《琵琶行（并序）》统编版高中语文必修上册

琵琶行并序一课时白居易在诗歌上的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗。以《秦中吟》《新乐府》为代表，敢于针对当权者的弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾。一是长篇叙事诗。以《长恨歌》《琵琶行》为代表的有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这种诗，当时号称“千字律诗”，流传极广，正如宣宗李忱所说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。作者简介

琵琶，弹拨乐器名。相传在秦代，百姓因“苦长城之役”，“弦鼗（táo）而鼓之”。“鼗”，小鼓，如同今天的拨浪鼓。弦，名词做动词用，意即配上（三条弦），便成了秦琵琶。到隋唐时，琵琶种类繁多，成为弹拨乐器的总称。本篇中琵琶女弹奏的，是从“丝绸之路”传进“曲项琵琶”，犁形、曲项、四弦，下腹共鸣性强。题

解《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。明朝胡震亨《唐音癸签》说“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。”题

解关于歌、行、引写作背景元和十年（815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了主张强势对抗藩镇的宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗。白居易上表主张严缉凶手，有“越职奏事”之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。元和十一年秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时、年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己的遭遇，创作出了这首著名的《琵琶行》。小序解读元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。以左为卑，贬官第二年（状语后置）拟声词，琵琶清脆的声音名作状：在夜里歌女曾经当时对琵琶师的通称嫁商人名作动：摆酒忧郁（状语后置）外调淡泊宁静这贬官降职或流放因此名作动：作歌内容分析默读诗歌部分，感知各段大意。琵琶行第一段，浔阳江头闻琵琶。

第二段，江心聆听琵琶声。

第三段，江中倾诉身世苦。第四段，同病相怜感慨多。第五段，重闻琵琶青衫湿。综述：这是一首长篇叙事诗，故事充满传奇色彩，人物感情丰富，性格鲜明。探究：本诗的叙事脉络一、故事情节：这是叙事的主干，也是人物活动的依托。首先：送客其次：听乐再次：自述（琵琶女）最后：独白（诗人)略写详写略写详写作用：详略得当，突出重点，深化主题。写琵琶女，详昔而略今；写诗人自己，则略昔而详今。两相映衬，更见互补之妙。《琵琶行》白居易江头夜送客

月夜弹琵琶月夜听琵琶

乐女话身世之苦诗人述迁谪之恨

同是天涯沦落人相逢何必曾相识琵琶女诗人线明线暗

开篇置景营造氛围结篇点题抒发感情引出引出双线结构巧妙构思线索

明线——琵琶女的身世

暗线——诗人的感受

反映民间的变化

反映朝政的变化同是天下沦落人，相逢何必曾相识！曲终收拔当心画为君翻作《琵琶行》却坐促弦弦转急同是天涯沦落人，相逢何必曾相识满座重闻皆掩泣江州司马青衫湿移船相近邀相见东船西舫悄无言又闻此语重唧唧江头送客闻琵琶千呼万唤始出来整衣敛容叙身世月夜船上弹琵琶

内容总结赏读诗歌第一段请你从情景关系的角度出发，赏析诗歌的第一段此段是全诗的引子，写送客闻琵琶之声。首句“浔阳江头夜送客”，仅用七个字就交待了故事发生的时间、地点和人物，拉开故事的序幕。语言平易，如话家常，又高度凝练。接着，诗人选取秋天两种有代表性的植物——红的枫叶和白的荻花，来点染环境，描绘出一幅萧瑟的清秋景象。这如同小说的环境描写一样，把人物置于特定的背景中，渲染着一种悲凉的气氛，给人以真切感，可谓“境界全出”。下面四句，续写离情别意，有景有情，情景相生。“无管弦”为琵琶女出场设伏，也与下文“终岁不闻丝竹声”遥相呼应。景中含情，情景交融，渲染出送别的悲凉、凄惨心情，为全诗定下了基调。

第一段：本段的景物描写突出了什么特点？有何作用？“枫叶荻花秋瑟瑟”：秋夜江边送客时的环境，色调暗淡，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。“别时茫茫江浸月”：渲染哀伤气氛，情景交融，为水上琵琶声的出现做铺垫。赏读诗歌第二段品读动词，体味人物心理与情态：：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

