七年级语文上册 第五单元 第17课《动物笑谈》教案 新人教版

七年级语文上册第五单元第17课《动物笑谈》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《动物笑谈》是新人教版七年级语文上册第五单元的一篇课文。本课文通过讲述动物们之间的趣事，让学生在轻松愉快的氛围中感受大自然的奇妙和生命的可爱。本文语言幽默，情节生动，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。

本课文的内容与学生的日常生活息息相关，能够引起学生的共鸣。在学习过程中，学生可以通过分析课文中的动物形象，提高自己的观察力和想象力。同时，课文中的幽默情节也能让学生在紧张的学习中得到放松，增强他们对语文学习的兴趣。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解课文内容，把握作者的写作意图。同时，教师还可以结合学生的实际情况，设计一些与课文相关的实践活动，让学生在实践中提高自己的语文能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文学鉴赏与创意表达、文化传承与理解、思维发展与提升。通过学习《动物笑谈》，学生能够提高自己的语言表达能力，学会欣赏和评价文学作品，了解和传承中华优秀传统文化，同时培养自己的逻辑思维和创新能力。在教学过程中，教师将引导学生深入理解课文内容，品味作者的语言风格，通过朗读、讨论等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文核心素养。学情分析作为七年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了基本的汉语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。然而，对于课文中的幽默情节和深层次的寓意，他们可能还不够理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识水平，并根据实际情况调整教学难度。

在能力方面，学生们已经具备了一定的写作和表达能力，但可能在文学鉴赏和创意表达方面还有待提高。因此，教师可以通过设计一些富有创意的课堂活动，激发学生的想象力和创造力，帮助他们更好地欣赏和表达文学作品。

在素质方面，学生们具有不同的性格特点和兴趣爱好，这使得他们在学习过程中表现出不同的学习态度和行为习惯。有的学生可能比较内向，不愿意主动参与课堂讨论；有的学生可能对语文学习缺乏兴趣，学习积极性不高。针对这些情况，教师需要关注每个学生的个体差异，采取不同的教学策略，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

对于《动物笑谈》这篇课文，学生们可能会对课文中的动物形象产生浓厚的兴趣，但由于知识水平和认知能力的限制，他们可能难以理解课文中的深层次寓意。因此，教师需要通过适当的引导和讲解，帮助他们理解课文内容，体会作者的写作意图。

在教学过程中，教师还需要关注学生的学习行为习惯。良好的学习习惯对于学生的学习效果具有重要意义。例如，学生在课堂上认真听讲、积极参与讨论、按时完成作业等，这些习惯都有利于他们的学习进步。然而，如果学生存在上课走神、注意力不集中、作业拖延等问题，教师需要及时采取措施，引导他们改正不良习惯，提高学习效率。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学习和体验，从而提高他们的语文素养。例如，在讲解《动物笑谈》这篇课文时，教师可以模拟一些动物的场景，让学生扮演不同的动物角色，进行情境表演，从而更好地理解课文内容。

2.互动式教学法：通过引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，在讲解课文中的幽默情节时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的看法和感受，从而提高他们的文学鉴赏能力。

3.任务驱动教学法：通过设计一些具有挑战性的学习任务，让学生在完成任务的过程中提高自己的语文能力。例如，教师可以让学生以课文中的动物为题材，创作一篇属于自己的故事，从而培养他们的创新能力和写作能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解《动物笑谈》这篇课文时，教师可以播放一些与课文相关的动物纪录片，让学生更直观地了解动物的生活习性。

2.网络教学手段：利用教学软件和网络资源，开展线上线下的教学活动，提高教学效果和效率。例如，教师可以创建一个线上讨论区，让学生在课下时间就课文内容进行讨论和交流，从而促进他们的学习进步。

3.评价手段：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，全面评估学生的学习成果，从而激发他们的学习积极性。例如，在讲解《动物笑谈》这篇课文时，教师可以设置一个动物知识竞赛，让学生在竞赛中展示自己的学习成果，提高他们的学习动力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《动物笑谈》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《动物笑谈》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《动物笑谈》的教学目标和《动物笑谈》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《动物笑谈》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《动物笑谈》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《动物笑谈》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《动物笑谈》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《动物笑谈》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《动物笑谈》的重点，强调《动物笑谈》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《动物笑谈》中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《动物笑谈》知识的应用，提高实践能力。

在《动物笑谈》新课呈现结束后，对《动物笑谈》课文内容进行梳理和总结。

强调《动物笑谈》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《动物笑谈》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《动物笑谈》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《动物笑谈》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《动物笑谈》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《动物笑谈》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《动物笑谈》内容，强调《动物笑谈》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《动物笑谈》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展是为了帮助学生更好地理解和掌握《动物笑谈》的内容，以及拓展学生的知识视野。以下是一些与本节课教学内容相关的教学资源及拓展建议：

