科学社会主义的理论与实践教案 高中政治统编版必修一中国特色社会主义

课时教案科目_政治__第1单元第3课时年8月25日教师_________课题科学社会主义的理论与实践教学目标1.引导学生通过小组合作、观看视频等活动，获得科学社会主义产生的历史条件、《共产党宣言》发表的历史意义等知识，提升科学精神等核心素养。2.通过议题探究活动，获得科学社会主义从一国到多国实践、中国特色社会主义的强大生命力等知识，提升政治认同的核心素养。重点科学社会主义产生的历史条件科学社会主义是如何创立的难点《共产党宣言》的主要内容社会主义是如何实现从一国到多国实践的历史性飞跃学生可能遇见的问题及解决方法问题：学生可能对本节课的重难点问题理解不深入，包括科学社会主义产生的历史条件以及如何创立方法：引导学生深入的思考和讨论探究出问题的解决方法，针对学生存在的具体问题进行深入地讲解。学情分析及学习方法设计学生刚刚踏入高中的校门，对这些理论知之甚少，尤其是对唯物史观和剩余价值学说部分，了解较少。虽然有少数学生综合分析解决问题的能力还比较高，但绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识薄弱，分析和解决问题的综合能力较差。新教材使用，对教师和学生要求更高，要多激发学生的兴趣，引导学生树立资本主义一定会被社会主义取代的意识。教学模式（教学环节设计）1.通过生动活泼的课堂教学设计，激发学生的学习积极性和创造性。2.通过视频与案例设计，引领学生思考，向学生传递积极的价值取向，激发学生的使命感和担当意识。教法小组讨论教具视频教学过程教学内容与问题设计学生活动设计意图一、看英国宪章运动视频并且结合课本11页内容，思考科学社会主义产生的历史条件科学社会主义是如何创立与发展的？1、科学社会主义产生的历史条件：（1）空想社会主义——思想来源组织学生分析空想社会主义在不同阶段的异同，教师结合学生回答进行总结空想社会主义的局限性和进步性局限性：①设想的生产关系与当时的生产力发展状况不匹配;②空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊;端，设计未来社会的美好蓝图③主张阶级调和，及对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产i阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。进步性：成为科学社会主义的思想来源，揭露批判了资本主义，表达了对未来理想社会的诉求资本主义的兴起和工人运动的发展——历史前提二、看《共产党宣言》节选并结合课本知识总结共产党宣言的内容，思考历史意义分析了资本主义生产方的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。资产阶级的灭忙和无产阶级的胜利是同样不可避免的。总结了工人运动的经验和教训，第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性。阐述了未来共产主义社会的理想目标。正是这里想目标所蕴含的强大动力，激励着人们不断为实现共主义而奋斗。看巴黎公社相关资料，思考巴黎公社的意义和价值，过渡到结十月革命历史意义和社会主义生产关系的特点。学生思考：巴黎公社的意义和价值师(小结):这是无产阶级通过暴力革命，打碎云动提供了宝费的经验和教训。师(过渡):1917年，俄国爆发了十月革命，党的领导下，俄国无产阶级通过革命斗争，推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。师(问):十月革命的胜利具有怎样的意义社会主义生产关系具有什么特点?生(答):1917年，俄国爆发了十月革命，在以列宁为代表的俄国布尔什维克党的领导下，俄国无产阶级通过革命斗争，推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。看《社会主义发展史》视频，社会主义的三次飞跃20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。如何看待社会主义发展前进途中的曲折?学生活动:学生根据自己的理解进行分析回答。中国特色社会主义在21世纪焕发出强大的生命力，向学生提问如何让看待社会主义的未来。展——历史通过看视频，议题探究，小组活动，增强学生分析探究思考的积极性，加深对社会主义的理解通过播放视频、史料展示、议题探究等形式，引导学生明确科学社会主义产生的历史条件、社会主义是如何实现了从一国到多国实践的历史性飞跃、资本主义一定会被社会主义所取代的历史必然性等知识，培养学生的科学精神、政治认同、公共参与等核心素养，有助于提高学生综合思考、分析理解、辨析归纳等能力。板书设计1.2科学社会主义的理论与实践科学社会主义产生的历史条件二、科学社会主义产生的历史条件三、社会主义从一国到多国的实践课后反思通过学习，我们完成了第一课第2框“科学社会主义的理论与实践”的全部内