Unit 1 Lesson 4 Shoes and socks（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

Unit1Lesson4Shoesandsocks（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：冀教版四年级英语上册Unit1Lesson4Shoesandsocks

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于鞋子和袜子的词汇，并在真实情境中运用这些词汇进行交流。

2.文化意识：通过学习西方的鞋子和袜子文化，学生能够了解并尊重不同的文化，培养跨文化的交际能力。

3.思维品质：通过观察、分析、推理等思维活动，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，学生能够培养学习兴趣，提高学习英语的积极性和主动性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了英语字母、简单的单词和基本的句子结构。他们也应该对日常生活中的物品有所了解，如衣服、颜色等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们可能对购物、时尚和穿着感兴趣，因此可以利用这些兴趣点来激发他们对本节课的兴趣。在学习能力方面，学生们可能已经具备了基本的听力、口语和阅读能力，但在写作和语法方面可能还需要进一步的练习。在学习风格上，有的学生可能更喜欢视觉学习，有的可能更喜欢听觉学习，有的可能更喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到困难，如对某些新单词的发音和意义理解不清，或者在听力材料中听不懂某些口音。此外，在口语表达时，学生可能会遇到不知道如何正确使用所学的词汇的问题。在写作环节，学生可能会遇到如何组织句子和段落，以及如何正确使用语法结构的挑战。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

2.课程平台：使用的冀教版英语教材和配套练习册。

3.信息化资源：教学PPT、在线听力材料、图片和视频资源。

4.教学手段：互动白板、闪卡、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、写作练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题"Shoesandsocks"，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个关于购物的故事或案例，引出本节课的课题"Shoesandsocks"，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解关于鞋子和袜子的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述鞋子和袜子的能力。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课程知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课程知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述鞋子和袜子的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程知识点，掌握描述鞋子和袜子的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课程知识点和描述鞋子和袜子的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.词汇学习

a.鞋子和袜子的相关词汇如:shoes,socks,sandals,sneakers等。

b.颜色和大小相关的词汇如:red,blue,big,small等。

c.数量相关的词汇如:one,two,three,four等。

2.句型练习

a.描述鞋子和袜子的句型如:"Ihavetwobluesocks."

b.询问鞋子和袜子的句型如:"Doyouhaveapairofshoes?"

c.数量和颜色相关的句型如:"Ihavefourredshoes."

3.语法结构

a.现在时态的肯定句和否定句如:"Ihaveshoes."和"Idon'thavesocks."

b.一般疑问句和回答如:"Doyouhaveshoes?"和"Yes,Ido./No,Idon't."

4.听力练习

a.听懂关于鞋子和袜子的对话或短文。

b.能够理解并回答关于鞋子和袜子的问题。

5.口语练习

a.用所学的词汇和句型进行描述鞋子和袜子。

b.能够在小组讨论中表达自己的观点和询问别人的意见。

6.阅读理解

a.阅读关于鞋子和袜子的故事或文章。

b.能够理解并回答关于阅读材料的问题。

7.写作练习

a.写一篇关于自己鞋子和袜子的短文。

b.能够正确使用所学的词汇和句型进行写作。重点题型整理1.词汇填空题

题型说明：在句子或短文中填入适当的词汇，使句子或短文完整、通顺。

举例：

句子：Ihave_____bluesocks.

答案：apairof

2.选择题

题型说明：根据所给的句子或短文，从选项中选择正确的答案。

举例：

句子：Ihave_____shoes.

选项：A.twoB.fiveC.redD.big

答案：A

3.连线题

题型说明：将相关的词汇或句子进行匹配，使学生能够更好地理解和记忆。

举例：

词汇：shoes,socks,sandals,sneakers

句子：Ihavetwobluesocks.Doyouhaveapairofshoes?

答案：shoes--->Ihavetwobluesocks.sandals--->Doyouhaveapairofshoes?

4.听力题

题型说明：通过听录音，回答问题。

举例：

问题：Howmanyshoesdoesthegirlhave?

答案：Thegirlhastwoshoes.

5.口语题

题型说明：根据所给的题目，进行口头表达。

举例：

题目：Describeyourshoes.

答案：Ihaveapairofblacksneakers.Theyarecomfortableandeasytowear.

6.阅读理解题

题型说明：通过阅读文章，回答问题。

举例：

问题：Whatcolorarethesocks?

答案：Thesocksareblue.

7.写作题

题型说明：根据所给的题目，进行写作表达。

举例：

题目：Writeaboutyourfavoriteshoes.

答案：Myfavoriteshoesaremywhitesneakers.Theyarecomfortableandlookcool.Iwearthemeverydaytoschool.板书设计①重点词汇：shoes,socks,sandals,sneakers

②描述鞋子和袜子的句型：Ihaveapairofshoes/sock