一系列动词，极简练地交待邀请琵琶女相见的经过。表现诗人欣喜之情和急欲相见的迫切心情；同时形象地描绘出琵琶女矛盾、复杂的心理和羞涩、矜持的情态。赏析：这是诗的主题部分，写与琵琶女相见及听她演奏的情形。前两句，峰回路转，引出正文。“主人忘归客不发”与“主人下马客在船”句式相同，一句之中兼写主客，前后映衬。所不同的是，前者是无可奈何的离别之情，这里是不由自主的流连之意。从“寻声暗问”到移船相见，到“千呼万唤，寥寥数语，写出诗人急切的心情；从”欲语迟“到始出来到半遮面，轻轻几笔，描绘出琵琶女羞涩的情态。既然是知音，就无需更多的话语。琵琶女调弦校音，信手弹来，在诗人看来则是”未成曲调先有情“；待正式演奏，大弦嘈嘈，小弦切切，时而高亢，时而幽咽，时而舒缓，时而激越，时而间歇，或如铁骑驰骋风雨骤至，或如珠玉落玉盘，莺于花间。此情此景，令诗人叹为观止。这一段的音乐描写是全诗最具特色之处，作者运用了大量的拟声词和恰切的比喻，生动地描画出琵琶女高超的演奏技巧和她弹奏的音乐震撼人心的力量。演奏琵琶曲校弦试音，情随声出演奏名曲，倾诉悲情珠落玉盘，急切愉悦幽咽凝绝，幽愁暗恨铁骑突出，激越雄壮曲终收拨，戛然而止江心月白，余韵无穷（序曲）（总写）（第一乐段）（过渡）（第二乐段）（曲终）（余韵）对琵琶曲的分层描绘序曲转、拨、掩抑、思、诉开始大弦—嘈嘈—急雨小弦—切切—私语错杂弹、落玉盘间关—滑幽咽—难冷涩—凝绝不通—暂歇银瓶-乍破-迸铁骑-突出-鸣收拨、划一声、裂帛秋月白过渡发展高潮尾声低眉、信手、续续弹，说尽浊杂粗重轻细凄切清脆圆润婉转凝咽声弦暂歇雄浑激昂清脆尖利戛然而止以议评声以喻摹声以形绘声以人衬声以景托声直接描写间接描写悄无言点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。余音绕梁（此时无声胜有声）赏读诗歌对琵琶曲的多角度描绘典型境界“此时无声胜有声”“此时无声胜有声”，此句道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。《老残游记-明湖居听书》类文赏读：出色的乐音描写对比、衬托、夸张，层层推进不但写有声，而且写无声，注重对气氛的渲染。第三段，江中听诉琵琶女的身世苦衷，作者塑造了一个封建社会中被侮辱、被损害的妇女典型。“沉吟”两句是过渡。“自言”以后二十句叙述了琵琶女两个阶段的不同遭遇。前半部分写早年色艺超群、红极一时的歌伎生涯。后半部写年长色衰后的寂寞处境。先追忆往昔繁华岁月，青春年少，貌美艺佳，倾国倾城，风光无限；继言时光流转，人事皆非，少年不再，容颜衰老，以致“门前冷落鞍马稀，老大嫁做商人妇”；最后复言“商人重利轻别离”，只好在这秋江冷月中独守空船，而每当“夜深忽梦少年事”，总是不知不觉地泪水纵横，梦断妆残。作者塑造了琵琶女这样一个封建社会中被玩弄、被侮辱的典型形象，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出控诉。阅读第三段，续写琵琶女身世，感受琵琶女的形象。赏读诗歌第三段对比手法写琵琶女的形象诗歌的第三部分：通过琵琶女自诉身世塑造了一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，这一部分采用了对比的手法。少年得意老年失意门庭若市年轻貌美昔日欢笑独守空船今日辛酸年长色衰阅读第四部分，梳理诗人的情感层次赏读诗歌第四段

开头就写出了作者对自己命运的感慨。琵琶女的身世，激起了诗人自我悲伤的情怀，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”感慨。江城僻远，环境凄凉，娱乐鲜少，独处的寂寞，凡此种种，皆为这偶然的相识所触发，千头万绪，一一涌上心头。于是，诗人产生了强烈的创作冲动，为琵琶曲创制新词，既记其事，兼抒其情。前两句承上启下，表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的深切同情。后两句写产生共鸣，感到自己和琵琶女有着共同的命运，因而发出天涯沦落、同病相怜的感慨。这两句是千古传诵的名句，也是全诗的点睛之笔。中间十二句是诗人自述。主要写迁谪后的郁闷心情，揭示出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨的原因。最后，用“如听仙乐耳暂明”来赞扬琵琶女，并提出“莫辞更坐弹一曲”的请求，引出结尾段。

找出写琵琶女独守空船时的环境，分析其作用。

“去来江口守空船，绕船月明江水寒”：

琵琶女身旁无物，唯有明月、江水绕船，孤单冷寂不言自明。渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。琵琶女自诉身世苦白居易自叹谪居苦

年轻美貌——年长色衰门庭若市——孤守空船夕日欢笑——今日辛酸夜梦往事——孤寂伤感被贬江洲病卧浔阳地僻无乐寂寞无聊本是京城女去年辞帝京名满京都的艺人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪赏读诗歌同时天涯沦落人，相逢何必曾相识

