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输入您的标题演讲人：姓名如何建构幼儿园教师数字化技能？课程大纲一、幼儿教师掌握数字化技能的认知误区二、幼儿教师掌握数字化技能类型及应用场景幼儿教师掌握数字化技能的认知误区数字化=用大屏教学沉迷于学各种工具，不重视使用场景会使用工具，不重视数据管理与分析数字化-大势已来2015年《促进大数据发展行动纲要》已将“建设教育文化大数据”定为国家战略2016年《教育信息化“十三五”规划》，将信息化教学能力培养纳入师范生培养课程体系2022年1月，《“十四五”数字经济发展规划》提出“深入推进智慧教育”2022年2月，《2022年基础教育重点工作任务和中小学幼儿园开学有关工作要求》提出推动信息技术与教育教学的深度融合，合理地借助数字化、信息化和智能化的平台与工具，开展更多的游戏化教育。”2022年2月，《教育部2022年工作要点》明确提出“实施教育数字化战略行动”幼儿教师掌握数字化技能类型及应用场景常规工作日常教学教研培训成果外化直击第一工作场景实效提升数字化能力常规工作类幼儿教师掌握数字化技能类型及应用场景0302文件储存类日常教学文件储存幼儿日常成长照片储存协调沟通类日常工作沟通工作会议重要通知发布数据统计类名单统计物资清单统计出勤01日常教学类幼儿教师掌握数字化技能类型及应用场景A编写教学方案编写总结计划方案编辑类B工作梳理思路整理教学逻辑展示大龄幼儿思维导图教学思路整理类C教研活动教学研究文章发表教学评估理论支持学术文献资源搜集类D备课教研活动自媒体外宣运营影音资源搜集类

教研培训类幼儿教师掌握数字化技能类型及应用场景0201培训学习类线上父母课堂教师日常培训线上教学活动市场宣传教学汇报类教学工作汇报教学课件大龄幼儿报告教学幼儿成果展示成果外化类幼儿教师掌握数字化技能类型及应

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