1.拓展资源：

（1）动物科普书籍：推荐学生阅读一些关于动物的科普书籍，如《动物世界》、《野生动物的故事》等，以增加学生对动物的了解。

（2）动物纪录片：建议学生观看一些关于动物的纪录片，如《自然界中的奇妙动物》、《野生生物大观察》等，通过视频形式让学生更加直观地了解动物的生活习性。

（3）动物文学作品：推荐学生阅读一些动物文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过文学作品引导学生思考人与动物之间的关系。

（4）网络资源：引导学生查阅一些与动物相关的网络资源，如百度百科、动物保护组织官网等，了解动物保护的相关知识。

2.拓展建议：

（1）动物观察日记：鼓励学生观察身边的动物，记录下它们的生活习性和行为特点，培养学生的观察力和写作能力。

（2）动物保护活动：建议学生参加一些动物保护活动，如志愿者活动、捐款等，培养学生的社会责任感。

（3）动物故事创作：鼓励学生创作自己的动物故事，可以通过写作、绘画等形式展示，提高学生的创新能力和表达能力。

（4）动物话题讨论：组织学生进行动物话题的讨论，如动物权益、人与动物和谐相处等，培养学生的思辨能力和批判性思维。

（5）动物影片欣赏：欣赏一些关于动物的影片，如《狮子王》、《海底总动员》等，引导学生思考影片中的动物形象和寓意。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。具体来说，课堂评价可以从以下几个方面进行：

（1）提问评价：教师可以通过提问了解学生对《动物笑谈》课文内容的理解程度，检查学生对《动物笑谈》重点知识点的掌握情况。例如，教师可以提问学生：“《动物笑谈》中的动物形象有哪些？”“请简述《动物笑谈》的主要情节。”等。

（2）观察评价：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否能够及时回答问题等。

（3）测试评价：教师可以通过随堂测试或课后小测试来检查学生对《动物笑谈》知识的掌握程度。例如，设计一些选择题、填空题、简答题等，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的另一种重要反馈方式。教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体来说，作业评价可以从以下几个方面进行：

（1）作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业是否整洁、规范。

（2）知识掌握程度：检查学生对《动物笑谈》课文内容的理解程度，是否能够准确回答相关问题。

（3）思维能力：检查学生是否能够运用所学知识进行思考和分析，是否能够提出有价值的观点。

（4）写作能力：检查学生的写作表达能力，是否能够清晰、准确地表达自己的观点。

（5）创新意识：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维，如通过绘画、制作手抄报等形式表达对《动物笑谈》的理解。典型例题讲解1.例题一：请用课文中的词语造句。

答案：示例：在草原上，我目睹了一只母牛带着它的牛犊在悠闲地吃草，那情景真是“悠然自得”。

2.例题二：请用课文中的句子造句。

答案：示例：我在森林里看到了一只小松鼠在树枝上跳跃，它的动作真是“敏捷无比”。

3.例题三：请用课文中的段落造句。

答案：示例：有一天，我在海滩上看到了一群海豚在水中嬉戏，它们跳跃、翻滚，让我感受到了大自然的奇妙和生命的可爱。

4.例题四：请用课文中的词语写一篇小故事。

答案：示例：在一个阳光明媚的下午，小明带着他的小狗在公园里散步。小狗跑得“飞快无比”，小明追不上它，于是小明气得直跺脚，小狗停下来，摇着尾巴，好像在说：“主人，我逗你玩呢！”

5.例题五：请用课文中的段落写一篇小故事。

答案：示例：在一片茂密的森林里，有一只小兔子在草地上跳跃。它跳得“轻盈如燕”，引来了其他小动物的围观。小兔子感到非常自豪，它决定教其他小动物如何跳跃。于是，小兔子开始教它们如何用力、如何起跳。经过一段时间的练习，小动物们也学会了跳跃，它们在森林里欢快地玩耍，感受到了大自然的美好。板书设计1.①《动物笑谈》的主要内容：课文主要讲述了一只母鸡和它的孩子们在森林里生活的趣事。

②重点词语：悠然自得、敏捷无比、轻盈如燕等。

③重点句子：在森林里，母鸡带着它的孩子们在树荫下悠闲地散步，那情景真是“悠然自得”。

2.①课文中的动物形象：课文描绘了一只母鸡、一只公鸡和一群小鸡的形象。

②重点词语：机智、勇敢、团结等。

③重点句子：母鸡用机智和勇敢保护了自己的孩子们，小鸡们团结一致，共同对抗敌人。

3.①课文中的自然环境：课文描绘了一片茂密的森林，充满了生机和活力。

②重点词语：绿色、阳光、鸟语花香等。

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