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文档简介

《轴对称图形》教学设计认识轴对称图形来源人教版小学数学二年级下册课型新课授课对象二年级学生目标依据在研究图形性质运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题过程，初步建立几何直观确立目标。1、通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。2、在操作、观察、想象交流活动中，增强观察能力、想象能力表达能力。教学重难点教学重点：1、轴对称图形和对称轴的概念2、画出轴对称图形的对称轴的方法。教学难点：确定对称图形的位置和条数。教学准备课件，题单教学过程教学环节教学活动二次修改（评价要点）一、目标引领激趣导入创设情景，激趣导入。实物引入教师制作两幅不对称的图片（一只左右翅膀不对称的小鸟和一副左右大小不一的眼镜），让学生自己发现这两幅作品与生活中见到的实物的不同处。激发学生寻找并发现轴对称图形的特征。导入课题《认识轴对称图形》。师：请同学们观察这是我们平时生活中经常见到的什么呀？（眼镜）师：那么这跟我们平时看到的眼镜有什么不同呀？（请生回答）生：一边大一边小师：因为它一边大一边小所以要是戴上的话好不好看，就不协调。师：老师这里还有一张图片，请看大屏幕。这是什么呀？（翅膀一边大一边小）（实物展示）小鸟的翅膀一边大一边小。我们可以用一个数学词语叫做不对称。师：那这只小鸟能飞起来吗？什么样的小鸟才能飞起来呢？你能帮助它飞起来吗？生：左右两边翅膀一样大追问：用我们的数学语言叫做对称师：所以我们要让这只小鸟飞起来就要让他是一只对称的小鸟。（请生上台展开小鸟的翅膀）掌声送给这位同学。师：这就是我们今天要学习的认识轴对称图形师：一起读课题师：出示学习目标：1、通过观察、操作，初步认识轴对称图形。2、通过折一折、画一画等实践活动，能准确辨认轴对称图形。3、能找出轴对称图形的对称轴4、感受数学与日常生活的紧密联系，学会欣赏数学美。板书设计认识轴对称图形两边完全重合折痕对称

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