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文档简介
《地球的形状和大小》教学设计一、教学内容课题名称《地球的形状和大小》二、教学目标通过学习，了解人类对地球形状的探索历程，能够描述地球的形状。学会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。领悟人类认识地球过程的艰辛，培养追求真理的精神。三、教学重难点重点：学会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。难点：领悟人类认识地球过程的艰辛，培养追求真理的精神。四、教学方法讲授法、图表法五、教学过程流程课堂导入视频导入（假如你穿越到古代，你看到的地球……）那么我们就一起来探究人们发现地球形状的整个过程新课一．地球形状的认识过程1.地球形状的认识过程——直觉①天圆地方2.地球形状的认识过程——推测②太阳和月球新课人们根据太阳、月球的形状，推测地球也是一个球体你还有其他推测吗？……如海边远去的船只，船身先消失，桅杆后消失如月食时看到的地球的影子是圆的地球形状的认识过程——证实③麦哲伦环球航行路线图1519——1522年，麦哲伦率领的船队，首次实现人类环绕地球一周的航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论。4.地球形状的认识过程——确证④地球卫星影像20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球。地球卫星影像确证地球是一个球体。地球的大小现在人们利用人造卫星不仅确证了地球的形状，而且精准地测量了地球的大小【活动】地球的大小不仅可以用数字描述，还可以通过比较的方法描述。用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。地球大小比较项地球表面积约5.1亿平方千米相当于
个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米）地球最大周长约4万千米相当于客机沿赤道飞行
小时的距离（客机飞行速度约800千米/时）2.用太阳和月球作比较，感受地球的大小。太阳的表面积约6.1亿平方千米，约是地球表面积的倍。月球的周长约1万千米，地球最大周长约是我周长的
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