2023四年级数学上册 六 条形统计图第1课时 条形统计图（一）教案 西师大版

2023四年级数学上册六条形统计图第1课时条形统计图（一）教案西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自西师大版四年级数学上册第六章“条形统计图”的第一课时，主要内容包括：

1.认识条形统计图及其特点，了解条形统计图在实际生活中的应用。

2.学会制作条形统计图，并能够正确读取和分析统计图中的信息。

3.通过实例，培养学生运用条形统计图解决实际问题的能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过观察和分析条形统计图，培养其逻辑推理能力，从而能够发现数据背后的规律和信息。

2.数据分析：培养学生运用条形统计图对数据进行分析的能力，让学生学会从统计图中获取有价值的信息，提高其数据分析能力。

3.模型构建：通过制作条形统计图的过程，使学生能够构建数学模型，培养学生的模型构建能力。

4.应用意识：培养学生将所学知识应用于解决实际问题的意识，提高其运用数学知识解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.条形统计图的概念及其特点

2.制作条形统计图的方法步骤

3.读取和分析条形统计图中的信息

难点：

1.理解条形统计图能够反映不同数据之间的数量关系

2.掌握制作条形统计图的技巧，如如何正确表示数据等

3.能够运用条形统计图解决实际问题

解决办法：

1.对于重点内容，通过直观的教具展示和生动的案例讲解，帮助学生深刻理解条形统计图的概念和特点。

2.对于难点内容，通过分步骤讲解制作方法，让学生动手实践，并引导学生思考和讨论数据之间的关系，从而突破难点。

3.设计一些实际问题情境，让学生运用所学知识和方法去解决，以此提高学生运用知识的能力。四、教学方法与策略1.结合教学目标和学生的学习特点，本节课将采用讲授法、讨论法和实践活动法等多种教学方法。讲授法用于讲解条形统计图的概念和制作方法，讨论法用于引导学生探讨数据之间的关系，实践活动法则用于让学生通过实际操作来加深对知识的理解。

2.设计具体的教学活动，如组织学生进行小组讨论，分享各自制作的条形统计图，并相互提出改进意见。此外，还可以安排学生进行角色扮演，模拟使用条形统计图解决实际问题，以此激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用，如利用多媒体课件展示条形统计图的实例，让学生更直观地理解其特点和制作方法。同时，还可以利用网络资源，为学生提供更多实际的统计图案例，以便进行分析和学习。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组不同类别的数据，如水果销量、学生成绩等，并提出问题：“如何快速、清晰地了解这些数据背后的信息？”引发学生思考，激发学习兴趣。

教师总结：引入条形统计图的概念，引导学生思考条形统计图的特点和作用。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解条形统计图的制作方法，包括收集数据、绘制坐标轴、标尺刻度、绘制条形等步骤。

互动环节：学生分组讨论，分享各自制作的条形统计图，并提出改进意见。教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：学生独立完成一道制作条形统计图的练习题，教师选取部分学生的作品进行展示和点评。

练习二：教师提供一组实际数据，学生分组讨论如何制作条形统计图来反映这些数据。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对条形统计图的理解和掌握程度。学生举手回答，教师点评并给予鼓励。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调条形统计图的特点和作用。

拓展环节：教师提出一个实际问题，引导学生运用条形统计图解决。学生分组讨论，教师巡回指导。

6.课后作业（课后自主完成）

学生根据实际生活场景，选择一组数据制作条形统计图，并撰写简要的分析报告。

总计用时：40分钟

教学创新：在讲授新课时，采用翻转课堂的方式，让学生在课前预习条形统计图的制作方法，课堂上以实践为主，提高学生的动手操作能力。同时，通过小组讨论和课堂提问，促进学生之间的互动，培养学生的合作意识和沟通能力。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.条形统计图的概念：条形统计图是一种用长方形的长度来表示不同类别数据的图表，长方形的长度通常与数据的大小成比例。

2.条形统计图的特点：条形统计图可以清楚地表示出不同类别数据的多少，便于比较数据的大小。

3.条形统计图的制作步骤：制作条形统计图通常包括以下几个步骤：

a.收集数据：首先要收集需要表示的数据，通常这些数据是分类的。

b.确定坐标轴：根据数据的范围确定坐标轴的刻度，并标记出刻度值。

c.绘制条形：根据数据的多少，在坐标轴上绘制相应长度的条形。

d.添加标签：在条形图的旁边标明每个类别的名称和对应的数据值。

4.条形统计图的应用：条形统计图广泛应用于各个领域，如商业、教育和科研等，可以用来展示销售数据、考试成绩、人口统计等信息。

5.条形统计图的读取和分析：通过观察条形统计图，可以直观地比较不同类别数据的多少，进一步分析数据的分布和变化趋势。

6.实际问题的解决：运用条形统计图解决实际问题时，需要根据问题的具体情况选择合适的数据，并制作出能够反映问题本质的条形统计图。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，课后作业主要包括以下几个题型：

题型一：制作条形统计图

根据教师提供的数据，制作一张条形统计图。数据包括：苹果、香蕉、橘子和葡萄的销量（单位：个）。

答案：根据数据制作出相应的条形统计图，横轴表示水果种类，纵轴表示销量。每个水果对应一个条形，条形的高度表示销量的大小。

题型二：分析条形统计图

教师展示一张某班级学生的成绩条形统计图，学生需要根据图表回答问题。问题包括：哪个学科的平均分最高？哪个学科的平均分最低？

答案：通过观察条形统计图，找出对应学科的平均分，进行比较得出答案。

题型三：解决实际问题

假设学校要举办一场运动会，需要统计各个项目的报名情况。学生需要制作一张条形统计图来反映报名情况。

答案：首先收集各个项目的报名人数数据，然后根据数据制作出条形统计图，横轴表示项目，纵轴表示报名人数。每个项目对应一个条形，条形的高度表示报名人数。

题型四：改进条形统计图

教师展示一张条形统计图，学生需要找出图中存在的问题，并提出改进意见。

答案：根据观察，指出图中存在的问题，如坐标轴的刻度不合理、条形的颜色区分不明显等，并提出相应的改进意见。

题型五：创作题

学生需要创作一张条形统计图，展示自己家庭近一年的消费情况。数据可以包括：食品、服装、娱乐等方面的消费金额。

答案：根据家庭消费数据制作出相应的条形统计图，横轴表示消费类别，纵轴表示消费金额。每个消费类别对应一个条形，条形的高度表示消费金额的大小。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课通过让学生动手制作条形统计图，将理论知识与实际操作相结合，使学生在实践中学习和掌握知识。

2.合作学习：采用小组讨论的形式，鼓励学生互相交流和分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.问题解决：设计实际问题情境，引导学生运用条形统计图解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。

2.教学方法：在讲授条形统计图的制作方法时，教师过于依赖讲解，未能充分调动学生的积极性。

3.教学评价：课后作业的设计较为单一，缺乏对学生综合能力的评价。

（三）改进措施

1.优化教学管理：加强对学生的引导和纪律教育，确保课堂秩序和教学进度的平衡。

2.丰富教学方法：在讲授过程中，增加互动环节，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.多元化教学评价：设计多样化的课后作业题型，全面评估学生的知识掌握和实际应用能力。内容逻辑关系①条形统计图的概念与特点：介绍条形统计图的定义，通过展示实例让学生感受条形统计图的优势，如直观、易懂等。

②制作条形统计图的步骤：详细阐述收集数据、确定坐标轴、绘制条形、添加标签等步骤，强调每个步骤的重要性。

③条形统计图的应用：通