中国共产党与国民党的十年较量

中国共产党与国民党的十年较量一、教学内容本节课主要讲述中国共产党与国民党的十年较量，教材章节为《中国现代史》第五章第二节，具体内容包括：国共两党的成立背景、国民革命运动的兴起与发展、十年对峙的原因与过程、以及抗战时期的合作与矛盾等。二、教学目标1.使学生了解中国共产党与国民党十年较量的背景、过程及影响。2.培养学生分析历史事件、理解历史规律的能力。3.增强学生的爱国情感，树立正确的历史观。三、教学难点与重点重点：中国共产党与国民党十年较量的过程、原因及影响。难点：国共两党在十年较量中的合作与矛盾。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、历史地图、时间轴。学具：笔记本、课本、历史地图。五、教学过程1.实践情景引入：通过播放历史纪录片，让学生了解国共两党的成立背景及历史渊源。2.教材内容讲解：讲述国民革命运动的兴起与发展，分析国共两党在十年较量中的合作与矛盾。3.例题讲解：以具体历史事件为例，让学生理解国共两党在十年较量中的策略与决策。4.随堂练习：让学生根据所学内容，绘制国共十年较量的时间轴，加深对历史事件的理解。5.课堂讨论：组织学生就国共十年较量中的合作与矛盾展开讨论，培养学生的分析能力。6.板书设计：通过板书，梳理国共十年较量的关键事件与时间节点。7.作业设计：b.结合地图，分析国共十年较量中各阶段的战略部署。六、板书设计板书内容：1.国共两党的成立背景2.国民革命运动的兴起与发展3.十年较量的原因与过程4.抗战时期的合作与矛盾七、作业设计2.结合地图，分析国共十年较量中各阶段的战略部署。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、讨论等方式，使学生了解了国共十年较量的背景、过程及影响。但在课堂讨论环节，可以进一步引导学生深入分析国共两党在十年较量中的心理、策略及决策因素，以提高学生的分析能力。拓展延伸：组织学生参观历史博物馆，了解国共十年较量的相关历史文物和资料，让学生更加直观地感受那段历史。同时，可以邀请历史专家进行专题讲座，深入剖析国共十年较量的内在规律。重点和难点解析一、教学内容中的重点细节本节课的教学内容中，重点细节包括国共两党的成立背景、国民革命运动的兴起与发展、十年对峙的原因与过程，以及抗战时期的合作与矛盾。这些细节是理解中国共产党与国民党十年较量的关键，对于学生而言，掌握这些细节有助于深入理解国共关系的发展演变。二、教学难点与重点的补充和说明1.国共两党的成立背景中国共产党成立于1921年，是中国工人阶级的先锋队，其成立背景是中国社会矛盾的激化，国内外压力的增大，以及马克思主义在中国的传播。国民党成立于1924年，是中国资产阶级的政党，其成立背景是中国的民族危机，国内政治的混乱，以及国民革命思想的兴起。2.国民革命运动的兴起与发展国民革命运动是中国近代史上的一次重大历史事件，它兴起于1924年，发展至1927年。这次运动的主要目标是推翻北洋政府，实现国家的统一和民族的解放。国民革命运动的兴起与发展，标志着国共合作的开始，也预示着中国共产党与国民党之间矛盾的萌芽。3.十年对峙的原因与过程十年对峙是指1927年至1937年，中国共产党与国民党之间的对抗。这场对抗的原因主要有三：一是国共两党在思想和路线上的分歧；二是国民党对共产党的背叛；三是日本侵华的威胁。十年对峙的过程，是国共两党从合作到对抗，再到合作的历程，也是中国共产党由弱到强的过程。4.抗战时期的合作与矛盾抗战时期，国共两党再次合作，共同抵抗日本侵略。在这个时期，中国共产党积极投身抗战，为国家的独立和民族的解放做出了巨大贡献。然而，在抗战胜利后，国共之间的矛盾再次激化，最终导致了内战的爆发。三、教学难点的补充和说明本节课的教学难点主要是国共两党在十年较量中的合作与矛盾。这个难点之所以存在，是因为国共两党在思想和路线上的分歧，以及国内外环境的变化。在十年较量中，国共两党既有合作，又有矛盾，这种复杂的关系，使得学生难以理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解国共两党成立背景、国民革命运动、十年对峙和抗战时期合作与矛盾的过程中，教师应注重语言的生动性和准确性。通过调整语调的高低、快慢，使讲解更具吸引力，同时确保学生能够准确理解历史事件。2.时间分配：在课堂教学中，合理分配时间至关重要。教师应确保每个环节都有足够的时间进行讲解和讨论，同时在讲解过程中注意把握节奏，避免过于冗长而导致学生疲劳。3.课堂提问：在教学过程中，教师可适时提出问题，引导学生主动思考。例如，在讲解国共两党成立背景时，可提问学生：“为什么说马克思主义在中国的传播是中国共产党成立的背景之一？”通过提问，激发学生的学习兴趣和思考能力。4.情景导入：为让学生更好地进入学习状态，教师可利用历史纪录片、图片等素材，设计情景导入。例如，在讲解国民革命运动时，可播放相关历史纪录片，让学生直观地感受当时的社会氛围，从而引