2023四年级语文下册 第7单元 语文园地配套教案 新人教版

2023四年级语文下册第7单元语文园地配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级语文下册第7单元“语文园地”配套教案。内容包括课内阅读、汉字书写、口语交际和语文实践活动。课内阅读选文为《两封信》，通过对比托尔斯泰的两封信，让学生体会作者的心情变化，培养学生的阅读理解能力。汉字书写部分以“邮”字为例，指导学生正确书写，加深对汉字结构的认识。口语交际环节围绕“邮票”展开，训练学生的表达和交际能力。语文实践活动则以制作邮票为主题，激发学生的创造力和实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选课文《两封信》与学生在之前学过的托尔斯泰的相关知识有关联，通过对比不同封信的情感表达，让学生进一步理解作者的心情变化。汉字书写部分，学生已掌握基本的汉字书写方法，通过对“邮”字的深入学习，提高书写能力。口语交际环节，学生在之前的学习中已接触到邮票相关知识，通过本节课的学习，将进一步提高表达和交际能力。实践活动则与学生喜爱的手工制作相结合，激发学生的实践热情。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《两封信》，学生能够运用语言理解课文内容，体会作者情感，提升语言运用能力。在汉字书写环节，学生通过观察、分析、实践，培养空间思维和逻辑思维。口语交际环节，学生通过表达和交流，提高沟通能力和团队协作精神。语文实践活动则旨在激发学生的创造力和实践能力，同时加深对传统文化的理解和传承。通过本节课的学习，学生能够在语言、思维、审美、文化等方面得到全面的发展和提升。学情分析考虑到四年级学生的年龄特点和认知水平，他们在语言表达、逻辑思维、审美鉴赏和文化理解等方面已有一定的基础。学生通过之前的学习，对托尔斯泰及其作品有一定程度的了解，能够理解并分析其心情变化。在汉字书写方面，学生已经掌握了基本的书写规则和技巧，对于“邮”字的结构和笔顺有一定的认识。此外，学生在口语交际方面已具备一定的表达能力，但还需进一步提高交际技巧和团队协作能力。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，但对邮票制作等实践活动可能存在兴趣不高、动手能力不足的问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣引导，激发他们的实践热情，同时指导学生正确操作，确保实践活动安全、有序进行。

针对学生的学情，教师应采取有针对性的教学策略，如通过生动有趣的故事导入，引导学生深入理解课文；利用图片、视频等辅助教学，帮助学生形象记忆汉字书写；设计互动性强、参与度高的口语交际活动，提高学生的交际能力；以及开展有趣的实践活动，培养学生动手能力和创新能力。通过这样的教学设计，既能巩固学生已有知识，又能提升他们的语文核心素养。教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授法：教师以生动的语言和故事导入新课，激发学生的兴趣，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和探索。

-分组合作法：将学生分成小组，进行小组讨论、分享和解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-实践操作法：学生在教师的指导下进行邮票制作等实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备播放与课文相关的视频、图片等资料，帮助学生形象记忆和理解课文内容。

-教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动、知识测试等，提高教学效果和学生的参与度。

-网络资源利用：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽知识视野，提高自主学习能力。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是四年级语文下册第7单元的语文园地，主要内容是《两封信》。这封信件背后有一个有趣的故事，让我们一起走进这个故事，感受作者的心情变化吧！

2.课内阅读

首先，我们来阅读课文《两封信》。请大家注意理解课文内容，思考托尔斯泰在两封信中表达了怎样的心情。阅读完毕后，我们来一起分享一下你们的感受。

3.汉字书写

接下来，我们要学习的是汉字书写。今天我们要学习的汉字是“邮”。请大家观察这个汉字的结构和笔顺，跟着老师一起书写。书写过程中，要注意笔画的顺序和结构，力求书写规范、美观。

4.口语交际

现在，我们来进行口语交际环节。请大家以小组为单位，讨论一下关于邮票的话题。你可以谈谈你对邮票的了解，也可以分享你最喜欢的邮票设计。讨论结束后，我们请几个小组代表来进行分享。

5.语文实践活动

最后一个环节是语文实践活动。今天我们要进行的实践活动是制作邮票。请大家按照老师的指导，动手制作属于自己的邮票。在制作过程中，要注意邮票的图案设计、文字书写等，力求做出独特、美观的邮票。

6.课堂小结

同学们，今天我们学习了一篇有趣的课文《两封信》，了解了托尔斯泰的心情变化。我们还学习了汉字书写，动手制作了邮票。希望大家通过今天的学习，能够提高自己的语文素养，培养对汉字和传统文化的热爱。

