北师大版一年级下册数学科目要点

北师大版一年级下册数学科目要点汇总一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级下册数学教材，主要包括第36页的“认识人民币”，第37页的“简单的加法和减法”，以及第38页的“比较大小”。二、教学目标1.学生能够正确认识人民币的各种面值，了解其相应的换算关系。2.学生能够运用加法和减法解决实际问题，提高解决问题的能力。3.学生能够理解比较大小的方式，学会使用符号表示大小关系。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于人民币的换算和实际应用问题解决。2.教学重点：学生掌握人民币的认识、加减法的运算以及比较大小的方法。四、教具与学具准备1.教具：人民币实物、卡片、黑板、粉笔。2.学具：学生作业本、彩色笔、练习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示人民币实物，引导学生认识各种面值的人民币。2.知识点讲解：a.教师讲解人民币的换算关系，如100元=10角，1角=10分等。b.教师通过例题讲解加法和减法的运算方法，如3元+2元=5元，5元2元=3元等。c.教师讲解比较大小的方式，如用符号“>”、“<”、“=”表示大小关系。3.随堂练习：学生独立完成练习卡片上的相关题目，教师巡回指导。4.课堂互动：教师选取学生作业本上的题目进行讲解，邀请学生上台演示解题过程。六、板书设计1.人民币的换算关系：100元=10角，1角=10分。2.加法和减法运算方法：3元+2元=5元，5元2元=3元。3.比较大小的方式：用符号“>”、“<”、“=”表示大小关系。七、作业设计1.题目：小明有20元，他买了一支5元的铅笔，他还剩下多少钱？答案：小明还剩下15元。2.题目：妈妈给了小红30分，小红还给妈妈15分，小红手中还有多少分？答案：小红手中还有15分。答案：70分<80分<90分。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对人民币的认识、加减法的运算以及比较大小的方法掌握较好。但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难，需要在课后加强练习。2.拓展延伸：引导学生了解人民币的起源和发展历程，了解我国货币制度的变迁。同时，可以让学生尝试运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析一、教学内容中的重点和难点本节课的教学内容选自北师大版一年级下册数学教材，主要包括第36页的“认识人民币”，第37页的“简单的加法和减法”，以及第38页的“比较大小”。在这些内容中，认识人民币、掌握加减法的运算方法以及理解比较大小的方式是教学的重点，而人民币的换算、解决实际问题以及比较大小的方法是教学的难点。二、教学目标中的重点和难点在教学目标中，学生能够正确认识人民币的各种面值，了解其相应的换算关系是重点，而学生能够运用加法和减法解决实际问题，提高解决问题的能力，以及学生能够理解比较大小的方式，学会使用符号表示大小关系是难点。三、教学过程中的重点和难点四、板书设计中的重点和难点在板书设计中，人民币的换算关系、加法和减法运算方法以及比较大小的方式是重点，而这些内容的理解和运用是难点。五、作业设计中的重点和难点在作业设计中，学生需要独立完成练习卡片上的相关题目，这些题目主要涉及人民币的换算、加减法的运算以及比较大小的方法。其中，解决实际问题以及比较大小的方法是重点，而这些方法的运用是难点。六、课后反思及拓展延伸中的重点和难点在课后反思及拓展延伸中，学生对人民币的认识、加减法的运算以及比较大小的方法的掌握是重点，而在解决实际问题时存在的困难是难点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解人民币的换算关系和加减法运算时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解比较大小的方式时，教师可以使用对比鲜明的语言，如“大于”、“小于”等，以帮助学生理解和记忆。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂。在实践情景引入环节，可以提问学生：“你们在生活中见过人民币吗？它们是什么样的？”在知识点讲解环节，可以提问学生：“人民币的换算关系是怎样的？谁能来说一说？”在随堂练习环节，可以提问学生：“你们谁能告诉我，这道题目应该怎么解决？”在课堂互动环节，可以提问学生：“谁能上来演示一下这道题目的解题过程？”4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以展示人民币实物，或者通过讲述一个与人民币相关的故事，如“小明的购物经历”，来引起学生的兴趣和关注。这样可以帮助学生更好地理解和记忆人民币的认识和换算关系。教案反思：1.在实践情景引入环节，我应该更加生动有趣地讲述故事，引导学生积极参与，提高他们对人民币的认识和换算关系的理解。2.在知识点讲解环节，我应该更加清晰明了地讲解人民币的换算关系和加减法运算方法，通过举例和演示，帮助学生更好地理解和记