幼儿园大班古诗教案

编号：__________幼儿园大班古诗教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园大班古诗教案目录一、教学内容1.1古诗选材1.2诗句意义解释1.3诗词文化背景二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2诗词解析5.3互动环节5.4实践环节六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业类型7.2作业内容7.3作业要求八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学方法调整8.3学生反馈分析九、拓展及延伸9.1诗词延伸阅读9.2诗词创作活动9.3诗词表演展示教案如下：一、教学内容1.1古诗选材本课选取了《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等适合大班儿童理解的简单古诗。1.2诗句意义解释对每首古诗进行详细的解释，使幼儿能够理解诗中的意境。1.3诗词文化背景介绍诗人的生平以及诗词产生的历史背景，帮助幼儿了解诗词背后的文化。二、教学目标2.1认知目标让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗，理解古诗的意境。2.2技能目标培养幼儿的审美能力和语言表达能力。2.3情感目标培养幼儿对诗词的兴趣，增强他们的文化素养。三、教学难点与重点3.1教学难点让幼儿理解古诗的意境和背后的文化。3.2教学重点让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗。四、教具与学具准备4.1教具准备多媒体教学设备、古诗图卡、古诗音频。4.2学具准备幼儿课本、练习本、彩笔。五、教学过程5.1导入环节通过播放轻柔的音乐，引导幼儿静心聆听，进入学习状态。5.2诗词解析用生动的语言和图片，为幼儿讲解古诗的意境和背后的文化。5.3互动环节分组进行古诗朗读和背诵，鼓励幼儿分享自己对诗句的理解。5.4实践环节让幼儿用自己的话语描绘诗句中的画面，并进行绘画创作。对本课的内容进行回顾，强调古诗的重要性和美感。六、板书设计6.1板书内容将每首古诗的主要内容进行板书，帮助幼儿记忆。6.2板书结构简洁明了的结构，突出重点，便于幼儿理解。七、作业设计7.1作业类型朗读和背诵作业、绘画创作作业。7.2作业内容要求幼儿在家中朗读和背诵所学古诗，并进行绘画创作。7.3作业要求要求朗读和背诵准确无误，绘画创作具有想象力。八、课后反思8.1教学效果评价通过观察幼儿在课堂上的表现和作业完成情况，评价教学效果。8.2教学方法调整根据幼儿的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。8.3学生反馈分析分析幼儿对古诗的理解和兴趣，以便更好地满足他们的学习需求。九、拓展及延伸9.1诗词延伸阅读向幼儿推荐其他经典的古代诗词，扩大他们的阅读范围。9.2诗词创作活动组织幼儿进行诗词创作活动，培养他们的创造力和表达能力。9.3诗词表演展示组织幼儿进行诗词表演展示，让他们在实践中体验诗词的美妙。重点和难点解析一、教学内容1.1古诗选材在选择古诗时，要注重诗文的节奏感、意境美和情感表达，使之适合幼儿的认知水平。如《静夜思》的“床前明月光，疑是地上霜。”句子简短，意境深远，易于幼儿理解和记忆。1.2诗句意义解释在解释诗句时，要用生动形象的语言，结合幼儿的生活经验，让他们能够感受到诗句中的画面和情感。例如，在讲解《春晓》的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”时，可以用幼儿熟悉的春天景象来描述，使诗句更具体、可感。1.3诗词文化背景在介绍诗词文化背景时，要注重简明扼要，结合图片、故事等形式，让幼儿对诗人及其时代有一个大致的了解。如在讲解王之涣的《登鹳雀楼》时，可以简单介绍鹳雀楼的历史背景，以及王之涣的生平事迹，帮助幼儿建立起对诗人的初步认识。二、教学目标2.1认知目标在教学过程中，要关注幼儿对古诗意境的理解和记忆，引导他们通过朗读、背诵等方式，内化诗句。2.2技能目标通过古诗的学习，培养幼儿的审美能力和语言表达能力。例如，可以让幼儿尝试用自己的话来描述诗句中的画面，或进行诗词接龙等游戏。2.3情感目标在教学中，要关注幼儿的情感体验，引导他们感受古诗的美，培养对诗词的兴趣和热爱。三、教学难点与重点3.1教学难点教学难点主要体现在帮助幼儿理解古诗的意境和背后的文化。教师可以通过图片、故事、情景模拟等方式，将抽象的诗句转化为幼儿可感知的形象，降低理解难度。3.2教学重点教学重点是让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗。教师要注重朗读的指导和示范，让幼儿在反复朗读中熟悉诗句，进而自然地背诵。