小学数学北师大版教案分享经验

小学数学北师大版教案分享经验一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第五单元《多边形的面积》中的第2课时。本课时主要内容是引导学生探索并掌握平行四边形的面积计算方法，以及应用该方法解决实际问题。二、教学目标1.让学生通过自主探究，掌握平行四边形的面积计算方法，并能够运用该方法解决实际问题。2.培养学生的动手操作能力、观察能力、推理能力和解决问题的能力。3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。三、教学难点与重点重点：平行四边形面积计算方法的探究和应用。难点：理解并掌握平行四边形面积计算的原理，以及如何将实际问题转化为数学问题。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、平行四边形模型。学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、三角形模型。五、教学过程1.情境导入：教师展示一个平行四边形的模型，引导学生观察并思考：如何计算这个平行四边形的面积呢？3.讲解演示：教师通过课件和黑板，讲解并演示平行四边形面积的计算方法。引导学生理解平行四边形面积计算的原理。4.随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学内容。教师及时批改，给予反馈。5.应用拓展：教师出示实际问题，引导学生运用平行四边形面积计算方法解决问题。学生分组讨论，分享解题过程和答案。六、板书设计板书设计如下：平行四边形的面积=底×高七、作业设计（1）底为6厘米，高为4厘米的平行四边形。（2）底为8厘米，高为5厘米的平行四边形。答案：（1）24平方厘米（2）40平方厘米（1）一个平行四边形的底为8米，高为6米，求这个平行四边形的面积。（2）一个长方形的长为10厘米，宽为4厘米，将其转化为平行四边形，求平行四边形的面积。答案：（1）48平方米（2）40平方厘米八、课后反思及拓展延伸本节课通过学生自主探究、讲解演示、随堂练习和应用拓展等环节，使学生掌握了平行四边形的面积计算方法，并能够运用该方法解决实际问题。在教学过程中，注意调动学生的积极性，培养学生的动手操作能力、观察能力、推理能力和解决问题的能力。但在教学过程中，也发现部分学生在理解平行四边形面积计算原理方面存在困难。在今后的教学中，应更加注重对学生基础知识的教育，加强对学生的个别辅导，提高学生的数学素养。拓展延伸：1.研究其他多边形的面积计算方法。2.探索平行四边形和长方形的面积之间的关系。重点和难点解析一、教学内容细节1.平行四边形模型的使用：在情境导入环节，教师展示了一个平行四边形的模型，这有助于学生直观地理解平行四边形的概念，并为后续的探究活动打下基础。2.自主探究活动的设计：学生在教师的引导下，分组讨论并尝试计算平行四边形的面积。这种活动能够激发学生的探究兴趣，培养他们的合作意识。3.计算方法的讲解演示：教师通过课件和黑板，详细讲解并演示了平行四边形面积的计算方法。这一环节是学生理解和掌握知识的关键。4.随堂练习题目的设置：教师设计的练习题目旨在巩固所学内容，帮助学生将理论知识转化为实践能力。5.实际问题的提出：在应用拓展环节，教师出示了实际问题，要求学生运用所学知识解决。这有助于提高学生的解决问题能力。二、教学难点与重点细节1.平行四边形面积计算方法的掌握：学生需要理解并掌握平行四边形面积的计算方法，这是本节课的教学重点。2.平行四边形面积计算原理的理解：学生需要理解平行四边形面积计算的原理，即底乘以高。这一概念对于学生来说可能较为抽象，因此需要教师在讲解演示环节进行详细说明。3.实际问题转化为数学问题的能力：学生需要学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用平行四边形面积计算方法进行解决。这一能力是本节课的教学难点。三、补充和说明1.平行四边形模型的使用：展示平行四边形模型有助于学生直观地理解平行四边形的概念。在实际教学中，教师可以准备多种形状的多边形模型，让学生亲自触摸和观察，从而加深对多边形特征的理解。2.自主探究活动的设计：在自主探究环节，教师应引导学生进行观察、思考和讨论。例如，教师可以提出问题：“你们发现平行四边形的面积与哪些因素有关？”引导学生思考并探讨。3.计算方法的讲解演示：在讲解演示环节，教师应详细解释平行四边形面积计算的原理。例如，教师可以通过展示一个平行四边形，将其切割成一个矩形，从而引导学生理解平行四边形面积计算的原理。4.随堂练习题目的设置：教师应根据学生的实际情况，设计具有梯度的练习题目。例如，可以设置一些简单和复杂的题目，让学生逐步提高解题能力。5.实际问题的提出：在应用拓展环节，教师应选择贴近学生生活的实际问题。例如，可以提出：“学校的操场是一个平行四边形，底为80米，高为40米，求操场的面积。”让学生运用所学知识解决实际问题。6.平行四边形面积计算原理的理解：为了帮助学生理解平行四边形面积计算原理，教师可以利用多媒体课件，动态展示平行四边形面积的计算过程。例如，可以通过动画演示，让学生直观地看到平行四边形如何转化为矩形，从而理解面积计算的原理。7.实际问题转化为数学问题的能力：在解决实际问题环节，教师应引导学生将问题转化为数学问题。例如，教师可以提问：“如何用数学方法表示这个问题？”引导学生运用数学语言描述问题，并找到解决问题的方法。8.教学难点的突破：为了帮助学生突破本节课的难点，教师可以设计一些有针对性的教学活动。例如，可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己解决问题的方法和经验，从而共同提高解题能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解重点内容时，可以适当提高音量，以强调知识的重点。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究环节，给学生充分的时间进行讨论和思考；在讲解演示环节，确保学生能够充分理解和掌握平行四边形面积的计算方法。3.课堂提问：教师应针对不同知识点，设计具有启发性的问题，引导学生思考。在提问时，注意提问的方式和对象，鼓励每个学生都能积极参与回答。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示平行四边形模型，引入新课程。同时，可以结合生活实际，让学生感受到平行四边形面积计算的重要性。5.教案反思：在课后，教师应认真反思