2024年四年级英语上册 Module 5 Unit 1 Can you ran fast说课稿 外研版（三起）

2024年四年级英语上册Module5Unit1Canyouranfast说课稿外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Module5Unit1Canyourunfast说课稿外研版（三起）

2.教学年级和班级：四年级某班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于描述人物外貌和能力的句子，如"Canyourunfast?"和"Sheistall."等。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同人物的外貌和能力特征，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过本节课的听说读写活动，学生能够发展观察、思考、分析和解决问题的能力，如通过观察图片来描述人物外貌和能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用一些学习策略，如预测、推理、分类和归纳等，来提高学习效果和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇重点：本节课的重点词汇包括"runfast"，"jumphigh"，"swimwell"，"rideabike"等，学生需要能够正确听懂、说出口、读懂并会写这些词汇。

（2）句型重点：本节课的重点句型是"Canyourunfast?"和"Shecanjumphigh."等，学生需要能够正确运用这些句型来描述人物的外貌和能力。

（3）语法重点：本节课的语法重点是现在时的肯定句和疑问句的构成和运用，学生需要能够正确构造和使用这些句子。

（4）文化重点：本节课的文化重点是了解和尊重不同的文化背景，学生需要能够理解和接受不同人物的外貌和能力特征，增强对文化差异的敏感性和理解力。

2.教学难点

（1）词汇难点：本节课的词汇难点是"swimwell"和"rideabike"等，因为这些词汇可能对学生来说比较陌生，学生需要通过图片、实物或动作等方式来理解和记忆这些词汇。

（2）句型难点：本节课的句型难点是"Canyourunfast?"和"Shecanjumphigh."等，学生需要能够正确理解这些句型的含义并能够灵活运用。

（3）语法难点：本节课的语法难点是现在时的疑问句的构成和运用，学生需要能够正确构造和使用这些句子，如"Cansheswimwell?"和"Cantheyridebikes?"等。

（4）文化难点：本节课的文化难点是理解和尊重不同的文化背景，学生需要能够理解和接受不同人物的外貌和能力特征，增强对文化差异的敏感性和理解力。教学方法与策略1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

（2）情境教学法：通过创建真实或模拟的情境，如故事情境、生活情境等，帮助学生理解和运用所学知识。

（3）交际法：通过模拟真实的交际场景，如购物、问路等，培养学生的语言交际能力和实际应用能力。

（4）游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，如单词接龙、卡片游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学活动设计

（1）热身活动：通过播放英文歌曲或视频，引导学生进入英语学习氛围。

（2）新课导入：利用图片、实物等展示本节课的主要内容，引导学生关注和思考。

（3）课堂讲解：运用PPT、视频等教学媒体，讲解本节课的核心知识和语法点。

（4）实践环节：组织学生进行角色扮演、小组讨论等，让学生充分运用所学知识进行实际操作。

（5）巩固环节：通过设计有趣的游戏活动和练习题，帮助学生巩固所学知识。

（6）总结与拓展：对本节课的知识进行总结，并提出相关的拓展问题，激发学生的思考和兴趣。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要内容、图片、动画等，吸引学生的注意力。

（2）视频：播放与本节课相关的英文视频，提高学生的听力水平和学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线翻译、语音识别等工具，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

（4）实物和教具：准备相关的人物图片、卡片等实物和教具，以便在课堂上进行展示和操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述人物外貌和能力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何描述一个人的外貌和能力吗？它在我们日常生活中的作用是什么？”

展示一些描述人物外貌和能力的图片或视频片段，让学生初步感受描述的乐趣。

简短介绍描述人物外貌和能力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述人物外貌和能力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物外貌和能力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述人物外貌和能力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述人物外貌和能力的基本句型和词汇，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.描述人物外貌和能力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物外貌和能力的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的描述人物外貌和能力的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述人物外貌和能力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际交流的影响，以及如何运用描述人物外貌和能力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述人物外貌和能力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物外貌和能力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物外貌和能力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述人物外貌和能力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述人物外貌和能力在日常交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述人物外貌和能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述人物外貌和能力的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生将能够准确地使用本节课所学的词汇和句型来描述人物的外貌和能力，如"Canyourunfast?"和"Sheistall."等。他们将能够听懂、会说、会读、会写这些句子，并在适当的场合中运用它们。

2.文化意识：学生将能够了解和认识到不同人物的外貌和能力特征，增强对文化差异的敏感性和理解力。他们将能够理解和接受不同人物的外貌和能力，并尊重他人的文化背景。

3.思维品质：学生将能够发展观察、思考、分析和解决问题的能力。通过观察图片和视频，他们将能够描述人物的外貌和能力，并通过思考和讨论来理解这些描述的意义和作用。

4.学习策略：学生将能够掌握和运用一些学习策略，如预测、推理、分类和归纳等，来提高学习效果和解决问题的能力。他们将能够通过这些策略来理解描述人物外貌和能力的句子和案例，并将其应用于实际交流中。

此外，学生还将能够培养合作能力和解决问题的能力。通过小组讨论和展示，他们将能够与他人合作，共同分析和解决描述人物外貌和能力的相关问题。他们将能够表达自己的观点和想法，并倾听他人的意见和建议，从而提高自己的表达和沟通能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与描述人物外貌和能力相关的英语文章或故事，如《CharacterDescriptionsinBooks》等，以提高学生的阅读理解能力和词汇量。

（2）视频资源：建议学生观看英语电影或电视剧中有关描述人物外貌和能力的片段，如《Friends》中的人物介绍等，以提高学生的听力水平和口语表达能力。

2.拓展要求

（1）学生自主选择拓展内容，根据自己的兴趣和学习需求进行学习和拓展。

（2）学生应在课后自主安排时间进行拓展学习，教师鼓励学生充分利用课后时间进行自主学习和拓展。

（3）教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可与学生保持沟通，了解学生的拓展学习情况，并给予相应的指导和建议。

（4）学生应在拓展学习后撰写阅读笔记或观后感，总结自己在拓展学习中的收获和感受，并与同学或教师进行分享和交流。

（5）学生可参与与描述人物外貌和能力相关的英语角或俱乐部活动，与他人进行实际交流和互动，提高自己的英语实际应用能力。

（6）教师定期检查学生的拓展学习成果，如阅读笔记、观后感等，并进行评价和反馈，以鼓励学生的积极拓展学习。内容逻辑关系①描述人物外貌和能力的基本句型和词汇：本节课的重点是让学生掌握描述人物外貌和能力的基本句型和词汇，如"Canyourunfast?"和"Sheistall."等。

②描述人物外貌和能力的语法结构：本节课的语法重点是现在时的肯定句和疑问句的构成和运用，学生需要能够正确构造和使用这些句子。

③描述人物外貌和能力的实际应用：本