跨文化意识，了解并尊重不同文化背景下的交流习惯，培养国际理解与尊重的核心素养。

5.培养学生的自主学习能力，引导学生主动复习、拓展词汇，形成持久的学习兴趣和良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在七年级上册的学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和日常会话技能。特别是在Module11之前的模块学习中，他们已经熟悉了与生活、学习相关的话题，能够运用一般现在时、一般过去时等时态进行简单句子的构建。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣各有不同，部分学生对听说活动表现出较高的热情，喜欢通过歌曲、视频等生动的方式进行学习。他们在小组合作中展现出较好的协作能力，但个别学生可能较为内向，需要鼓励和引导。学生的英语能力层次不齐，部分学生语言表达流利，而有的学生则在词汇和语法应用上存在困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Module11的学习中，学生可能遇到的困难包括：听力材料中出现的生词和复杂句型理解困难；口语表达时，时态和语法的错误使用；以及在角色扮演等活动中，如何自然地运用所学知识进行流畅的交流。此外，对于一些内向的学生来说，公开场合的英语表达可能是一个挑战，需要教师提供更多的支持和鼓励。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：对于Module11中的重点词汇、语法和句型，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基础知识。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中运用所学知识，提高口语表达能力，培养合作精神。

1.3情境教学法：设计情境，让学生在真实语境中进行角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高实际运用能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备播放听力材料、视频等，丰富教学资源，提高学生的听力理解能力。

2.2教学软件：运用英语学习软件，如Anki、Quizlet等，帮助学生巩固词汇，提高学习效率。

2.3在线平台：利用校园网、微信群等在线平台，分享教学资源，方便学生课后自主学习，拓展学习空间。

具体实施：

1.讲授法：

在讲解Module11的重点词汇、语法和句型时，结合实际例子，让学生更好地理解和掌握。同时，注重启发式教学，引导学生主动思考和总结规律。

2.讨论法：

将学生分成若干小组，针对Module11的主题进行讨论，让学生在交流中运用所学词汇和句型。教师巡回指导，关注学生的讨论进展，及时给予指导和鼓励。

3.情境教学法：

设计与Module11主题相关的情境，如购物、问路等，让学生在角色扮演中锻炼口语表达能力。教师可适时给予提示，帮助学生克服困难，提高语言运用能力。

4.多媒体设备：

利用多媒体设备播放与Module11相关的视频、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，结合听力材料，提高学生的听力水平。

5.教学软件：

推荐学生使用Anki、Quizlet等教学软件，通过卡片、游戏等形式，巩固Module11的词汇。此外，教师可定期检查学生的学习进度，给予反馈。

6.在线平台：

利用校园网、微信群等在线平台，分享Module11的教学资源，如电子教案、课后习题等。同时，鼓励学生在平台上提问、讨论，实现线上互动学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布Module11的预习资料，包括词汇表、听力材料的预告片和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕Module11的主题，设计问题如“在日常生活中，你会用到哪些英语表达方式来描述购物或问路的场景？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台的数据分析和学生的反馈，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读词汇表，提前熟悉新词汇，观看预告片，了解听力材料的背景。

思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至在线平台或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

让学生提前接触Module11的核心词汇和听力材料，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力，为课堂上的深入讨论和实践做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放Module11的听力材料，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解听力材料中的重点词汇和句型，结合实际例句，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中应用所学知识。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题，积极参与课堂互动。

参与课堂活动：学生加入小组讨论，进行角色扮演，体验英语在实际场景中的应用。

提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握Module11的词汇和语法。

实践活动法：通过课堂活动，让学生在实践中学习和应用英语。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和交流能力。

作用与目的：

加深学生对Module11知识点的理解，提高听力理解和口语表达能力。

通过实践活动，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据Module11的内容，布置相关的课后练习，如词汇填空、口语录音等。

提供拓展资源：推荐学生访问英语学习网站，观看相关主题的视频，拓展学习视野。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提高自我认识和自主学习能力。

作用与目的：

巩固学生对Module11知识点的掌握，提高英语综合运用能力。

通过拓展学习和反思，促进学生个性化发展和自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

阅读材料1：《英语口语交际技巧》

这本书详细介绍了在日常生活、工作和学习中常用的英语口语表达方式，包括购物、问路、打电话、用餐等场景。学生可以从中学习到地道的口语表达，提高实际应用能力。

阅读材料2：《英语听力提高攻略》

本书针对英语听力训练，提供了丰富的听力材料和实用的听力技巧。学生可以通过阅读本书，了解不同场景下的英语听力技巧，提高听力理解能力。

阅读材料3：《英语语法大全》

本书涵盖了英语语法的各个方面，包括动词时态、名词、形容词、副词等。学生可以通过阅读本书，巩固和拓展语法知识，提高英语写作和口语表达能力。

2.课后自主学习和探究

学生可以结合Module11的内容，进行课后自主学习和探究。例如，学生可以尝试运用所学词汇和句型，编写一个与购物或问路相关的英语对话；或者选择一个听力材料，练习听力技巧，提高听力理解能力。

