4.1 尊重他人（统编版）

第四课社会生活讲道德4.1尊重他人第一部分品尊重——什么是尊重？（含义、表现）教师是人类灵魂的工程师。——斯大林老师是一个古老的职业，历史留下了许多有关老师的名言。说说下面的名言分别体现了对老师怎样的态度？一日之师,终身为父.——元.关汉卿尊重重视尊敬1、尊重的含义和表现含义尊重即尊敬、重视。表现尊重权利尊重人格第二部分话尊重——为什么要尊重他人？（重要性）

我以为别人尊重我，是因为我很优秀。慢慢的我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀，优秀的人更懂得尊重别人。

——仓央嘉措讨论：一个人的内在修养和对他人的尊重之间是否存在联系?结论一：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。一个旅游的人，遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，吸引不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。

“也许他需要掌声吧。”朋友谈谈地说。

旅游者抬起手来为之鼓掌。果然，卖艺人的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。

不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！不受尊重自卑、挫败、愤怒……1.想想看，对那个卖艺者来说，掌声代表着什么？2.受到他人尊重给卖艺者什么感受？受到尊重自尊、自信，满足感、成就感……结论二：每个人都希望得到他人和社会的尊重。尊重对个人的意义东莞：“五个礼让”蔚然成风斑马线前讲礼让行车会车讲礼让有序排队讲礼让乘坐公交讲礼让乘坐电梯讲礼让如果人人都能做到尊重和礼让，社会会变得怎么样？2、为什么要尊重他人：（1）（2）尊重他人是一个人内在修养的外在体现；每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；（3）尊重使社会生活和谐融治第三部分行尊重——怎样尊重他人？情境一当小东准备去参观美术馆时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。情境剧场1——他该怎么做？小东应该帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。积极关注重视他人情境一

课间，教室里，大名鼎鼎的李刚同学正在向他新来的同桌小新宣布他的交友原则：

一、家庭条件不好的同学不交往；二、学习成绩不好的同学不交往。新同桌听了目瞪口呆

李刚会受新同桌欢迎吗？为什么？情境剧场2——他受欢迎吗？不受欢迎。因为在交往中我们不能因家境、身体、智能等原因轻视、歧视他人。平等待人身边事实认识真理情境剧场3——妈妈们伟大吗？A妈妈B妈妈一个妈妈带着一岁半的婴儿上飞机，怕孩子会吵闹，打扰其他乘客，给周围的旅客每人发了一份小礼物，并附了一张卡片：这位妈妈的做法为什么会得到无数人的点赞？③学会换位思考

因为她设身处地为他人着想；将心比心体会他人的感受，理解他人的难处。A妈妈

他是一个公认的“坏孩子”。他九岁那年，父亲娶了继母，父亲告诉她要好好教育孩子。当继母对孩子了解之后，她对孩子父亲说：“你错了，他不坏，而且很聪明，只是他的聪明还没有得到发挥。”继母很欣赏这个孩子，在她的引导下，这个孩子的聪明找到了正确发挥的地方，后来他成了著名的企业家和思想家。

④学会欣赏他人。

继母善于发现他的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他的优点和闪光点，给予他积极的评价。B妈妈问题：这个“坏孩子”为什么会成功？2.如何尊重他人：P35—36①积极关注、重视他人。④学会欣赏他人。②平等对待他人。③学会换位思考。考虑他人感受、给予应有的、适当的关注和回应每个人在人格和法律地位上都是平等的。不因成绩、身体、性别、家境等原因轻视、歧视他人“己所不欲，勿施于人”，为他人找想，体会他人感受真诚欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予积极评价。课堂总结尊

重他

人尊重从我做起尊重是交往的起点尊重他人是一个内在修养的外在表现每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；尊重是社会生活和谐融洽平等对待他人学会换位思考坚积极关注，重视他人WHY学会欣赏他人HOW1.“敬人者，人恒敬之。”孟子的这句话告诉我们（

