四年级上册苏教版数学难点练习题解析

四年级上册苏教版数学难点练习题解析一、教学内容本节课的教学内容选自四年级上册苏教版数学教材，第三章《混合运算》中的第四节《混合运算的难点突破》。本节课主要内容是让学生掌握混合运算的顺序和计算方法，学会分析题目中的运算顺序，并能正确计算出结果。二、教学目标1.学生能够理解混合运算的顺序，知道在没有括号的算式里，先算乘除法，后算加减法。2.学生能够分析题目，确定运算顺序，并能正确计算出结果。3.学生能够通过解决实际问题，提高运用混合运算解决生活问题的能力。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握混合运算的顺序和计算方法。难点：学生能够分析题目中的运算顺序，并能正确计算出结果。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个实际问题，让学生观察并说出其中的运算顺序。例子：妈妈买了一本书，价格是35元，然后又买了一件衣服，价格是书的3倍，问妈妈一共花了多少钱？2.讲解混合运算的顺序：教师在黑板上用PPT展示混合运算的顺序，让学生理解和记忆。3.例题讲解：教师出示一些混合运算的题目，让学生观察并说出运算顺序，然后教师进行讲解。例子：25+3×44.随堂练习：教师让学生在练习本上完成一些混合运算的题目，并检查答案。5.作业讲解：教师讲解课后作业中的混合运算题目，让学生明白如何分析题目和确定运算顺序。六、板书设计板书混合运算的难点突破板书内容：1.混合运算的顺序：先算乘除法，后算加减法2.分析题目：确定运算顺序，正确计算结果七、作业设计1.题目：完成课后练习第15题。答案：1.35+3×4=532.25+6=313.12÷4+5=84.7×34=175.7+4×2=15八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对混合运算的顺序和计算方法有了更深入的理解，但在解决实际问题时，还有部分学生对运算顺序的把握不够准确。在今后的教学中，我将继续强调混合运算的顺序，并通过更多的实际问题，让学生练习和巩固。拓展延伸：让学生思考，如果没有括号，怎样才能使算式的运算顺序发生改变？例如：25+3×4和3×4+25，哪种运算顺序更快？为什么？重点和难点解析一、教学内容重点细节本节课的教学内容选自四年级上册苏教版数学教材，第三章《混合运算》中的第四节《混合运算的难点突破》。这一章节主要围绕混合运算的顺序和计算方法展开，让学生学会如何分析题目中的运算顺序，并能正确计算出结果。具体内容包括：1.掌握混合运算的四个基本原则：先算乘除，后算加减；同级运算，从左到右；有括号的，先算括号里面的；有多层括号的，先算最里层。2.学会分析题目，确定运算顺序，并能正确计算出结果。3.通过解决实际问题，提高运用混合运算解决生活问题的能力。二、教学难点重点细节重点：学生能够掌握混合运算的顺序和计算方法。具体包括：1.理解混合运算的四个基本原则，并能灵活运用。2.学会分析题目，确定运算顺序，并能正确计算出结果。难点：学生能够分析题目中的运算顺序，并能正确计算出结果。具体包括：1.理解题目中的运算顺序，正确应用运算规则。2.解决实际问题时，能够准确地应用混合运算的顺序和计算方法。三、教具与学具准备重点细节教具：黑板、粉笔、PPT。其中，PPT中需要包含混合运算的例子、实际问题以及相关练习题目。学具：练习本、铅笔、橡皮。学生需要用练习本来完成随堂练习和作业。四、教学过程重点细节1.实践情景引入：教师出示一个实际问题，让学生观察并说出其中的运算顺序。例如：妈妈买了一本书，价格是35元，然后又买了一件衣服，价格是书的3倍，问妈妈一共花了多少钱？2.讲解混合运算的顺序：教师在黑板上用PPT展示混合运算的顺序，让学生理解和记忆。例如，展示一个算式：25+3×4，并解释先算乘法，再算加法的原则。3.例题讲解：教师出示一些混合运算的题目，让学生观察并说出运算顺序，然后教师进行讲解。例如，出示算式：12÷4+5，引导学生先算除法，再算加法。5.作业讲解：教师讲解课后作业中的混合运算题目，让学生明白如何分析题目和确定运算顺序。例如，讲解题目：7×34+2，引导学生先算乘法，再算减法，算加法。五、板书设计重点细节板书混合运算的难点突破板书内容：1.混合运算的顺序：先算乘除法，后算加减法2.分析题目：确定运算顺序，正确计算结果六、作业设计重点细节1.题目：完成课后练习第15题。2.答案：课后反思及拓展延伸重点细节1.课后反思：教师需要对课堂进行反思，观察学生对混合运算的掌握情况，特别是对于运算顺序的把握。如果发现学生还存在问题，需要针对性地进行讲解和辅导。2.拓展延伸：教师可以让学生思考，如果没有括号，怎样才能使算式的运算顺序发生改变？例如：25+3×4和3×4+25，哪种运算顺序更快？为什么？通过这样的问题，让学生深入理解混合运算的顺序和计算方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解混合运算的顺序和计算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。对于重要的知识点，可以适当提高语调，以引起学生的重视。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间理解混合运算的顺序和计算方法。在讲解例题时，可以适当留出时间让学生思考和回答问题，以巩固所学知识。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，以检验学生对混合运算的理解程度。在提问时，可以针对不同层次的学生，设置不同难度的问题，以确保每位学生都能参与到课堂中来。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示一个实际问题，让