幼儿小班语言故事教案

编号：__________幼儿小班语言故事教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼儿小班语言故事教案目录一、教学内容1.1故事选择1.2语言表达1.3情感培养二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1难点3.2重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1导入5.2故事讲解5.3互动环节六、板书设计6.1板书主题6.2关键词汇6.3图示辅助七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果8.2改进措施8.3学生反馈九、拓展及延伸9.1故事相关活动9.2语言学习资源9.3家庭指导建议教案如下：一、教学内容1.1故事选择：选取一则适合幼儿小班年龄段的语言故事，内容富有教育意义，情节简单易懂，角色形象生动。1.2语言表达：通过故事讲解，引导幼儿学习故事中的词汇和句子，提高他们的语言表达能力。二、教学目标2.1认知目标：让幼儿了解故事情节，认识故事角色，理解故事中的道理。2.2技能目标：通过听讲、模仿、互动等环节，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。2.3情感目标：培养幼儿积极向上的情感态度，学会关爱他人，乐于分享。三、教学难点与重点3.1难点：故事中一些新词汇的学习和理解。3.2重点：幼儿在听讲、模仿、互动环节中积极参与，提高语言表达能力。四、教具与学具准备4.1教具：故事课件、图片、玩具等。4.2学具：幼儿手工材料、画笔、彩纸等。五、教学过程5.1导入：利用玩具或图片吸引幼儿注意力，引入故事主题。5.2故事讲解：通过课件展示、教师讲解，让幼儿了解故事情节和角色。5.3互动环节：设置问题情境，引导幼儿回答、讨论，提高他们的语言表达能力。六、板书设计6.1板书主题：故事6.2关键词汇：故事中的重要词汇6.3图示辅助：故事情节的简单图示七、作业设计7.1作业内容：复述故事情节，画出自己喜欢的角色。7.2作业要求：语言表达清晰，画面生动有趣。7.3作业评价：关注幼儿的语言表达和绘画能力，给予鼓励和指导。八、课后反思8.2改进措施：针对教学中的问题，调整教学方法和策略。8.3学生反馈：了解幼儿对本次教学的喜爱程度和收获，收集家长的意见和建议。九、拓展及延伸9.1故事相关活动：组织故事角色扮演、故事续编等活动，让幼儿更深入地参与其中。9.2语言学习资源：推荐适合幼儿的语言学习材料，如动画片、儿童书籍等。9.3家庭指导建议：给予家长在家辅导幼儿语言学习的建议，促进家校合作。重点和难点解析一、教学内容1.1故事选择：在选择故事时，要注重故事的教育意义，以及与幼儿生活的贴近度。故事的情节需要简单明了，易于幼儿理解。角色要具有一定的代表性，能够引导幼儿产生共鸣。例如，可以选择关于友谊、分享、家庭和勇敢的故事，这些主题能够引发幼儿的兴趣，同时也能够帮助他们形成正确的价值观。1.2语言表达：在教学过程中，教师需要注重引导幼儿学习故事中的词汇和句子。可以通过重复、模仿、游戏等方式，帮助幼儿记忆和理解新词汇。同时，教师也可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿运用新学的词汇进行表达，从而提高他们的语言表达能力。1.3情感培养：在教学过程中，教师需要关注幼儿的情感体验，引导他们理解和感受故事中的情感。可以通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿深入参与到故事中，体验故事角色的情感。同时，教师也可以通过引导幼儿分享自己的情感体验，帮助他们表达和理解情感，培养他们的情感表达能力。二、教学目标2.1认知目标：在教学过程中，教师需要关注幼儿对故事情节和角色的理解。可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿回忆和描述故事情节，帮助他们巩固对故事的理解。同时，教师也可以通过引导幼儿关注故事中的细节，帮助他们深入理解故事，提高他们的认知能力。2.2技能目标：在教学过程中，教师需要注重培养幼儿的语言表达能力。可以通过模仿、角色扮演等方式，引导幼儿进行语言表达。同时，教师也可以通过设置互动环节，让幼儿在实际操作中学习和运用语言，提高他们的语言表达能力。2.3情感目标：在教学过程中，教师需要注重培养幼儿的情感态度。可以通过情感引导、情境模拟等方式，引导幼儿理解和感受故事中的情感。同时，教师也可以通过引导幼儿分享自己的情感体验，帮助他们表达和理解情感，培养他们的情感表达能力。三、教学难点与重点3.1难点：故事中一些新词汇的学习和理解。