课标专用5年高考3年模拟A版2024高考生物专题5细胞呼吸试题

PAGEPAGE17专题5细胞呼吸挖命题【考情探究】考点考向要求5年考情预料热度考题示例素养要素难度1细胞呼吸的方式探究酵母菌细胞呼吸的方式试验与探究2024天津理综,5,6分科学探究易★★☆有氧呼吸与无氧呼吸Ⅱ2024课标全国Ⅲ,5,6分生命观念、科学思维易★★★2影响细胞呼吸的因素影响细胞呼吸的因素及应用Ⅱ2024课标全国Ⅱ,4,6分科学思维、社会责任中★★★分析解读细胞呼吸是细胞代谢的核心内容,在考纲中要求为Ⅱ。本专题的主要内容有:有氧呼吸和无氧呼吸过程的区分和联系;细胞呼吸原理在生产生活中的应用;细胞呼吸方式的推断和呼吸速率分析相关的试验探究等。在命题角度上多与光合作用结合考查,以多变的形式对细胞呼吸的结构基础、过程原理、实践应用、试验探究等学问和实力进行综合考查。复习中,在驾驭细胞呼吸过程和原理的基础上,还应留意整合细胞呼吸与光合作用的联系,理解细胞呼吸原理在生产生活中的应用,特殊要重视分析相关试验的原理、方法和结果。预料2024年高考仍会与光合作用结合进行综合考查。【真题典例】破考点考点一细胞呼吸的方式【考点集训】考向1探究酵母菌细胞呼吸的方式1.(2025届黑龙江哈尔滨师大附中开学考,24,1分)在检验酵母菌细胞呼吸产物时,常用到一些特殊的颜色反应,下列描述不正确的是()A.二氧化碳使澄清的石灰水变混浊B.二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄C.乙醇在碱性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色D.乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色答案C2.(2025届北师大广东石竹附校第一次月考,21,2分)甲、乙两个生物爱好小组分别利用图Ⅰ、图Ⅱ装置对酵母菌细胞呼吸方式进行了试验。下列相关叙述中,错误的是()A.图Ⅰ所示的试验可以验证酵母菌通过无氧呼吸释放的能量大部分都变成了热能B.图Ⅱ所示的试验可以探究酵母菌是否进行有氧呼吸C.应设置一组比照试验与Ⅱ形成比照,以解除外界环境因素的干扰D.装置Ⅰ中酵母菌通过细胞呼吸释放的能量可以转变成热能答案A3.(2025届广西南宁三中开学考,21,1.5分)如图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的试验设计装置。下列叙述错误的是()A.试验的自变量是有无氧气,因变量是甲、丁两试管中产生CO2的多少B.乙、丙两试管中的液体应先煮沸,冷却后再加入酵母菌,以便消退其他微生物对试验的影响C.该试验装置的设计不够严谨,通入乙试管中的空气必需除去CO2D.甲、丁两试管中的Ca(OH)2溶液可用酸性重铬酸钾溶液替代答案D考向2有氧呼吸与无氧呼吸4.(2025届山东济宁一中期初检测,21,1分)图中表示的是某绿色植物细胞内部分物质的转变过程,下列有关叙述正确的是()A.图中①②两物质依次是H2O和O2B.图中(二)、(三)两阶段产生[H]的场所都是线粒体C.图中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖D.该过程只能在有光的条件下进行,无光时不能进行答案A5.(2025届安徽合肥九中暑期检测,10,2分)如图表示植物细胞中的某种代谢过程示意图,以下有关该代谢过程说法不精确的是()A.代谢在细胞质基质中进行B.图中酶催化的都是放能反应C.代谢产物可进入线粒体中D.该代谢过程也存在于乳酸菌细胞中答案B考点二影响细胞呼吸的因素【考点集训】考向影响细胞呼吸的因素及应用1.(2025届山东济宁一中期初检测,17,1分)细胞呼吸是细胞重要的生命活动,下列说法错误的是()A.夏季连续阴天,大棚中白天适当增加光照,夜晚适当降低温度,可提高作物产量B.中耕松土、稻田定期排水C.细胞呼吸的每个阶段都会合成ATP,生物体内合成ATP的能量都来自细胞呼吸D.低氧、零上低温有利于贮存水果、蔬菜,其原理都是降低了细胞呼吸答案C2.(2025届江苏安宜中学期初测试,10,2分)下列有关细胞呼吸原理在生活、生产中的应用的叙述,正确的是()A.降低温度和氧浓度并保持干燥,有利于果蔬的贮存保鲜B.给含有酵母菌的发酵液连续通气,可提高产酒量C.大棚栽培蔬菜,遇到阴雨天气时,可适当降低温度D.给稻田定期排水、晒田的主要目的是抑制水稻的生长答案C3.(2025届安徽合肥九中暑期检测,19,2分)探讨小组通过试验探究相宜温度条件下某绿色植物呼吸速率受氧气浓度的影响,结果如下图所示。据图分析正确的是()A.A点时细胞呼吸产生二氧化碳的场所是线粒体的基质B.P点无氧呼吸和有氧呼吸相等,CO2生成量等于O2汲取量C.欲测定该绿色植物呼吸作用受氧气浓度的影响应遮光处理D.贮存蔬菜最好选择无氧条件,以降低有氧呼吸消耗有机物答案C炼技法方法一有氧呼吸与无氧呼吸过程与种类的推断【方法集训】1.(2025届四川成都石室中学高三入学考,19,1分)有关高等动物细胞利用葡萄糖进行细胞呼吸的过程,下列说法正确的是()A.生成的产物CO2中的氧全部来源于葡萄糖B.若消耗的O2等于生成的CO2,只进行有氧呼吸C.有氧呼吸和无氧呼吸过程中都要产生NADPHD.用18O标记(CH2O),在水中无法检测到18O答案D2.(2025届安徽合肥九中暑期检测,17,2分)下面三个装置可用于探讨萌发的种子的呼吸作用的方式及其产物,有关分析不正确的是()A.甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量B.乙装置有色液滴向左移动,说明种子萌发只进行有氧呼吸C.丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2D.三个装置中的种子都必需进行消毒处理,都须要设置比照试验答案B3.(2025届贵州遵义航天中学一模,5,6分)“有氧运动”是指人体吸入的氧气与需求的相等,达到生理上的平衡状态。如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系。结合所学学问,分析下列说法正确的是()A.a运动强度下只有有氧呼吸,b运动强度下有氧呼吸和无氧呼吸同时存在,c运动强度下只有无氧呼吸B.运动强度大于或等于b后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2的消耗量C.无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失,其余储存在ATP中D.若运动强度长时间超过c,会因为乳酸增加而使肌肉酸胀乏力答案D方法二利用“等量关系”进行细胞呼吸的相关计算【方法集训】1.(2025届北师大广东石竹附校第一次月考,22,2分)若酵母菌呼吸消耗的O2与释放CO2的量如图,图中四种状态下,有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的量的比值,正确的是()A.甲,1/5 B.乙,1/3 C.丙,2/3 D.丁,2/3答案C2.(2025届黑龙江哈尔滨师大附中开学考,25,1分)有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培育液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是()氧浓度(%)abcd产生CO2的量9mol12.5mol15mol30mol产生酒精的量9mol6.5mol6mol0molA.a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率B.b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率C.c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵D.d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸答案D3.(2025届安徽合肥高三调研,4,2分)试验小组将等量的某植物种子分别放在不同O2浓度的密闭容器中,1小时后,测出容器中O2和CO2的改变状况如下表:O2浓度01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2汲取量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.70.7CO2释放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.70.7据表分析以下叙述中,正确的是()A.在O2浓度为0~3%时只进行无氧呼吸B.有氧呼吸的强度随O2浓度上升而增加C.在O2浓度为5%时,种子只进行有氧呼吸D.无氧呼吸的产物是乳酸和CO2答案C过专题【五年高考】A组统一命题·课标卷题组考点一细胞呼吸的方式1.(2024课标全国Ⅲ,5,6分)下列关于生物体中细胞呼吸的叙述,错误的是()A.植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B.食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C.有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D.植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP答案C老师用书专用(2—4)2.(2013课标Ⅱ,3,6分,0.615)下列与微生物呼吸有关的叙述,错误的是()A.肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C.破伤风芽孢杆菌相宜生活在有氧的环境中D.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不同答案C3.(2009全国Ⅱ,1,6分)下列关于细胞呼吸的叙述,错误的是()A.细胞呼吸必需在酶的催化下进行B.人体硬骨组织细胞也进行呼吸C.酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸D.叶肉细胞在光照下进行光合作用,不进行呼吸作用答案D4.(2012全国,29,11分)将玉米种子置于25℃、黑暗、水分相宜的条件下萌发,每天定时取相同数量的萌发种子,一半干脆烘干称重,另一半切取胚乳烘干称重,计算每粒的平均干重,结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的养分物质来源于胚乳,据图回答下列问题。(1)萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成,再通过作用为种子萌发供应能量。