7.课后作业

请大家课后复习课文《两封信》，熟悉课文内容，并完成课后练习。同时，观察生活中常见的邮票，试着分析其设计特点，下节课分享给大家。学生学习效果首先，在语言建构与运用方面，学生们通过阅读课文《两封信》，对托尔斯泰的心情变化有了更深入的理解，能够运用语言表达出作者的情感变化。同时，在汉字书写环节，学生们通过观察、分析、实践，对汉字的结构和笔顺有了更清晰的认识，书写能力得到了提升。

其次，在思维发展与提升方面，学生们通过分析课文中的信件内容，锻炼了逻辑思维和分析问题的能力。在口语交际环节，学生们通过表达和交流，提高了沟通能力和团队协作精神。在语文实践活动中，学生们通过动手制作邮票，培养了空间思维和创新能力。

在审美鉴赏与创造方面，学生们通过对邮票图案的设计和制作，提高了审美鉴赏能力，同时也培养了创造力和审美情感。

最后，在文化传承与理解方面，学生们通过学习课文《两封信》和制作邮票，对传统文化有了更深入的理解和认识，增强了文化自觉和文化自信。

总体来说，本节课的学习使学生们在语言、思维、审美、文化等方面得到了全面的发展和提升。他们不仅掌握了课文知识和汉字书写技巧，还提高了口语交际和实践活动的能力。通过本节课的学习，学生们不仅获得了知识，更重要的是培养了他们的语文核心素养，为今后的学习打下了坚实的基础。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。在课堂提问环节，老师会针对课文内容、汉字书写、口语交际和实践活动中学生们的表现进行提问，了解学生们对知识的掌握情况。同时，老师会观察学生们在课堂活动中的参与程度、合作意识和动手能力，以便及时发现问题并进行解决。

在课堂评价中，还会注意学生们对课文内容的理解和分析能力。通过讨论、分享等方式，了解学生们对托尔斯泰心情变化的把握，以及对邮票设计和制作的创新能力。此外，老师还会关注学生们在口语交际环节的沟通技巧和团队协作能力，及时给予指导和鼓励。

2.作业评价

对于课后作业，老师会认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。作业主要包括对课文《两封信》的复习和课后练习，以及对邮票设计作品的评价。在批改作业的过程中，老师会注意学生们对课文内容的理解和掌握程度，以及对课后练习的完成情况。

对于邮票设计作业，老师会关注学生们的设计创意、图案美观度和书写规范性。在点评时，会给予学生们积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方，帮助他们进一步提高审美鉴赏能力和创新能力。

3.综合评价

综合评价将关注学生们在整个单元学习过程中的表现，包括课堂参与度、作业完成情况、实践活动中展现的能力等方面。通过综合评价，老师能够全面了解学生的学习效果，为今后的教学提供有力支持。

此外，老师还会根据学生的个体差异，给予个性化的指导和鼓励。对于学习有困难的学生，会耐心辅导，帮助他们提高；对于表现优秀的学生，会提出更高的要求，激发他们的学习潜力。重点题型整理1.细节理解题

题型：请描述托尔斯泰在两封信中表达的不同心情。

答案：在第一封信中，托尔斯泰表达了孤独、失落和无助的心情；而在第二封信中，他表达了对生活的新认识、希望和乐观的心情。

2.词义猜测题

题型：根据课文内容，猜测“邮”字的意思。

答案：根据课文中的句子“我寄了一封信给远方的朋友”，可以猜测“邮”字的意思是“邮寄”。

3.句子理解题

题型：请解释下列句子的含义：“邮票是邮政部门用来粘贴在信封上的小纸片。”

答案：这句话的含义是，邮票是邮政部门使用的小型纸片，用来粘贴在信封上，以便将信件发送到目的地。

4.推理判断题

题型：根据课文内容，推断托尔斯泰在写信时的心情变化原因。

答案：托尔斯泰在写信时的心情变化原因可能是他在经历了一段时间的孤独和困境后，通过与朋友的交流和自我反思，逐渐找到了希望和乐观的态度。

5.作文题

题型：请以“我的邮票设计”为题，写一篇作文。

答案（示例）：我的邮票设计

我设计了一枚邮票，主题是“美丽的自然”。邮票的中心是一幅描绘大自然景象的图案，有蓝蓝的天空、洁白的云朵、青青的草地和鲜花。周围环绕着五彩斑斓的花纹，使整枚邮票看起来非常美丽。

我选择这个主题是因为大自然是我们生活中不可或缺的一部分，它给予我们美丽的风景