一年级英语单词掌握北师大版

一年级英语单词掌握北师大版教学内容：教学目标：1.学生能够掌握并正确发音单词和短语"hello","friend","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou?""I'mfine,thankyou.""what'syourname?""mynameis"。2.学生能够运用所学单词和短语进行简单的自我介绍和问候。3.学生能够通过听、说、读、写的练习，提高英语语言表达能力。教学难点与重点：重点：单词和短语"hello","friend","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou?""I'mfine,thankyou.""what'syourname?""mynameis"的发音和拼写。难点：正确运用所学单词和短语进行简单的自我介绍和问候。教具与学具准备：教具：教材、单词卡片、录音机、磁带。学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、引入（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍和问候，然后引导学生用英语进行自我介绍和问候。二、讲解（10分钟）教师讲解单词和短语"hello","friend","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou?""I'mfine,thankyou.""what'syourname?""mynameis"的发音和拼写，并用例句进行讲解。三、练习（10分钟）学生听录音，模仿发音，然后用所学单词和短语进行自我介绍和问候。四、课堂活动（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实情景，用所学单词和短语进行对话。板书设计：教师在黑板上写出单词和短语"hello","friend","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou?""I'mfine,thankyou.""what'syourname?""mynameis"，并标注发音。作业设计：1.抄写单词和短语"hello","friend","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou?""I'mfine,thankyou.""what'syourname?""mynameis"，每个单词和短语写十遍。2.用所学单词和短语进行自我介绍和问候，录制成视频，下节课进行分享。课后反思及拓展延伸：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。同时，教师可以给学生推荐一些英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲、英语游戏等，让学生在课后进行拓展延伸，提高英语水平。重点和难点解析：一、教学内容中的单词和短语二、教学目标中的三条目标教学目标共设定了三条，分别是：1.学生能够掌握并正确发音单词和短语"hello","friend","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou?""I'mfine,thankyou.""what'syourname?""mynameis"。2.学生能够运用所学单词和短语进行简单的自我介绍和问候。3.学生能够通过听、说、读、写的练习，提高英语语言表达能力。这三条教学目标分别对应了学生的发音能力、语言运用能力和语言综合运用能力的提升，是学生学习英语的重要目标。三、教学难点与重点教学重点是单词和短语"hello","friend","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou?""I'mfine,thankyou.""what'syourname?""mynameis"的发音和拼写。这些单词和短语是学生进行英语交流的基础，因此必须掌握。教学难点是正确运用所学单词和短语进行简单的自我介绍和问候。这一难点涉及到学生的语言运用能力，需要学生能够将所学的单词和短语运用到实际的语言环境中，进行实际的交流。四、教具与学具准备教具包括教材、单词卡片、录音机和磁带。这些教具可以帮助教师进行教学，提供直观的教学资源，帮助学生更好地学习和理解英语。学具包括练习本、铅笔和橡皮。这些学具是学生进行学习的基本工具，可以帮助学生进行抄写、练习等学习活动。五、教学过程的五个环节引入环节通过教师与学生用中文进行简单的自我介绍和问候，然后引导学生用英语进行自我介绍和问候，激发学生的学习兴趣。讲解环节通过教师讲解单词和短语的发音和拼写，并用例句进行讲解，帮助学生理解和掌握所学内容。练习环节通过学生听录音，模仿发音，然后用所学单词和短语进行自我介绍和问候，巩固所学知识。课堂活动环节通过学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实情景，用所学单词和短语进行对话，提高学生的语言运用能力。六、板书设计板书设计包括单词和短语"hello","friend","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou?""I'mfine,thankyou.""what'syourname?""mynameis"的发音和拼写。板书设计可以帮助学生直观地学习和理解英语单词和短语的发音和拼写。七、作业设计作业设计包括两个题目，分别是：1.抄写单词和短语"hello","friend","goodmorning","goodafternoon","goodevening","howareyou?""I'mfine,thankyou.""what'syourname?""mynameis"，每个单词和短语写十遍。2.用所学单词和短语进行自我介绍和问候，录制成视频，下节课进行分享。这两个作业题目可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教师对自身教学进行反思的过程，可以发现教学中存在的问题，进行改进和调整。拓展延伸是教师为学生提供的课后学习资源和学习建议，可以帮助学生进行深入学习，提高学生的英语水平。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解单词和短语时，教师应使用清晰、标准的发音，并通过语调的变化来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖延时间，保持课堂的紧凑性。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂，帮助学生巩固所学知识。4.情景导入：在引入环节，教师可以通过创设真实的情景，如模拟真实问候场景，引导学生用英语进行自我介绍和问候，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：本节课的教学内容选择了适合一年级学生的基本单词和短语，适合学生的学习水平，也符合学生的学习需求。2.教学目标的设定：教学目标设定了三条，分别对应了学生的发音能力、语言运用能力和语言综合运用能力的提升，目标明确且具有可操作性。4.教学资源的利用：教具和学具的利用，如单词卡片、录音机和磁带，可以帮助教师进行直观的教学