(2)萌发过程中在小时之间种子的呼吸速率最大,在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为mg。

(3)萌发过程中胚乳的部分养分物质转化成幼苗的组成物质,其最大转化速率为mg·粒-1·d-1。

(4)若保持试验条件不变,120小时后萌发种子的干重改变趋势是,缘由是。

答案(1)葡萄糖呼吸(或生物氧化)(2)72~9626.5(3)22(4)下降幼苗呼吸作用消耗有机物,且不能进行光合作用考点二影响细胞呼吸的因素1.(2024课标全国Ⅱ,4,6分)有些作物的种子入库前须要经过风干处理。与风干前相比,下列说法错误的是()A.风干种子中有机物的消耗减慢B.风干种子上微生物不易生长繁殖C.风干种子中细胞呼吸作用的强度高D.风干种子中结合水与自由水的比值大答案CB组自主命题·省(区、市)卷题组考点一细胞呼吸的方式1.(2024天津理综,5,6分)为探究酵母菌的呼吸方式,在连通CO2和O2传感器的100mL锥形瓶中,加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培育液,密封后在最适温度下培育。培育液中的O2和CO2相对含量改变见下图。有关分析错误的是()A.t1→t2,酵母菌的有氧呼吸速率不断下降B.t3时,培育液中葡萄糖的消耗速率比t1时快C.若降低10℃培育,O2相对含量达到稳定所需时间会缩短D.试验后的培育液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色答案C2.(2024北京理综,2,6分)葡萄酒酿制期间,酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程()A.在无氧条件下不能进行 B.只能在线粒体中进行C.不须要能量的输入 D.须要酶的催化答案D3.(2024上海单科,15,2分)人骨骼肌内的白肌细胞含少量线粒体,适合无氧呼吸、进行猛烈运动。白肌细胞内葡萄糖氧化分解的产物有()①酒精②乳酸③CO2④H2O⑤ATPA.①③⑤ B.②④⑤ C.①③④⑤ D.②③④⑤答案D4.(2024天津理综,2,6分)下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是()A.过程①只在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行B.过程①产生的能量全部储存在ATP中C.过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2OD.过程①和②中均能产生[H],二者还原的物质不同答案D5.(2024海南单科,26,10分)某豆科植物种子萌发过程中CO2释放和O2汲取速率的改变趋势如图所示。据图回答问题:(1)在12~24h期间,呼吸速率渐渐增加,在此期间呼吸作用的主要方式是呼吸,该呼吸方式在细胞中发生的部位是,其产物是。

(2)从第12h到胚根长出期间,萌发种子的干物质总量会,主要缘由是。

(3)胚根长出后,萌发种子的呼吸速率明显上升。

答案(1)无氧细胞质基质CO2和乙醇(2)削减在此期间只有呼吸作用消耗有机物,没有光合作用合成有机物(3)有氧考点二影响细胞呼吸的因素6.(2024海南单科,7,2分)下列有关植物细胞呼吸作用的叙述,正确的是()A.分生组织细胞的呼吸速率通常比成熟组织细胞的小B.若细胞既不汲取O2也不放出CO2,说明细胞已停止无氧呼吸C.适当降低氧浓度可降低果实的有氧呼吸进而削减有机物的消耗D.利用葡萄糖进行有氧呼吸时,汲取O2与释放CO2的摩尔数不同答案C7.(2024安徽理综,29Ⅰ,9分)科研人员探究了不同温度(25℃和0.5℃)条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生成速率的改变,结果见图1和图2。(1)由图可知,与25℃相比,0.5℃条件下果实的CO2生成速率较低,主要缘由是;

