2024年五年级数学上册 五 小数乘法和除法第1课时 小数乘整数(1)教案 苏教版

2024年五年级数学上册五小数乘法和除法第1课时小数乘整数(1)教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级数学上册五小数乘法和除法第1课时小数乘整数(1)教案苏教版教材分析本节课为人教版小学数学五年级上册第二单元“小数乘法和除法”的第一课时“小数乘整数(1)”。通过前面的学习，学生已经掌握了小数的认识及简单的加减法运算。本节课旨在让学生掌握小数乘以整数的运算方法，培养学生的运算能力，为后续学习小数乘以小数和小数除以整数打下基础。

教学内容主要包括小数乘以整数的概念理解、运算规则、竖式计算方法以及实际应用。通过具体案例分析，使学生能够理解并熟练运用小数乘以整数的运算方法解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生运用已学过的整数乘法知识，类比学习小数乘以整数的方法，从而提高学生的学习效果。同时，结合生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：数学逻辑思维、抽象思考能力和问题解决能力。首先，通过小数乘以整数的运算规则和竖式计算方法的学习，培养学生的数学逻辑思维，使学生能够理解并运用小数乘以整数的运算方法。其次，通过实际案例分析和练习，提高学生的抽象思考能力，使学生能够将所学知识应用于解决实际问题。最后，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力，提高学生的问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握小数乘以整数的运算方法。具体包括以下几点：

（1）理解小数乘以整数的概念，能够正确地进行小数乘以整数的运算。

（2）掌握小数乘以整数的竖式计算方法，能够熟练地进行计算。

（3）能够将小数乘以整数的运算方法应用于实际问题，解决实际问题。

2.教学难点

本节课的难点主要是让学生理解并掌握小数乘以整数的运算规则和竖式计算方法。具体包括以下几点：

（1）小数点的位置确定：在计算小数乘以整数时，小数点的位置确定是一个难点。学生需要理解小数点的位置对结果的影响，并能够正确地确定小数点的位置。

（2）进位处理：在进行小数乘以整数的竖式计算时，进位处理是一个难点。学生需要理解进位的概念，并能够正确地进行进位处理。

（3）结果的精确度：小数乘以整数的结果可能是一个无限小数，学生需要理解结果的精确度，并能够根据需要进行四舍五入。

例如，对于计算0.5乘以6，学生需要理解小数点的位置对结果的影响，正确地确定小数点的位置，并理解进位处理的概念，能够正确地进行进位处理，最终得到精确的结果。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

（2）案例分析法：通过具体案例的分析，让学生理解并掌握小数乘以整数的运算方法，提高学生的抽象思考能力。

（3）小组合作学习法：通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力，提高学生的问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示小数乘以整数的运算过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行实时互动，检测学生的学习效果，及时进行反馈和指导。

（3）练习题库：利用练习题库，进行针对性训练，巩固学生的小数乘以整数运算方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数乘整数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数乘整数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数乘整数的图片或视频片段，让学生初步感受小数乘整数的魅力或特点。

简短介绍小数乘整数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数乘整数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数乘整数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数乘整数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小数乘整数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小数乘整数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数乘整数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小数乘整数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数乘整数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数乘整数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数乘整数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数乘整数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数乘整数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数乘整数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小数乘整数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数乘整数。

布置课后作业：让学生完成课后练习题，巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解小数乘整数的概念和应用，可以提供以下拓展阅读材料：

-《数学故事会》：讲述数学家们如何发现和探索小数乘整数的运算规则的故事。

-《生活中的小数乘整数》：举例说明小数乘整数在日常生活中的应用，如购物时的打折计算、烹饪时的配料计算等。

-《小数乘整数的有趣性质》：介绍小数乘整数的一些有趣性质和规律，如乘积的小数位数、乘积的整数部分与小数部分的关系等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生课后自主学习和探究小数乘整数的更深入知识，例如：

-研究小数乘整数的竖式计算方法是否适用于所有情况，是否存在特殊情况。

-探索小数乘整数的运算规则是否同样适用于小数乘以小数的运算。

-查阅资料，了解小数乘整数在历史上的一些重要发展和应用。

-设计一些自己的小数乘整数的应用案例，与同学分享并讨论。板书设计板书设计目的：通过板书设计，让学生能够清晰地理解和掌握小数乘整数的基本概念、运算规则和竖式计算方法，提高学生的学习兴趣和主动性。

板书结构设计：

1.小数乘整数的基本概念：包含小数乘整数的定义和意义。

2.运算规则：展示小数乘整数的运算规则，包括小数点的位置确定和进位处理。

3.竖式计算方法：步骤清晰地展示小数乘整数的竖式计算方法，包括每一步的操作和注意事项。

板书设计要求：

1.简洁明了：板书内容要简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

2.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。

3.直观性和生动性：板书设计要直观生动，尽量使用图表、示意图等辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆。

示例：

```

小数乘整数

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基本概念：

小数点的位置确定

进位处理

竖式计算方法：

1.写下两个数

2.按整数乘法计算

3.确定小数点的位置

4.进位处理

```作业布置与反馈1.作业布置

作业布置应结合本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

（1）完成课后练习题：布置一些与小数乘整数相关的课后练习题，让学生通过练习进一步巩固小数乘整数的运算方法和应用。

（2）实际应用案例：让学生选择一个与生活相关的小数乘整数的实际应用案例，进行计算和分析，并撰写一篇短文或报告，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

（3）小组合作作业：让学生分组合作，选择一个与小数乘整数相关的研究主题，进行深入研究和讨论，并制作一份研究报告或展示PPT，培养学生的合作能力和研究能力。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体作业反馈如下：

（1）准确性与错误纠正：检查学生作业的准确性，对于错误的地方进行纠正