此外，学生还可以通过参加英语角、观看英语电影、听英语歌曲等方式，提高英语口语和听力水平。同时，学生可以结合所学知识，编写一篇关于购物或问路的小短文，巩固写作技巧。

通过以上拓展阅读材料和课后自主学习，学生可以全面提高英语听说读写能力，为今后的英语学习打下坚实基础。同时，这些活动也有助于激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，提高英语综合素养。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料1：《英语情景对话》

这本材料收录了多个日常生活中的英语对话场景，包括购物、问路、餐厅点餐等，旨在帮助学生熟悉实际生活中的英语表达方式，提高口语交流能力。

阅读材料2：《英语听力训练》

该材料提供了不同难度级别的听力练习，涵盖新闻报道、访谈、故事等多种形式，旨在加强学生的听力技巧，尤其是对日常会话的理解能力。

视频资源1：《英语口语教学视频》

这一系列视频专注于教授日常英语口语，如如何用英语进行自我介绍、描述物体、表达喜好等，视频中的教学示例贴近生活，易于学生模仿和学习。

视频资源2：《英语语法讲解视频》

这些视频详细讲解了Module11涉及的关键语法点，如一般现在时和一般过去时的用法，通过生动的例句和实际应用，帮助学生巩固语法知识。

2.拓展要求：

学生应利用课后时间，根据个人兴趣和学习需求，选择合适的阅读材料或视频资源进行自主学习。以下是一些建议的学习活动：

-阅读指定的《英语情景对话》材料，并尝试模仿其中的对话，进行角色扮演练习。

-完成至少三篇《英语听力训练》材料中的练习，记录下自己在听力理解上的进步和遇到的问题。

-观看《英语口语教学视频》，并尝试在实际生活中应用所学的口语表达方式。

-观看《英语语法讲解视频》，对Module11中的语法点进行复习和巩固，尝试在写作中正确使用。

教师将提供必要的指导和帮助，如推荐适合的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。教师可以通过以下方式支持学生：

-提供阅读指导和听力技巧的建议，帮助学生更有效地利用拓展材料。

-定期检查学生的自主学习进度，提供个性化反馈，鼓励学生持续进步。

-组织课后讨论会，让学生分享自主学习的心得，互相学习，共同提高。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)听力作业：要求学生回家后听Module11的听力材料，完成相关的听力练习。学生需要理解听力材料的主旨和细节，练习听力技巧，提高听力理解能力。

(2)口语作业：要求学生根据Module11的主题，编写一个英语对话，运用所学的词汇和句型。学生可以与同学合作，进行角色扮演练习，提高口语表达能力。

(3)写作作业：要求学生根据Module11的主题，写一篇英语小短文，运用所学的词汇和语法知识。学生需要描述一个购物或问路的场景，注意时态和语法的正确使用。

(4)复习作业：要求学生复习Module11的重点词汇和语法点，通过制作词汇卡片、语法总结等方式巩固所学知识。

2.作业反馈：

(1)听力作业：教师应及时批改学生的听力作业，检查他们对听力材料的理解程度。对于学生在听力过程中遇到的问题，教师可以给予个别指导，提供听力技巧和策略。

(2)口语作业：教师可以组织学生进行口语展示，让学生在课堂上进行角色扮演练习。教师需要及时纠正学生的发音和语法错误，并给予积极的反馈和鼓励。

(3)写作作业：教师应认真批改学生的写作作业，检查他们的语法和表达能力。教师可以提供写作指导和建议，帮助学生改进写作技巧，提高写作水平。

(4)复习作业：教师可以定期检查学生的复习作业，了解他们对重点知识的掌握情况。教师可以组织复习活动，如词汇测试、语法练习等，帮助学生巩固所学知识。教学反思在本节课的教学中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、情景教学法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体设备和教学软件的使用，我努力提高了教学效果和效率。同时，我也注重了学生的个体差异，关注了他们在学习过程中可能遇到的困难和挑战。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，并设计了具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动、解答疑问等方式，帮助学生深入理解Module11的知识点，并掌握相关技能。在课后拓展应用环