2024年八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第1框 国家权力机关教案 新人教版

2024年八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第1框国家权力机关教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版道德与法治下册第八年级第三单元第六课《我国国家机构》第一框“国家权力机关”。本节课的主要内容包括：

1.了解我国的国家权力机关的组成和职能；

2.理解人大代表的产生和职责；

3.掌握全国人民代表大会的主要职权。二、核心素养目标1.增强对我国国家权力机关的了解，提高法治意识，认识国家机构的组成和职能；

2.提升批判思维能力，通过分析人大代表的产生和职责，培养对民主制度的认识；

3.培养学生的公民参与意识，掌握全国人民代表大会的主要职权，并能够运用相关知识参与社会生活。三、教学难点与重点1.教学重点：

-我国国家权力机关的组成和职能：教师需要明确全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会等机关的组成和各自的职能。

-人大代表的产生和职责：教师需要讲解人大代表的产生方式、任期、权利和义务，以及其代表人民意志的重要性。

-全国人民代表大会的主要职权：教师需要详细阐述全国人民代表大会的立法权、决定权、监督权和任免权。

2.教学难点：

-国家权力机关之间的相互关系：学生可能难以理解不同国家权力机关之间的协调与制衡关系，需要教师通过案例分析和互动讨论来帮助学生理解。

-人大代表的职责与义务：学生可能难以理解人大代表既是人民代表又是国家权力机关成员的双重身份，以及如何平衡代表人民利益与履行国家职能的关系，教师可以通过角色扮演和模拟议会等方式来引导学生深入理解。

-全国人民代表大会职权的具体运作：学生可能对全国人民代表大会如何行使立法权、监督权等具体程序和机制感到困惑，教师可以通过实际案例分析、视频资料观看等方式来具体阐释。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的国家权力机关运行案例，让学生深入了解各机关的职能和运作方式。

2.讨论法：组织学生就人大代表的职责、全国人民代表大会的职权等话题进行分组讨论，提高学生的批判思维和合作能力。

3.角色扮演法：让学生模拟人大代表或全国人民代表大会的会议场景，亲身体验并理解其职权行使过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频资料等展示国家权力机关的组成和职能，增强学生的直观理解。

2.在线互动平台：运用教学软件开展预习检测、课堂讨论等活动，提高教学的互动性和学生的参与度。

3.模拟议会软件：利用模拟议会软件让学生进行角色扮演和议会讨论，增强学生对国家权力机关运作的理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供全国人民代表大会的组成、职能等资料，要求学生了解人大代表的产生和职责。

-设计预习问题：提出问题如“人大代表如何代表人民意志？”、“全国人民代表大会如何行使立法权？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于人大代表产生和职责的资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立查阅资料，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过短视频介绍全国人民代表大会的职能。

-讲解知识点：详细讲解人大代表的产生过程和职责。

-组织课堂活动：小组讨论人大代表如何履行职责。

-解答疑问：回答学生关于人大代表产生和职责的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解人大代表的职责。

-参与课堂活动：小组内讨论人大代表如何履行职责。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：小组讨论，培养实践能力。

-合作学习法：小组合作，培养团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人大代表的产生和职责。

-通过实践活动，培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于人大代表职责的案例分析。

-提供拓展资源：推荐关于民主制度的纪录片。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生分析案例，加深对人大代表职责的理解。

-拓展学习：学生观看纪录片，拓宽视野。

-反思总结：学生总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生总结学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解我国国家权力机关的组成，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会等，以及它们的职能和相互关系。

2.能力提升：学生能够通过分析人大代表的产生和职责，运用批判思维能力，理解人大代表的双重身份和职责，以及如何平衡代表人民利益与履行国家职能的关系。

3.参与意识：学生能够参与课堂讨论，通过角色扮演和模拟议会等方式，深入理解全国人民代表大会的职权行使过程，提高学生的公民参与意识。

4.实践应用：学生能够运用所学知识，对实际案例进行分析，提出自己的见解，培养学生的实践应用能力。

5.价值观培养：通过学习，学生能够认识到人民当家作主的重要性，增强对我国民主制度的认同，培养正确的价值观。七、教学反思与改进1.设计反思活动

在课后，我将组织学生进行反思活动，要求他们写下对本节课的学习体验和收获。同时，我也会收集学生的作业和课堂表现，以评估教学效果。

2.制定改进措施

根据学生的反馈和我的观察，如果发现学生在理解国家权力机关的组成和职能方面存在困难，我将在未来的教学中更详细地解释各机关的职能和相互关系，并使用更多的案例来帮助学生理解。

如果学生在理解人大代表的产生和职责方面存在问题，我将考虑使用更多的互动教学方法，如模拟选举和角色扮演，以帮助学生更好地理解人大代表的双重身份和职责。

如果学生在参与课堂讨论和实践活动方面显得不够积极，我将尝试采用更多形式的课堂互动，如小组讨论、辩论等，以激发学生的参与热情。

我还将关注学生的作业完成情况，如果发现部分学生对全国人民代表大会的职权行使过程理解不深，我将在课堂上更详细地解释全国人民代表大会的职权行使过程，并给予学生更多的实践机会。八、板书设计①国家权力机关的组成：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会

②人大代表的产生和职责：产生方式、任期、权利和义务，代表人民意志的重要性

③全国人民代表大会的主要职权：立法权、决定权、监督权、任免权

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.分析案例：要求学生分析一个实际案例，阐述人大代表如何履行职责，以及全国人民代表大会如何行使职权。

2.制作思维导图：要求学生制作关于我国国家权力机关的思维导图，清晰展示各机关的组成和职能。

3.撰写短文：要求学生撰写一篇短文，阐述自己对我国民主制度的认识和理解。

作业反馈：

1.及时批改：在规定的时间内完成作业的批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.指出问题：在批改作业时，指出学生在分析案例、制作思维导图、撰写短文等方面存在的问题。

3.给出建议：针对学生存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

4.鼓励进步：对学生在作业中的亮点和进步给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。课后作业1.分析题：请结合教材内容，分析全国人民代表大会的职权。

答案：全国人民代表大会的职权包括立法权、决定权、监督权和任免权。立法权是指制定和修改法律；决定权是指对重大问题作出决策；监督权是指对其他国家机关进行监督；任免权是指对国家机关工作人员进行任免。

2.论述题：请阐述人大代表的产生方式和职责。

答案：人大代表的产生方式是直接选举和间接选举。直接选举是指选民直接投票选举代表；间接选举是指选举代表再由代表选举其他国家机关工作人员。人大代表的职责是代表人民意志，参与国家决策，监督其他国家机关，反映人民需求等。

3.应用题：请根据教材内容，分析人大代表如何履行职责。

答案：人大代表通过参加人民代表大会会议、审议议案、提出建议和批评、参与表决等方式履行职责。人大代表在审议议案时，要充分考虑人民的利益和需求，提出合理的意见和建议。在表决时，要根据人民的意愿和自己的判断作出决定。

4.案例分析题：请分析一个实际案例，阐述人大代表如何履行职责。

答案：请结合教材内容，分析一个实际案例，如某地区人大代表在审议某项议案时，充