）①尊重是相互的②尊重能够形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度③尊重他人是一个人内在修养的外在表现④尊重能够减少摩擦、消除隔阂，增进信任A.①②③B.②③④ C.①③④ D.①②④随堂演练D2.著名的文学家夏衍临终前感到十分难受。秘书说：“我去叫大夫。”正在开门欲出时，夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说：“不是叫，是请。”随后就昏迷过去，再也没有醒来。“不是叫，是请”，竟成了夏老最后的遗言。对此正确的理解有（）①日常生活中我们要使用礼貌用语②“不是叫，是请”，反映了夏老宽以待人③“不是叫，是请”，反映了夏老具有平等意识④“不是叫，是请”，反映了夏老尊重他人A.①②③B.①③④C.①②③④D.②③④随堂演练B3.董卿采访从事翻译工作已经70多年的翻译大师许渊冲期间为了能够与老人更好地进行交谈，曾在节目中三次跪在地上采访，被网友们称为跪出“最美的中华骄傲”。这一细小动作传递出的主要道德品质是()①诚信待人②尊重他人③宽容待人④以礼待人A.①②B.③④C.①③D.②④随堂演练D4.下列哪些行为属于不尊重人的表现（）①喜欢当着许多人的面指责同学②同学生理上有缺陷，以此取笑同学③从不随意翻阅他人的东西④同学有进步时，能适当地给与鼓励。A.①③④ B.①② C.③④D.②③④随堂演练B5.邀请朋友到家里聚会，有时会因为音乐声，笑声影响到左邻右舍的生活。某小区居民卢女士在自家单元电梯口贴出了一张致歉信，就家庭聚会可能会给大家带来的不便提前致歉。不少业主认为，这种告示不仅能获得大家的理解，还能密切邻里关系。这提示我们（）①受到他人尊重就能获得满足感、成就感②互相尊重有利于减少摩擦，化解纠纷③尊重是维系良好人际关系的前提④尊重利于形成互敬互爱的融洽关系A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④随堂演练D6.在新冠肺炎疫情蔓延时，也悄悄滋生了一种“疫情歧视”。受到疫情影响最严重的湖北省人，不应被“冷眼相待”，应当得到我们的尊重。我们要学会尊重他人，是因为（）①尊重是一个人内在修养的外在表现②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重③我们应该尊重他人的人格、权利④尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征A.①②③④

B.①②④ C.①②③ D.②③④随堂演练B7.平日沉默寡言的岳阳同学在今天的数学课上提出一个新颖的解题方法，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，她感受到了别人的认可和欣赏。自此以后，她的发言越来越踊跃，性格越来越阳光。这表明（）A.她陷入了虚荣的误区B.受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验 C.尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂 D.尊重他人要学会平等待人，换位思考随堂演练B8.尊重，是一种美德，是一种境界，是一种生活态度。千万不要小觑了尊重的力量，尊重的力量表现在（）①受到他人尊重能够增强自尊、自信②受到他人尊重能够获得满足感、成就感等③尊重使社会生活和谐融洽④尊重要平等待人，欣赏他人A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④随堂演练A9.小强与人交往时，常是人前一套，人后一套，并且他只与学习好的同学交往，从不与学习差的同学交往，还经常讽刺，嘲笑他们。慢慢地，他在同学们心中的形象越来越差。这一材料说明（）①尊重他人，需要礼貌地与人交往②尊重他人是交往的前提③没有教养的人是得不到人们的尊重的④交往是人的基本需要A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④随堂演练B10.贵阳人的朋友圈被两位贵阳女性的暖心举动“刷屏”了。8月18日,广东卫视《你会怎么做》走进贵阳,体验人情冷暖。该节目设定了一位演员假扮成民工讨水喝的情节。令观众印象深刻的是,一位水果店的年轻女孩送上未开封的矿泉水,一位粉店的女老板送上了一碗免费的羊肉粉。两位贵阳女性( )①考虑到了农民工的感受,尊重农民工

②具有较高的内在修养③发自内心地尊重他人人格,对农民工一视同仁④善于发现他人的潜质和特长,给予他人积极的评价A.①③④ B.②③④C.①②③ D.①②④随堂演练C11.著名作家萧伯纳在国外访问期间，曾遇到一个名叫佩斯来娅的小女孩，并和她在一起玩了很长时间。分别时，萧伯纳对小女孩说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是萧伯纳。”小女孩望着萧伯纳，学着大人的口气说：“你也回去告诉你妈妈，今天和你玩的是佩斯来娅。”这则故事让我们认识到（）A.要平等对待他人，只尊重自己B.要理解他人，包容他人C.每个人只在法律地位上是平等的D.要尊重他人，不能轻视他人随堂演练D12.中国著名的文学家苏曼殊在游西湖时，在桥上遇到一位白发苍苍的老妈妈。他发现这位老妈妈家徒四壁，便很想送一些钱给老人，又怕老人不收。苏曼殊绞尽脑汁最后请老人为他做了一件衣服，然后送给她钱作为工钱。苏曼殊没有直接把钱给老人的故事给我们的启示是（）①要尊重他人，学会换位思考②要将心比心，体会他人的感受③学会包容他人，消除隔阂

④要彼此欣赏，共同进步A.③④B.②④C.①③D.①②随堂演练D13.从尊重的角度看，下面观点正确的是（）①受到他人的尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验②在社会生活中，我们应