四、教具与学具准备4.1教具准备教具准备要充分，如多媒体教学设备、古诗图卡、古诗音频等，以丰富教学手段，提高教学效果。4.2学具准备学具准备要考虑到幼儿的年龄特点，如彩笔、画纸等，让幼儿在实践中感受古诗的美。五、教学过程5.1导入环节导入环节要注重激发幼儿的兴趣，如通过播放轻松愉快的音乐、讲故事等方式，让幼儿自然地进入学习状态。5.2诗词解析在诗词解析环节，教师要注重引导幼儿感受诗句的美，如通过图片、故事等方式，让幼儿理解诗句的意境。5.3互动环节互动环节要注重激发幼儿的参与热情，如分组进行古诗朗读和背诵，鼓励幼儿分享自己对诗句的理解。5.4实践环节实践环节要注重培养幼儿的动手能力和创造力，如让幼儿用自己的话语描绘诗句中的画面，并进行绘画创作。六、板书设计6.1板书内容板书内容要简洁明了，突出重点，如将每首古诗的主要内容进行板书，帮助幼儿记忆。6.2板书结构板书结构要合理，便于幼儿理解，如采用分段式、图解式等结构，使板书更具直观性。七、作业设计7.1作业类型作业类型要多样化，如朗读和背诵作业、绘画创作作业等，以满足幼儿的不同需求。7.2作业内容作业内容要具有针对性，如要求幼儿在家中朗读和背诵所学古诗，并进行绘画创作。7.3作业要求作业要求要明确，如要求朗读和背诵准确无误，绘画创作具有想象力。八、课后反思8.1教学效果评价课后反思要关注教学效果，如观察幼儿在课堂上的表现和作业完成情况，评价教学方法的有效性。8.2教学方法调整根据幼儿的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。8.3学生反馈分析分析幼儿对古诗的理解和兴趣，以便更好地满足他们的学习需求。九、拓展及延伸9.1诗词延伸阅读推荐其他经典的古代诗词，让幼儿在课后自主阅读，扩大他们的阅读范围。9.2诗词创作活动组织幼儿进行诗词创作活动，培养他们的创造力和表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解古诗时，要注重语言的优美和语调的起伏，让幼儿能够感受到古诗的节奏感和音乐性。例如，在朗读古诗时，可以适当放慢速度，强调诗句的韵律，使幼儿更好地体会古诗的美。二、时间分配三、课堂提问在课堂提问时，要注重问题的引导性和开放性，激发幼儿的思维和表达能力。例如，可以提出一些启发性的问题，如“你觉得这首诗描绘了怎样的画面？”或“你认为这首诗表达了怎样的情感？”，引导幼儿用自己的语言进行思考和表达。四、情景导入在导入环节，可以通过情景模拟、故事讲述等方式，让幼儿能够身临其境地感受古诗的意境。例如，可以模拟古诗中的场景，让幼儿扮演诗中的角色，进行情景表演，增强他们对诗句的理解和记忆。教案反思在本次教学中，我注重了语言的优美和语调的起伏，让幼儿能够感受到古诗的节奏感和音乐性。时间分配上，我也注意了合理性，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问环节，我提出了一些启发性的问题，激发了幼儿的思维和表达能力。同时，我通过情景模拟的方式，让幼儿能够身临其境地感受古诗的意境。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，有些幼儿对古诗的理解还存在困难，可能是因为古诗的意境和背后的文化对他们来说还较为抽象。因此，我计划在今后的教学中，更多地运用图片、故事等直观的方式，帮助幼儿理解古诗的意境和文化背景。另外，我也注意到有些幼儿在课堂互动中较为内向，不敢主动表达自己的观点。为此，我将在今后的教学中，更多地鼓励他们参与课堂互动，培养他们的自信心和表达能力。总的来说，我认为本次教学是一次成功的尝试，但也存在一些需要改进的地方。我将继续努力，不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，满足幼儿的学习需求。附件及其他补充说明一、附件列表：1.古诗选材清单2.教学目标详细说明3.教学难点与重点解析文档4.教具与学具准备清单5.教学过程详细规划6.板书设计示例7.作业设计具体要求8.课后反思模板9.拓展及延伸活动方案二、违约行为及认定：1.未按照约定时间提供教学材料2.提供材料不符合约定质量标准3.未按照教学计划进行教学4.未使用约定教具与学具5.未达到教学目标中的认知、技能、情感目标6.未进行必要的课后反思和教学调整7.未履行合同中的其他义务三、法律名词及解释：1.违约行为：违反合同约定的一方行为2.合同履行：合同双方按照约定完成各自义务的过程3.教学质量：教学成果是否达到约定目标的程度4.教学材料：用于教学的各种资料和物品5.教学计划：预先制定的教学活动和时间安排6.教具与学具：辅助教学的材料和设备7.教学目标：合同中约定的教学成果目标四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：幼儿对古诗理解困难解决办法：采用图片、故事等直观方式解释古诗意境2.问题：时间分配不合理解决办法：提前规划教学时间，确保每个环节都有足够时间3.问题：幼儿参与度不高解决办法：设