北师大新四年级上册数学教学大纲

北师大新四年级上册数学教学大纲教学内容：一、教材章节与内容本节课为人教版四年级上册数学第五单元《角的初步认识》的第一课时，主要内容是让学生认识角，能用量角器量角，并学会画角。二、教学目标：1.让学生掌握角的定义，能用量角器量角的大小，并学会画角。2.培养学生合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。3.培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。教学难点与重点：难点：学生掌握用量角器量角的方法，以及画角的方法。重点：学生理解角的定义，能正确运用量角器量角，并学会画角。教具与学具准备：量角器、直尺、三角板、练习题教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表，让学生观察钟表上的角，并引导学生说出角的特征。二、知识讲解（10分钟）1.教师讲解角的定义，引导学生理解角的含义。2.教师示范用量角器量角的方法，并让学生在三角板上练习量角。3.教师讲解画角的方法，并让学生在练习本上练习画角。三、例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题，并讲解解题思路。四、随堂练习（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成，并引导学生说出解题思路。板书设计：角的定义量角器画角作业设计：1.量一量，画一画，每个角的大小是多少？答案：每个角的大小是90度。2.找出生活中的角，并量一量，画一画。课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了角的定义，能用量角器量角，并学会了画角。在教学中，我注重了学生的实践操作，使学生在动手动脑中掌握了知识。在课后，学生能运用所学知识解决生活中的问题，达到了学以致用的目的。对于角的拓展学习，可以引导学生思考角在几何学中的运用，进一步激发学生学习数学的兴趣。重点和难点解析：一、量角器的使用方法量角器是数学学习中常用的工具之一，它可以帮助我们准确地测量角的大小。在教学过程中，学生需要掌握量角器的使用方法，这是本节课的重点之一。1.量角器的结构：量角器由两条半圆形的尺子和一个可转动的圆点组成。两条尺子分别表示角的度数和分度数，圆点可以用来固定角的一条边。2.使用方法：（1）将量角器的两条尺子重合，使它们的一条边对齐被测量的角的一条边。（2）旋转量角器，使圆点对准被测量的角的顶点。（3）读取度数和分度数。度数在量角器的上边，分度数在量角器的下边。二、角的画法画角是数学学习中常见的任务之一，学生需要掌握正确的画角方法。在本节课中，学生要学会如何使用直尺和量角器来画角。1.准备工具：直尺、量角器、铅笔、橡皮。2.画角方法：（1）用直尺画出一条射线，射线的端点是角的顶点。（2）将量角器的两条尺子重合，使它们的一条边与射线对齐。（3）旋转量角器，使圆点对准射线的端点。（4）沿量角器的另一条尺子画出角的另一条边。（5）标出角的度数。三、角的度量角的大小可以用度数来表示。在本节课中，学生需要学会如何用量角器来测量角的大小。1.准备工具：量角器、射线、直尺。2.测量方法：（1）用直尺画出一条射线，射线的端点是角的顶点。（2）将量角器的两条尺子重合，使它们的一条边与射线对齐。（3）旋转量角器，使圆点对准射线的端点。（4）读取量角器上的度数和分度数，即为角的大小。四、角的分类角可以根据其大小进行分类。在本节课中，学生需要了解三种常见的角：锐角、直角和钝角。1.锐角：锐角是指大小小于90度的角。2.直角：直角是指大小等于90度的角。3.钝角：钝角是指大小大于90度小于180度的角。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.使用简单明了的语言，让学生更容易理解角的定义和量角器的使用方法。2.在讲解过程中，语调要生动活泼，激发学生的学习兴趣。3.引导学生参与课堂，鼓励他们提出问题和解决问题。二、时间分配：1.合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解角的定义和量角器的使用方法。2.留出时间让学生进行随堂练习，巩固所学知识。三、课堂提问：1.设计问题引导学生思考，提高他们的思维能力。2.鼓励学生主动提问，解答他们的疑问。四、情景导入：1.通过展示现实生活中的角，激发学生的学习兴趣。2.引导学生观察和描述角的特点，引出角的定义。教案反思：1.在教学过程中，是否有效地讲解了角的定义和量角器的使用方法？2.学生是否积极参与课堂，提出问题