随着果实储存时间的增加,密闭容器内的浓度越来越高,抑制了果实的细胞呼吸。该试验还可以通过检测浓度改变来计算呼吸速率。

(2)某同学拟验证上述试验结果,设计如下方案:①称取两等份同一品种的蓝莓果实,分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内,然后密封。②将甲、乙瓶分别置于25℃和0.5℃条件下储存,每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。③记录试验数据并计算CO2生成速率。为使试验结果更牢靠,请给出两条建议,以完善上述试验方案(不考虑温度因素)。a.;b.。

答案(1)低温降低了细胞呼吸相关酶活性CO2O2(2)选取的果实成熟度还应一样每个温度条件下至少有3个平行重复试验【三年模拟】一、选择题(每小题6分,共54分)1.(2025届湖南三湘名校第一次联考,10)酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸,下列叙述错误的是()A.有氧呼吸和无氧呼吸,细胞产生的CO2都是在其次阶段形成的B.水是有氧呼吸的反应物,也是有氧呼吸的产物C.ATP和NADH在有氧呼吸的各个阶段中都有产生D.呼吸产物中有酒精生成,说明细胞肯定进行了无氧呼吸答案C2.(2025届黑龙江哈尔滨师大附中开学考,44)如图为蔬菜存放时,空气中的氧气浓度(y)与蔬菜释放出的CO2气体量(x)的关系曲线。依据图示,你认为储存蔬菜应当选择哪个状态下的氧气浓度()A.① B.②C.③ D.④答案B3.(2025届四川成都石室中学高三入学考,21)人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种,快肌纤维几乎不含有线粒体,与短跑等猛烈运动有关;慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关。下列叙述错误的是()A.慢跑时慢肌纤维产生的ATP,主要来自线粒体内膜B.短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸,故产生酸痛感觉C.两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、[H]和ATPD.消耗等摩尔葡萄糖,快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP多答案D4.(2025届北师大广东石竹附校第一次月考,28)某同学探究马铃薯块茎细胞呼吸方式时,设计了如下试验:取簇新马铃薯块茎,洗净、切成碎屑,向锥形瓶①、②、③中加入等量且适量碎屑,向③瓶充入N2。装置如图,一段时间后,视察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色改变。下列分析错误的是()A.甲试验①、②锥形瓶中马铃薯块茎碎屑的作用不同B.乙试验目的是探究马铃薯无氧呼吸是否产生CO2C.甲试验溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,说明马铃薯呼吸作用在渐渐增加D.乙试验溴麝香草酚蓝水溶液发生颜色改变,不能说明马铃薯无氧呼吸产生CO2答案C5.(2024湖北百校联考,3)下列有关探究酵母菌细胞呼吸方式试验的叙述,正确的是()A.隔绝O2的一组为比照组,通入O2的一组为试验组B.葡萄糖培育液煮沸的目的是杀灭微生物并去除培育液中的O2C.可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测无氧呼吸的产物——酒精D.可以通过是否产生CO2来推断酵母菌细胞呼吸的方式答案B6.(2025届福建厦门湖滨中学第一次阶段检测,21)如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧气浓度下的氧气汲取量和无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量,据图推断下列说法不正确的是()A.图中乙曲线表示在不同氧气浓度下氧气汲取量B.图中甲曲线表示在不同氧气浓度下无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量C.氧浓度为d时该器官的细胞呼吸方式是有氧呼吸D.若甲代表的细胞呼吸方式在氧浓度为b时消耗了Amol的葡萄糖,则乙代表的细胞呼吸方式在氧浓度为b时消耗的葡萄糖为A/2mol答案D7.(2025届安徽合肥九中暑期检测,13)有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培育液,当通入不同浓度的O2时,其产生的酒精和CO2的量如图所示。据图中信息推断错误的是()A.氧浓度为a时酵母菌没有有氧呼吸,只进行无氧呼吸B.当氧浓度为b和d时,酵母菌细胞呼吸的过程会不同C.当氧浓度为c时,1/3葡萄糖用于酵母菌酒精发酵D.a、b、c、d不同氧浓度下,细胞都产生[H]和ATP答案C8.(2025届河北武邑中学上学期一调,6)如图表示某绿色植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2汲取量的改变。下列相关叙述正确的是()A.氧浓度为a时,最适于贮藏该植物器官B.氧浓度为c时,无氧呼吸最弱C.氧浓度为d时,无氧呼吸的强度与有氧呼吸相等D.氧浓度为b时,无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍答案D9.(2025届黑龙江大庆试验中学第一次月考,25)某探讨小组为了探究酵母菌的呼吸类型,设计了如图所示的试验装置(不考虑外界环境条件的影响),酵母菌的能量只来自培育液中的葡萄糖。以下说法错误的是()A.甲装置有色液滴单位时间内移动的距离代表了有氧呼吸速率B.若甲乙装置向左、右移动距离均为3个单位,则两个装置内的酵母菌共消耗葡萄糖2个单位C.乙装置有色液滴单位时间内移动的距离代表了无氧呼吸速率D.若甲乙装置有色液滴均不移动,则表明酵母菌无生命力答案B二、非选择题(共46分)10.(2025届广东六校一模,42)某生物探讨小组为了验证酵母菌在无氧或缺氧条件下才能产生酒精,他们依据“酒精具有还原性,可使酸性重铬酸钾变为灰绿色”的原理进行试验,装置如图。分析回答:(13分)(1)A装置中滴加石蜡油的目的是。

