初中++语文+第13课《唐诗五首+黄鹤楼》课件+统编版语文八年级上册

假期期间，国漫电影《长安三万里》爆火，不少观众表示从这部动画电影中看到了“诗中盛景”“大唐盛世”。《长安三万里》中，李白和高适来到江夏（今属湖北武汉）黄鹤楼，李白诗性大发，想在黄鹤楼题诗一首，但在看到崔颢的《黄鹤楼》后，他写下这样的感慨“一拳捶碎黄鹤楼，一脚踢翻鹦鹉洲。眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。能让李白也折服的这首《黄鹤楼》，到底有多厉害？课前导入黄鹤唐楼崔颢学习目标朗读诗歌，注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力，提高文化品位和审美情趣。正确理解诗歌内容体悟作者情感。黄鹤楼湖北武汉岳阳楼湖南岳阳滕王阁

江西南昌江南三大名楼知识链接黄鹤楼简介

黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚毁；1985年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来，屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。有“国运昌则楼运盛”之说。

黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。知识链接【崔颢】(?～754)，汴州(今河南)人。盛唐诗人。其《黄鹤楼》诗，是吊古怀乡之佳作，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。有《崔颢集》，其诗风变为雄辉奔放，但他宦海沉浮，终不得志。走近作者写作背景

诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景生情，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之为神话传说所触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，于是写下了这首浑然天成的千古绝唱。诵读感知划分节奏自由朗读黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。南宋·严羽《沧浪诗话》评：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”诵读感知划分节奏自由朗读黄鹤楼昔人/已乘/黄鹤/去，此地/空余/黄鹤/楼。黄鹤/一去/不/复返，白云/千载/空/悠悠。晴川/历历/汉阳/树，芳草/萋萋/鹦鹉/洲。日暮/乡关/何处/是？烟波/江上/使人/愁。南宋·严羽《沧浪诗话》评：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”诵读感知昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。诗意：仙人已乘着黄鹤飞走了，这里只剩下了黄鹤楼。骑鹤飞去的仙人离开只诵读感知黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。诗意：黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此飘浮。再次飘飘荡荡的样子诵读感知晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。诗意：晴日里汉阳一带的树木历历可见，鹦鹉洲上长满了碧绿的芳草。晴日里的原野分明的样子草木茂盛诵读感知日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。诗意：黄昏时分，哪里是我的家乡？烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。故乡烟雾笼罩的水面诵读感知诗歌开头有什么特色？

运用用典作用分析法。诗的首联巧用典故，由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，让人觉得黄鹤楼乃是仙人遗留下来的，起笔就让黄鹤楼充满了神秘的色彩。黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩，传达出诗人内心的孤寂与苦闷。品读赏析“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”颔联描绘了怎样的景色？抒发了诗人怎样的感慨？“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”

仙人一去不再回返，只有白云陪伴着黄鹤楼，已经历经千百年之久。

虚实结合，融情于景，以白云悠悠反衬人生短促，表达了时光易逝、世事沧桑的孤寂和惆怅之感。品读赏析诗人登临古迹，古今交错中触发了什么样的想象？又引起了什么样的感慨？前两联均先写神话传说，再写眼前景物。诗人先回想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里，再写现在的鹤去楼空，白云悠悠。两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的怅惘与感慨。品读赏析昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。四句中最能体现诗人感慨的词语是哪个，请试做赏析。空。第一个“空”字，写出空间的虚无；第二个“空”字，突出时间的渺远，表达了诗人对鹤去楼空、世事沧桑的无限怅惘感慨之情。品读赏析昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。请同学们和崔颢一起登临这有“天下绝景”之称的黄鹤楼，极目远望你看到了什么？（找出写景句并描绘画面）品读赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”黄鹤楼的景象：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”在和煦的阳光照耀下，汉阳平野中那一棵棵葱翠树木分明可辨；江中鹦鹉洲上，芳草如茵，草木十分茂盛。颈联中作者登临黄鹤楼看到了怎样的景象？效果：“历历”是分明的样子，“萋萋”是草木茂盛的样子，描绘了清晰明丽、富有生机的画面，色彩鲜明，对仗工整，各用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美，朗朗上口。品读赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”尾联中最能概括诗人感情的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？（诗人为何而愁？愁什么呢？）

“愁”字。紧承颈联，遥应首联，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。运用设问，在自问自答中用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。品读赏析“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”尾联“烟波”一词有什么表达效果？用“烟波”把水波渺茫，暮霭沉沉的景象形象自然地表现了出来，在极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味，与‘日暮”一同构成一幅灰暗的背景，烘托出诗人的怀乡之情。品读赏析“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”写作手法1.景物描写写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象，“历历”“萋萋”，描绘出山川清楚分明，草木及其茂盛的状貌。2.巧用典故空余韩仙人乘鹤之去之，亦使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景令人遐想不已，新生天地悠悠岁月不在之感，典故是诗文中经常引用的，经常引用的。有来历出处又为人们所公认的故事或词语。3.引用神话传说诗人由仙人乘鹤归去，引出黄鹤楼，给黄鹤楼增添了一种神秘色彩，令人遐想心生天地悠悠，岁月不在，物是人非之感，为下文乡愁的抒发做铺垫。景物描写巧用典故引用神话传说本诗三美：①虚实结合的意境美：虚写神话，实写景象，意境悠远。②色彩缤纷的绘画美：名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、

绿树芳草、落日烟波。③韵律铿锵的音乐美：双声词“黄鹤”“复返”，叠词

“悠悠”“历历”“萋萋”。写作特色c诗词主旨

这首诗是吊古怀乡的佳作，通过描写诗人在仕途失意之际游黄鹤楼的所见所感,抒发了吊古伤今之感和游子怀念家乡的愁思。

主题探究以繁茂之景反衬忧愁之情板书设计1.诗人慨叹时光易逝、世事变迁的句子：________________________________。2.用对偶手法，写登楼远眺所见晴日美景的句子：________________________________。3.直抒胸臆，表达乡愁的句子：________________________________。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁

课堂检测晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠4.下列理解有误的一项是（

）A.首联、颔联以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。B.颈联、尾联想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为咏黄鹤楼的绝唱。B5.对这首诗理解、赏析不正确的一项是（）