找出描写诗人生活环境的句子，体会诗人复杂的情感。浔阳地僻无音乐终岁不闻丝竹声住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。写江州生活环境，住宅杂草丛生，禽兽哀鸣，更苦的是没有朋友知音。诗人的失意寂寞，孤苦无聊，也通过这些景色描写来反映，其遭际与琵琶女何其相似！主要写诗人重闻琵琶时激动悲切的强烈感情。“感我此言良久立”，写琵琶女对诗人自述的反应，包含着非常复杂的感情，有对诗人遭遇的同情，也有对知遇之恩的感激。“却坐促弦弦转急”，是琵琶女满腔激情的自然流露。最后，用设问从侧面表现自己感伤程度之深。全诗哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留下充分回味的余地。赏读诗歌第五段

阅读第五段，欣赏琵琶女的第三次弹奏二、音乐描写，贯穿全诗概述：从开头的”无管弦“，到”转轴拨弦“，再到”四弦一声“，直到最后的”却坐促弦“，诗情随着乐律变换而变换。琵琶女的演奏，可分前后两段：先是”自选曲目“《霓裳》《六幺》，后是”规定曲目“琵琶曲，专门应诗人之请弹奏的乐曲。在此，音乐成了双方交流的第一语言，假如没有这一媒介，也就不会有这一沦落天涯叹知音的凄美故事，也就更不会有”江州司马青衫湿“的传奇佳话。“同是天涯沦落人”(产生共鸣)琵琶女三次演奏第一次(暗写)：诗人送客闻琴“醉不成欢惨将别”“主人忘归客不发”(侧面烘托琴技)第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《六幺》(详写；正面为主，辅以侧面)琵琶女自叙身世诗人述“迁谪意”第三次(明写)“感我此言”“却坐促弦”(略写)“江州司马青衫湿”(侧面烘托)忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

侧面烘托：音乐的美第一次演奏：朗读第二段，找出第一次听到琵琶声的句子。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。第二次演奏调弦

倾诉悲情诗句音乐特点大弦嘈嘈如急雨粗重急促小弦切切如私语细腻柔美大珠小珠落玉盘错落有致、清脆圆润间关莺语花底滑婉转流利幽咽泉流冰下难低沉忧郁银瓶乍破水浆迸激越高亢铁骑突出刀枪鸣气势雄壮四弦一声如裂帛戛然而止妙用比喻化虚为实感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座皆泣侧面烘托音乐的感人重闻琵琶青衫湿第三次演奏：用语言表现音乐形象，是本诗突出的艺术成就。为使语言能表现音乐形象，诗人使用了摹写弹奏动作、巧用比喻、体会弹奏感情、运用和谐的韵律等多种手段，通过联想从视觉听觉、韵律变化等方面，帮助读者在无声的文字之中，体味动人的“情声”。艺术特点音乐形象描写真切动人转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。艺术手法写声音一：大量运用比喻。(划线处)二：叠词传神。（椭圆处）三：叙议结合，曲中含情。（方框处）四：正面、侧面结合。诗歌往往少不了风物的描写，本诗歌前后有五处风物描写。这些描写有什么作用呢？“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”凄凉愁惨“别时茫茫江浸月”离愁别绪“唯见江心秋月白”寂静，烘托了音乐效果“绕船明月江水寒”琵琶女冷落凄凉的心情“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”诗人被贬后的孤寂悲凉

借景抒情，情景交融艺术特点景物描写：全诗以秋江月夜为背景展开故事情节，创造出一种苍凉凄清的气氛，以静衬动，无限感慨。全诗以送客的离别之情为序曲，重点写了琵琶女和诗人相遇相知之情。女主人公的形象塑造的异常生动真实，并具有高度的典型性。通过这一形象，深刻地反映了封建社会中的被侮辱、被损害的乐伎们、艺人们的悲惨命运。面对这一形象，作者一洒同情之泪。同时，琵琶女的命运也激起了诗人的情感波涛而袒露自我形象——谪居卧病浔阳城，去年辞帝京的”我“的情感共鸣”同是天涯沦落人，相逢何必曾相识“，同病相怜，同声相应的凄楚慨叹。这样诗人就把处于封建社会底层琵琶女的遭遇，同被压抑的正直的知识分子的遭遇相提并论相互依存，相互映衬，相互补充，深化主题，升华主旨。全诗情和景相衬相生，互相作用，景为情染，景因情而更美好；情借景重，情因景而更深厚。总结：作业一、思考探究：诗人与琵琶女可谓萍水相逢，一次普通的邂逅为什么会在诗人心底造成如此猛烈的情感震荡，以至于不能自持？明确:（1）音乐认同。诗尾有”浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声“的交代，而由正文第二段诗人对乐曲的音色、音质、节奏旋律等所做的准确细致、形象生动的描绘中，可以看出诗人深谙乐理，而今却被迫远离音乐，这就可以解释他为什么会因技艺高超绝伦的琵琶女的演奏而激动。琵琶女命运坎坷，技艺高超，她把自己的命运完全用音乐表达出来，才会使音乐如此动人。《琵琶行》同时展示了诗和音乐的魅力。（2）身世认同。琵琶女少时”曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒“，昔年在京城红极一时；