七年级上册苏教版生物知识点梳理

七年级上册苏教版生物知识点梳理一、教学内容本节课为人教版七年级上册生物第一单元《生物和生物圈》第二章《生物和环境》第三节《生物圈是最大的生态系统》的内容。主要讲述生物圈的概念、范围和构成，以及生物圈是最大的生态系统的含义。二、教学目标1.理解生物圈的概念，能够描述生物圈的范围和构成。2.掌握生物圈是最大的生态系统的含义，了解生物圈对生物生存的重要性。3.培养学生的环境保护意识，提高学生关爱生物圈的情感。三、教学难点与重点重点：生物圈的概念、范围和构成，生物圈是最大的生态系统的含义。难点：生物圈范围的判断，生物圈对生物生存的重要性。四、教具与学具准备教具：PPT、地球仪、生物标本、生态环境图片等。学具：笔记本、彩色笔、教科书等。五、教学过程1.实践情景引入：展示生态环境图片，引导学生关注生物圈。2.知识点讲解：（1）生物圈的概念：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。（2）生物圈的范围：以海平面为标准，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。（3）生物圈的构成：生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。（4）生物圈是最大的生态系统的含义：生物圈是所有生物共同的家园，为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存。3.例题讲解：地球仪上的生物圈范围判断。4.随堂练习：完成教科书P38的练习题。5.知识点巩固：引导学生关注生物圈对生物生存的重要性，培养学生的环境保护意识。六、板书设计生物圈的概念、范围和构成生物圈：地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。范围：以海平面为标准，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。构成：森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。生物圈是最大的生态系统的含义生物圈是所有生物共同的家园，为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存。七、作业设计1.教科书P39课后练习题。2.结合自己的生活实际，思考如何关爱生物圈，保护环境。八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、地球仪等教具的展示，使学生直观地了解了生物圈的概念、范围和构成，以及生物圈是最大的生态系统的含义。在教学过程中，注重培养学生的环境保护意识，提高学生关爱生物圈的情感。通过课后作业，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，增强学生的环保意识。拓展延伸：引导学生进一步了解其他生态系统的特点和作用，如森林生态系统、海洋生态系统等，提高学生的生态素养。重点和难点解析一、生物圈的概念生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。这个概念是理解生物圈范围和构成的基础，也是理解生物圈是最大的生态系统的含义的关键。二、生物圈的范围生物圈的范围是以海平面为标准，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。这个范围的理解是学生容易混淆的地方，需要通过地球仪等教具的展示，让学生直观地理解生物圈的范围。三、生物圈的构成生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。这个构成的理解需要学生通过教科书和教师的讲解，结合例题和随堂练习，掌握生物圈的各种生态系统。四、生物圈是最大的生态系统的含义生物圈是所有生物共同的家园，为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存。这个含义的理解是教学的重点，需要学生通过教师的讲解和课堂讨论，深入理解生物圈对生物生存的重要性。五、例题讲解例题讲解是帮助学生理解生物圈范围的重要手段。通过实际的例题，让学生判断生物圈的范围，加深对生物圈范围的理解。六、随堂练习随堂练习是检验学生理解生物圈范围和构成的有效方式。通过完成练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。七、知识点巩固知识点巩固是教学的重要环节。通过引导学生关注生物圈对生物生存的重要性，培养学生的环境保护意识，提高学生关爱生物圈的情感。八、板书设计板书设计是帮助学生梳理知识点的重要工具。通过板书，让学生清晰地看到生物圈的概念、范围和构成，以及生物圈是最大的生态系统的含义。九、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要方式。通过完成课后练习题，让学生进一步理解和掌握生物圈的知识。同时，通过思考如何关爱生物圈，保护环境，培养学生的环保意识。十、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是教学的重要环节。通过课后反思，教师可以了解学生的学习情况，对教学进行调整。通过拓展延伸，学生可以进一步了解生物圈的其他知识，提高生态素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、简洁的语言，语调要抑扬顿挫，富有感染力。对于关键知识点，可以使用强调语调，引起学生的注意。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以将为学生自主学习的时间设置为10分钟，讲解时间为20分钟，随堂练习时间为15分钟。三、课堂提问在课堂上，教师可以通过提问的方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。在提问时，要注意问题的针对性和启发性，鼓励学生积极回答。四、情景导入在授课开始时，教师可以使用图片、视频等教具，结合生活实际，创设情境，引导学生关注生物圈，激发学生的学习兴趣。五、教案反思在