八年级道德与法治上册 第五单元 走进社区 第十二课 我们生活的地方《感受社区》教学设计 教科版

八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十二课我们生活的地方《感受社区》教学设计教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十二课我们生活的地方《感受社区》教学设计教科版教学内容本节课的教学内容来自八年级道德与法治上册第五单元第十二课《感受社区》，主要涉及社区生活的相关知识。本节课旨在帮助学生了解社区的含义、功能以及社区成员的责任和义务，培养学生热爱社区、积极参与社区建设的情感。

教学重点：理解社区的含义、功能以及社区成员的责任和义务。

教学难点：如何引导学生从身边的事物中发现社区的美好，培养学生的社区归属感。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的公共参与和社会责任感。通过学习，学生应能理解社区的定义和功能，识别作为社区成员的责任与义务，并激发他们积极参与社区建设和服务的意愿。同时，课程将引导学生培养观察社会、理解社会的习惯，以及通过实践活动锻炼解决问题的能力，从而增强社区归属感和公民意识。学情分析八年级的学生已具备一定的社会生活经验和初步的法治观念，对于社区生活有了一定的了解。学生在知识层面上，已经学习了与社会生活相关的法律、道德知识，对社区生活有了一定的认识。在能力层面，学生具备一定的分析问题、解决问题的能力，能够从身边的事物中发现社区的美好。

然而，学生在社区参与度和责任感方面存在差异。部分学生对社区生活参与度不高，对社区建设缺乏关注和热情。此外，部分学生在面对社区问题时，缺乏解决问题的积极性和主动性。这些因素将对课程学习产生影响，教师需针对不同学生的特点，采取合适的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

针对学生的学情，本节课将通过丰富的教学活动和实践环节，引导学生发现社区的美丽与价值，培养他们的社区归属感和公民责任感。教师应关注学生的个体差异，给予积极参与的学生肯定和鼓励，同时引导那些较为被动的学生积极参与，提高他们的公共参与意识。教学资源软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、社区图片资料、活动用品等。

课程平台：暂无特定平台，使用学校提供的教学设施。

信息化资源：网络资源（社区新闻、相关文章、视频等）、教学软件、在线调查工具等。

教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏、小组竞赛、在线调查等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社区是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社区的图片或视频片段，让学生初步感受社区的魅力或特点。

简短介绍社区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社区的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解社区的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社区的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社区的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社区案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社区的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社区解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论社区的未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社区相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社区的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社区的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社区的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社区在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社区。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社区的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了让学生更深入地了解社区的相关知识，推荐以下阅读材料：

《社区工作导论》：该书详细介绍了社区的概念、社区工作的重要性以及如何开展社区工作等内容，有助于学生从理论层面深化对社区的认识。

《我们的社区》：一本关于社区生活的图文并茂的书籍，通过实例展示了社区成员如何共同合作，解决实际问题，让学生了解社区生活的方方面面。

《社区参与的策略与实践》：该书介绍了社区参与的多种策略和实践案例，有助于学生了解如何积极参与社区建设，发挥自己的作用。

2.课后自主学习与探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以进一步巩固课堂所学知识。以下是一些建议：

调查自己所在社区的现状，了解社区的基本情况，如人口、地域、设施等。

思考并记录自己能为社区做些什么，如何为社区的发展和建设贡献自己的力量。

研究社区内的组织及其功能，如居民委员会、社区服务中心等，了解这些组织如何服务于社区成员。

观察并分析社区内存在的问题，思考可能的解决方案，可以是针对特定问题的建议，也可以是社区发展的整体规划。

要求学生在课外完成自主学习与探究任务，并在下一堂课上分享自己的成果和感悟。教师应关注学生的进展，提供必要的指导和帮助。课后拓展1.拓展内容

为了让学生更深入地了解社区的相关知识，教师可推荐以下阅读材料：

《社区工作导论》：该书详细介绍了社区的概念、社区工作的重要性以及如何开展社区工作等内容，有助于学生从理论层面深化对社区的认识。

《我们的社区》：一本关于社区生活的图文并茂的书籍，通过实例展示了社区成员如何共同合作，解决实际问题，让学生了解社区生活的方方面面。

《社区参与的策略与实践》：该书介绍了社区参与的多种策略和实践案例，有助于学生了解如何积极参与社区建设，发挥自己的作用。

此外，教师还可以引导学生观看与社区相关的视频资源，如社区建设纪录片、访谈节目等，以多元的方式让学生更全面地了解社区。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在课外完成自主学习与拓展任务，并在下一堂课上分享自己的成果和感悟。教师应关注学生的进展，提供必要的指导和帮助。

同时，教师可组织学生进行社区实地考察，让学生亲自体验社区生活，了解社区的功能和作用，培养学生的社区参与意识和责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们一起学习了社区的含义、功能以及社区成员的责任和义务。通过案例分析和小组讨论，我们深入了解了社区的多样性和复杂性，以及社区对我们的生活和学习的影响。希望同学们能够认识到社区的重要性，积极参与社区建设和服务，为我们的社区贡献自己的力量。

当堂检测：

1.社区的定义是什么？请简要描述社区的组成部分或结构。

2.社区的功能有哪些？请举例说明。

3.作为社区成员，我们有哪些责任和义务？请列举几个例子。

4.请结合自己所在社区的情况，描述一个你认为需要改进的地方，并提出你的解决方案。

5.请写一篇短文，谈谈你对社区的感悟，以及你如何为社区做出贡献。

请同学们在课后将自己的答案交给老师，老师会对你们的答案进行批改和反馈。同时，老师也会根据你们的答案来了解大家对社区知识的理解和运用情况，以便在今后的教学中更好地指导大家。板书设计本节课的主要内容是社区的含义、功能以及社区成员的责任和义务。板书设计应该简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。以下是一个板书设计示例：

社区：

-定义：由一定地域范围内的人群组成的共同体。

-功能：提供生