Unit 2 课时1 词汇2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

Unit2课时1词汇2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2课时1词汇2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)课程基本信息1.课程名称：Unit2课时1词汇2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

本节课主要教授牛津深圳版七年级英语上册Unit2的词汇部分。包括单词：brother,sister,mother,father,friend,doctor,teacher,student等的教学。

三、教学目标

1.学生能够正确拼读并书写本节课的单词。

2.学生能够理解并运用本节课的单词进行简单的日常交流。

3.学生能够通过本节课的学习，掌握一定的词汇学习策略，提高词汇学习效率。

四、教学步骤

1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.新课呈现：通过图片、实物等方式，呈现本节课的单词，引导学生进行观察和记忆。

3.单词讲解：对每个单词进行详细的讲解，包括单词的发音、拼写、意思等，确保学生能够正确理解和运用。

4.练习巩固：通过小组讨论、游戏等方式，让学生在实际语境中运用本节课的单词，巩固所学知识。

5.课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点单词的用法和记忆方法。

六、课后作业

1.抄写本节课的单词，每个单词写5遍。

2.运用本节课的单词，写一篇关于家庭成员的短文。

3.预习下一节课的内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语言能力，提高学生的英语学科核心素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.正确拼读并书写本节课的单词，提升学生的语言运用能力。

2.理解并运用本节课的单词进行简单的日常交流，提高学生的语言运用能力。

3.掌握一定的词汇学习策略，提高词汇学习效率，培养学生的学习能力。

4.通过小组讨论、游戏等方式，培养学生的合作意识和团队协作能力。

5.通过预习和复习，培养学生的自主学习能力和自律性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语字母的发音和基本的拼写规则，能够识别并正确书写一些常见的英语单词。同时，学生也已经掌握了基本的日常英语交流用语，能够进行简单的自我介绍和日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习充满兴趣，尤其是对口语表达和单词学习方面。学生在语言学习方面具有一定的听、说能力，但阅读和写作能力还有待提高。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、实践和游戏等方式进行学习，对于枯燥的理论知识容易失去兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能会遇到一些新的词汇和语法点，对于部分学生来说，记忆和拼写这些新单词可能会有一定的困难。此外，学生可能在将单词运用到实际语境中进行交流时遇到困难，需要通过大量的练习和实际操作来提高。同时，学生需要克服对于新知识的恐惧和抵触情绪，积极主动地参与课堂活动和互动。教学方法与手段1.教学方法：

a)互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

b)情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

c)分组合作学习：将学生分为小组，进行合作讨论和任务完成，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b)教学软件：运用在线教学平台或互动软件，进行词汇游戏、听力练习等活动，增加学生的实践机会。

c)实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆单词，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕本节课的词汇学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的词汇知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的词汇学习内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的词汇学习课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解本节课的词汇知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握词汇运用技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验词汇知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解词汇知识点。

实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握词汇运用技能。

合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解本节课的词汇知识点，掌握词汇运用技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课的词汇学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：教师提供与本节课词汇学习相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的词汇知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：选择一篇与本节课词汇相关的文章，让学生阅读，提高他们的阅读理解能力。例如，选择一篇介绍家庭成员、朋友、教师等主题的文章，让学生在阅读中运用本节课学习的词汇。

-故事：提供一篇简短的故事，让学生通过阅读故事，巩固本节课的词汇。故事可以围绕家庭生活、学校生活、日常交流等主题，让学生在阅读中自然地使用本节课的词汇。

-资讯：提供一篇关于日常生活、社会热点、文化差异等方面的资讯，让学生通过阅读了解更多信息，并在阅读中运用本节课的词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-词汇游戏：设计一些词汇游戏，如词汇接龙、猜词游戏等，让学生在游戏中巩固本节课的词汇。

-词汇卡片：让学生制作词汇卡片，将本节课的词汇写在卡片上，通过看卡片、说单词等方式，巩固词汇记忆。

-词汇应用：鼓励学生在生活中运用本节课的词汇，如在日记中使用、与朋友交流时使用等，提高词汇的实际运用能力。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典、学习网站等，查找本节课词汇的更多相关信息，扩展词汇知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了牛津深圳版七年级英语上册Unit2的词汇部分，主要包括家庭成员、朋友、医生、教师、学生等词汇。通过本节课的学习，我们能够正确拼读并书写这些单词，理解并运用这些单词进行简单的日常交流，掌握一定的词汇学习策略，提高词汇学习效率。在课堂上，我们采用了互动式教学法、情境教学法和分组合作学习法，通过小组讨论、游戏等方式，培养了学生的合作意识和团队协作能力。同时，我们充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

当堂检测：

1.写出本节课所学词汇的正确拼写，每个单词写两遍。

2.用本节课的词汇编写一段关于家庭成员的短文。

3.回答以下问题：

a)你认为本节课最难记忆的单词是什么？你是如何记忆它的？

b)在本节课的学习中，你最喜欢的活动是什么？为什么？

c)你对本节课的学习内容有什么建议或想法？教学反思与改进1.设计反思活动：

-在教学后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享本节课的学习心得和体会，以及本节课的收获和不足。通过学生的反馈，了解他们在课堂上的学习情况，评估教学效果。

-我还会让学生填写学习反馈表，让他们对自己在本节课的学习表现进行自我评价，包括学习态度、参与度、学习效果等方面。通过学生的自我评价，了解他们的学习情况，评估教学效果。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和自我评价，我会对教学方法和手段进行调整，以提高教学效果。例如，如果学生在单词记忆方面存在困难，我会增加单词记忆的练习，或者采用更有效的记忆方法。

-如果学生在参与课堂活动方面积极性不高，我会尝试采用更吸引学生的方式进行教学，例如通过游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和参