水的表面张力实验苏教版

水的表面张力实验苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中科学九年级上册第四章第三节“水的表面张力”。本节内容主要包括水的表面张力的概念、表面张力的成因、表面张力的作用以及表面张力的应用等。二、教学目标1.让学生通过实验观察和现象分析，理解水的表面张力的概念，知道表面张力的成因和作用。2.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。3.通过水的表面张力实验，培养学生热爱科学、探索未知的情感态度和价值观。三、教学难点与重点重点：水的表面张力的概念、成因和作用。难点：表面张力的成因和作用机理。四、教具与学具准备教具：烧杯、滴管、玻璃板、硬币、水。学具：实验记录表、笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师演示用滴管从烧杯中取水，滴管中的水不会滴下的现象，引导学生思考这一现象的原因。2.实验观察：学生分组进行实验，观察水面上的硬币和玻璃板上的水滴，记录实验现象。3.现象分析：学生根据实验现象，讨论水的表面张力的概念、成因和作用。教师引导学生通过实验现象理解表面张力的概念，解释表面张力的成因和作用。4.知识拓展：教师引导学生通过实际例子了解表面张力的应用，如水黾在水面上行走、液体滴在荷叶上形成球形等。5.随堂练习：学生完成实验记录表，回答相关问题。六、板书设计水的表面张力概念：成因：作用：七、作业设计1.描述水的表面张力的概念。答案：水的表面张力是指水分子之间由于分子间的相互吸引力而产生的一种力，使水的表面趋于减少表面积的状态。2.解释水的表面张力的成因。答案：水的表面张力的成因是水分子之间的相互吸引力。水分子之间存在氢键，使得水分子在表面趋于减少表面积，形成表面张力。3.举例说明水的表面张力的作用。答案：水的表面张力的作用表现在很多方面，如水黾在水面上行走、液体滴在荷叶上形成球形等。八、课后反思及拓展延伸本节课通过水的表面张力实验，使学生了解了水的表面张力的概念、成因和作用。在教学过程中，学生积极参与实验，通过实验现象理解了表面张力的概念，掌握了表面张力的成因和作用。但在知识拓展部分，可以进一步引导学生了解表面张力的应用，如液体滴在荷叶上形成球形的原理等，以提高学生的知识运用能力。重点和难点解析一、实验观察细节在教学过程中，学生分组进行实验，观察水面上的硬币和玻璃板上的水滴。在这个环节中，学生需要仔细观察硬币在水面上浮起的现象，以及水滴在玻璃板上形成球形的现象。这些现象是理解水的表面张力的关键。补充和说明：1.硬币浮起现象的解释：当硬币放入水中时，由于水的表面张力的作用，水分子会围绕硬币形成一个紧密排列的结构，使得硬币能够浮在水面上。这是因为硬币表面的微观结构使得水分子在其表面形成一个薄膜，这个薄膜受到表面张力的支撑，使得硬币能够浮起来。2.水滴形成球形现象的解释：当水滴落在玻璃板上时，由于表面张力的作用，水分子会尽量减少表面积，形成一个球形。这是因为球形是表面积最小的形状，符合表面张力的特性。水滴形成球形的现象是表面张力的直观表现。二、现象分析细节在学生观察实验现象后，教师引导学生通过实验现象理解水的表面张力的概念，解释表面张力的成因和作用。这个环节中，学生需要关注表面张力的成因和作用机理。补充和说明：1.表面张力的成因：表面张力的成因是水分子之间的相互吸引力。水分子之间存在氢键，使得水分子在表面趋于减少表面积，形成表面张力。这种相互吸引力使得水分子在表面形成一个紧密排列的结构，从而产生表面张力。a.维持水的表面形状：表面张力使得水分子在表面趋于减少表面积，从而维持水的表面形状。例如，水滴在荷叶上形成球形，是由于表面张力的作用使得水分子在表面形成一个紧密排列的结构，从而形成球形。b.影响物质的溶解和扩散：表面张力会影响物质的溶解和扩散过程。例如，当盐撒入水中时，盐粒表面的水分子会因为表面张力的作用而紧密排列，使得盐粒难以溶解。c.影响液体的滴落和流动：表面张力会影响液体的滴落和流动。例如，当水从瓶口滴下时，由于表面张力的作用，水滴会形成球形，从而减少表面积，使得水滴顺利滴下。三、知识拓展细节在知识拓展环节，教师引导学生通过实际例子了解表面张力的应用。学生需要关注表面张力在生活中的应用实例。补充和说明：1.水黾在水面上行走：水黾是一种小昆虫，它们能够在水面上行走而不会沉入水中，这是因为水黾的脚部结构能够利用水的表面张力，使其在水面上保持稳定。2.液体滴在荷叶上形成球形：液体滴在荷叶上形成球形是由于表面张力的作用。荷叶表面的纳米结构能够使得液体在其表面形成一个紧密排列的结构，从而形成球形。这种现象被广泛应用于纳米技术领域，例如制造纳米级别的颗粒和颗粒状材料。3.液体滴在植物叶面上滚动：液体滴在植物叶面上能够滚动是由于表面张力的作用。植物叶表面的微观结构能够使得液体在其表面形成一个紧密排列的结构，从而使液体能够滚动。这种现象在农业生产中有重要应用，例如用于喷洒农药和灌溉。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解实验观察和现象分析环节时，教师应使用生动形象的语言和适当的语调，激发学生的兴趣和好奇心。通过提问和引导，激发学生的思考和讨论，使学生积极参与课堂。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间进行实验观察、现象分析和知识拓展。在讲解重点内容时，可以适当延长讲解时间，确保学生充分理解和掌握。3.课堂提问：教师应根据学生的实际情况，提出引导性的问题，激发学生的思考和讨论。在实验观察和现象分析环节，可以提问学生关于实验现象的问题，引导学生思考和解释现象背后的原理。4.情景导入：在教学开始时，教师可以利用实验现象引入本节课的主题，引发学生的兴趣和好奇心。例如，通过演示硬币浮起和水滴形成球形的现象，引起学生对水的表面张力的关注。教案反思：1.在实验观察环节，教师应确保学生能够清楚地观察到实验现象，并提供足够的实验材料和设备，使每个学生都能亲自参与实验，增强学生的实践操作能力。2.在现象分析环节，教师应引导学生通过实验现象理解水的表面张力的概念、成因和作用。通过提问和引导，帮助学生建立表面张力与实验现象之间的联系。3.在知识拓展环节，教师应提供