(2)A、D装置中“注射器”的作用是。

(3)试验10min后,从A、D两装置中各抽取2mL溶液,加入酸性重铬酸钾溶液后摇匀,均出现了灰绿色。甲、乙两同学对于D装置出现灰绿色提出了不同的说明:甲同学认为D装置也产生了酒精;乙同学认为是由于D装置中的葡萄糖未消耗完导致的。①甲同学说明的依据是。

②乙同学说明的依据是,若设计试验推断此依据是否正确,其基本思路是。

③若试验结果是由乙同学分析的缘由导致的,则试验操作应如何改进?。

(4)在培育后期对培育液稀释100倍后,用血细胞计数板计数,显微镜视察时,甲同学在调焦清晰后,只看到血细胞计数板的横线而看不到竖线,此时应当将视野。

答案(1)隔绝空气,营造无氧环境(2)便于取等量样液用于检测(3)供氧不足或局部缺氧可能导致酵母菌无氧呼吸产生酒精葡萄糖具有还原性,也可能使重铬酸溶液变灰绿色干脆向2mL葡萄糖溶液中加入酸性重铬酸钾溶液,视察颜色改变延长反应时间,等A、D装置中的葡萄糖消耗完,再抽取溶液进行检测(4)调暗11.(2025届福建厦门湖滨中学第一次阶段检测,44)图1表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程,A~E表示物质,①~④表示过程。图2的试验装置用来探究消毒过的小麦种子在萌发过程中的细胞呼吸方式(假定:葡萄糖为种子细胞呼吸过程中的唯一底物)。请分析回答下列问题:(13分)图1图2(1)图1中,产生物质B的过程②和④的酶分别存在于细胞的、;物质C、D、E的名称依次是、、。

(2)图1中细胞呼吸的中间代谢过程①、③、④均有能量释放,其中释放能量最多的是(填序号)。

(3)图2试验装置乙中,KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是。试验装置甲中,清水中放置筒状滤纸的目的是。

答案(1)细胞质基质线粒体(基质)[H]O2酒精(2)③(3)增大汲取二氧化碳的面积消退无关变量对试验结果的干扰12.(2024全国百所名校第四次联考,29)闻名科学家奥托·瓦博格提出:“为什么癌细胞大量消耗葡萄糖却不能高效产能?”该疑问被称为“瓦博格效