小学数学减法苏教版教学总结

一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材三年级下册第五单元《减法》。具体包括：1.减法概念的引入；2.减法运算的法则；3.不退位的减法计算；4.退位的减法计算。二、教学目标1.学生能够理解减法的基本概念，掌握减法运算的法则。2.学生能够熟练地进行不退位和退位的减法计算。3.学生能够通过解决实际问题，运用减法运算解决生活中的问题。三、教学难点与重点重点：减法概念的引入，减法运算的法则，不退位和退位的减法计算。难点：退位减法的计算过程，以及如何解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。学具：练习本，笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，引导学生理解减法的基本概念。例如，展示一件商品价格为30元，小明给了40元，问小明找回了多少钱？2.讲解减法概念：教师引导学生思考，找回的钱数是如何计算的？引入减法概念，解释减法运算的法则。3.不退位减法计算：教师通过例题，讲解不退位减法的计算方法。例如，计算23减17，引导学生按照减法运算的法则，从个位开始相减。4.退位减法计算：教师通过例题，讲解退位减法的计算方法。例如，计算37减28，引导学生按照减法运算的法则，从十位开始相减，并进行退位操作。5.随堂练习：教师布置一些不退位和退位的减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。6.实际问题解决：教师引导学生运用减法运算解决实际问题。例如，计算购物时找回的钱数，计算身高差等。六、板书设计板书题目：不退位减法计算板书内容：2317_____答案：6板书题目：退位减法计算板书内容：3728_____答案：8七、作业设计1.请完成课后练习第15题，巩固不退位和退位减法计算方法。答案：1.2317=62.4529=163.7658=184.8747=405.9846=52答案：1.小明买了30元的商品，给了40元，找回的钱数是10元。2.小华的身高是150厘米，小明的身高是165厘米，小华比小明矮15厘米。八、课后反思及拓展延伸本节课通过购物场景的引入，使学生能够理解减法的基本概念，掌握减法运算的法则，并能够运用减法运算解决实际问题。在教学过程中，注重引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。通过布置不同难度的题目，使学生在练习中不断提高自己的计算能力。拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了减法运算，还有哪些运算可以解决实际问题？例如，加法、乘法、除法等。同时，可以引导学生探索其他数学知识，如分数、小数等，进一步拓宽学生的数学视野。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材三年级下册第五单元《减法》。具体包括：1.减法概念的引入；2.减法运算的法则；3.不退位的减法计算；4.退位的减法计算。二、教学目标1.学生能够理解减法的基本概念，掌握减法运算的法则。2.学生能够熟练地进行不退位和退位的减法计算。3.学生能够通过解决实际问题，运用减法运算解决生活中的问题。三、教学难点与重点重点：减法概念的引入，减法运算的法则，不退位和退位的减法计算。难点：退位减法的计算过程，以及如何解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。学具：练习本，笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，引导学生理解减法的基本概念。例如，展示一件商品价格为30元，小明给了40元，问小明找回了多少钱？2.讲解减法概念：教师引导学生思考，找回的钱数是如何计算的？引入减法概念，解释减法运算的法则。3.不退位减法计算：教师通过例题，讲解不退位减法的计算方法。例如，计算23减17，引导学生按照减法运算的法则，从个位开始相减。4.退位减法计算：教师通过例题，讲解退位减法的计算方法。例如，计算37减28，引导学生按照减法运算的法则，从十位开始相减，并进行退位操作。5.随堂练习：教师布置一些不退位和退位的减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。6.实际问题解决：教师引导学生运用减法运算解决实际问题。例如，计算购物时找回的钱数，计算身高差等。六、板书设计板书题目：不退位减法计算板书内容：2317_____答案：6板书题目：退位减法计算板书内容：3728_____答案：8七、作业设计1.请完成课后练习第15题，巩固不退位和退位减法计算方法。答案：1.2317=62.4529=163.7658=184.8747=405.9846=52答案：1.小明买了30元的商品，给了40元，找回的钱数是10元。2.小华的身高是150厘米，小明的身高是165厘米，小华比小明矮15厘米。八、课后反思及拓展延伸1.教师在教学过程中，注重引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。通过展示购物场景，使学生能够理解减法的基本概念，并掌握减法运算的法则。同时，通过布置不同难度的题目，使学生在练习中不断提高自己的计算能力。2.在教学退位减法计算时，教师应重点讲解退位操作的步骤和原理。例如，当被减数的十位小于减数的十位时，需要从百位借1，将十位加上10，然后进行减法计算。通过讲解和练习，使学生能够熟练掌握退位减法的计算方法。3.教师可以引导学生思考，除了减法运算，还有哪些运算可以解决实际问题？例如，加法、乘法、除法等。同时，可以引导学生探索其他数学知识，如分数、小数等，进一步拓宽学生的数学视野。4.在课后作业设计中，教师应注重培养学生的实际应用能力。除了布置一些计算题目，还可以设计一些实际问题解决的题目，让学生运用所学知识解决生活中的问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解减法概念和运算规则时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解退位减法时，可以使用逐步引导的方式，让学生跟随教师的思路进行计算。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，可以适当留出时间让学生独立思考和解答，并及时给予反馈和讲解。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提问学生，以检查学生对减法概念和运算规则的理解情况。通过提问，可以激发学生的思维，提高学生的参与度。4.情景导入：在引入减法概念时，教师可以通过展示购物场景等实际情境，让学生感受到减法在生活中的应用。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解减法的意义。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言的简洁明了和语调的生动有趣，发现这样能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。2.在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，但发现对于退位减法的讲解，可以适当延长一些时间，让学生更加熟练掌握。3.在课堂提问环节，我发现通过提问学生，可以激发他们的思维，提高他们的参与度。但同时，我注意到要面向全体学生提问，给予每个学生机会表达自己