对于幼儿来说，学习新词汇是一项挑战。教师需要通过重复、模仿、游戏等方式，帮助幼儿记忆和理解新词汇。3.2重点：幼儿在听讲、模仿、互动环节中积极参与，提高语言表达能力。在教学过程中，教师需要注重培养幼儿的参与意识，引导他们积极地参与到听讲、模仿和互动环节中，从而提高他们的语言表达能力。四、教具与学具准备4.1教具：故事课件、图片、玩具等。教具的选择需要与故事内容相关，能够引发幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解故事。4.2学具：幼儿手工材料、画笔、彩纸等。学具的选择需要能够激发幼儿的创造力和动手能力，让他们在制作过程中更好地理解和体验故事。五、教学过程5.1导入：利用玩具或图片吸引幼儿注意力，引入故事主题。导入环节需要简洁明了，能够引发幼儿的兴趣，激发他们对故事的期待。5.2故事讲解：通过课件展示、教师讲解，让幼儿了解故事情节和角色。讲解过程需要生动有趣，语言简洁明了，能够帮助幼儿理解和记忆故事内容。5.3互动环节：设置问题情境，引导幼儿回答、讨论，提高他们的语言表达能力。互动环节需要具有针对性和启发性，能够激发幼儿的思维和表达欲望。六、板书设计6.1板书主题：故事。板书主题需要简洁明了，能够突出故事的主题。6.2关键词汇：故事中的重要词汇。关键词汇的选择需要能够帮助幼儿记忆和理解故事内容。6.3图示辅助：故事情节的简单图示。图示需要清晰明了，能够帮助幼儿理解和记忆故事情节。七、作业设计7.1作业内容：复述故事情节，画出自己喜欢的角色。作业内容需要与故事相关，能够激发幼儿的兴趣，提高他们的语言表达和绘画能力。7.2作业要求：语言表达清晰，画面生动有趣。作业要求需要具有可操作性，能够引导幼儿完成作业。7.3作业评价：关注幼儿的语言表达和绘画能力，给予鼓励和指导。作业评价需要积极正面，能够激发幼儿的自信和兴趣。八、课后反思本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解故事时，教师需要运用丰富的语言语调，如升调、降调、停顿等，以吸引幼儿的注意力，增强故事的吸引力。在讲述故事的高潮部分，可以使用升调来表达紧张和激动的情感；在讲述故事的平静部分，可以使用降调来表达宁静和安详的情感。同时，教师也可以在适当的时候停顿，让幼儿有时间思考和消化故事内容。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师需要运用有效的课堂提问技巧，以引导幼儿积极思考和参与。可以提出开放性问题，如“你觉得故事中的角色怎么样？”或者“你认为故事中的情节发生了什么？”等，让幼儿自由表达自己的观点和想法。同时，教师也可以根据幼儿的回答进行追问，以引导他们深入思考和表达。四、情景导入在导入环节，教师可以使用情境模拟的方式，让幼儿身临其境，引发他们的兴趣。例如，如果故事发生在一个森林里，教师可以模拟森林的环境，让幼儿感受到故事的发生背景。或者，如果故事中有特定的角色，教师可以扮演这些角色，用角色的语言和动作来吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解和投入到故事中。教案反思在本次教学中，我注重了语言语调的运用，通过变化语调来增强故事的吸引力。同时，我也合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问环节，我积极引导幼儿思考和表达，通过提问和追问的方式，激发他们的思维和表达欲望。在情景导入环节，我尽量让幼儿身临其境，引发他们的兴趣。因此，在今后的教学中，我将继续改进教学方法，更好地关注幼儿的学习需求和个体差异。我会更加注重故事的生动性和趣味性，以激发幼儿的学习兴趣。同时，我也会更加注重培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，帮助他们更好地理解和体验故事。附件及其他补充说明一、附件列表：1.故事课件2.图片素材3.玩具道具4.手工材料5.画笔彩纸6.故事相关活动方案7.家庭指导建议二、违约行为及认定：1.迟延履行：未能在约定的时间内完成教学任务或提供相关材料。2.不完全履行：教学内容不符合合同规定，或教学目标未达成。3.拒绝履行：故意不履行合同约定的教学义务。4.履行不当：教学方法或教学质量不符合合同要求。三、法律名词及解释：1.迟延履行：指合同的一方未能在约定的期限内履行其合同债务。2.不完全履行：指合同的一方未能完全履行其合同债务，即履行存在瑕疵。3.拒绝履行：指合同的一方明确表示不履行其合同债务。4.履行不当：指合同的一方虽然履行了其合同债务，但履行方式或质量不符合合同要求。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.幼儿注意力不