八年级历史下册 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第4课 工业化的起步和人民代表大会制度的确立教案2 新人教版

八年级历史下册第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立教案2新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自八年级历史下册第二单元，主题为“社会主义制度的建立与社会主义建设的探索”，聚焦第4课“工业化的起步和人民代表大会制度的确立”。教材内容紧密联系我国历史发展进程，通过学习，让学生了解我国在社会主义制度建立初期，如何在工业化道路和民主政治建设方面进行探索和实践。本节课着重分析一五计划的意义、人民代表大会制度的确立及其历史作用，旨在帮助学生深刻理解我国社会主义建设初期的历史背景和重要成果。二、核心素养目标三、学情分析八年级学生在历史学科的学习中，已具备一定的历史知识基础和史证意识，能够理解并分析历史事件的先后顺序及相互关联。在此基础上，他们在知识层面对于社会主义制度的认识处于初步阶段，需要进一步学习工业化起步及人民代表大会制度确立的过程及其意义。能力上，学生具备一定的信息提取和归纳能力，但分析评价历史事件的能力尚需加强。素质方面，学生的合作意识和批判性思维有待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在对历史学习兴趣不足，注意力不集中等问题，这可能会影响对课程内容的深入理解和探讨。因此，教学中应注重激发学生兴趣，培养其史料分析和历史评价的能力，同时引导他们形成积极的学习态度和良好的思考习惯。四、教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生通过自主探究、小组合作，深入分析工业化起步和人民代表大会制度确立的过程及影响。

-讲授法：结合重点知识，进行精讲，确保学生对基础知识的准确掌握。

-案例分析法：选取典型历史事件，让学生通过案例学习，提高分析评价历史问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示历史图片、纪录片片段，增强学生对历史情境的感知。

-网络资源：引导学生在课堂上使用电子书包、网络资源等，拓宽学习渠道，提高学习效率。

-互动软件：使用教学互动软件，开展课堂问答、讨论，激发学生参与热情，提升课堂互动性。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于工业化起步和人民代表大会制度确立的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“一五计划的意义”和“人民代表大会制度的作用”，设计具有启发性的问题。

监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料并初步理解一五计划的内容和人民代表大会制度的基本框架。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，如“一五计划对我国工业化的影响”等，并记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一五计划时期的工业发展图片，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解一五计划的目标、成果以及人民代表大会制度的确立过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨人民代表大会制度对社会主义民主政治建设的影响。

解答疑问：及时解答学生在讨论中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考工业化与社会主义民主政治建设的关系。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨人民代表大会制度的重要性。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对基础知识的掌握。

实践活动法：通过小组讨论，加深学生对人民代表大会制度的理解。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对工业化起步和人民代表大会制度确立的理解。

通过实践活动，提高学生的分析评价能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和纪录片，供学生深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成习题，巩固工业化及人民代表大会制度的知识点。

拓展学习：利用拓展资源，加深对课程内容的理解。

反思总结：总结学习过程，反思学习效果，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯。

-作用与目的：

巩固课堂所学，形成长期记忆。

拓宽知识视野，提高学生的历史素养。

通过反思，促进学生的自我提升和可持续发展。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能准确理解并复述一五计划的主要目标和取得的成果，掌握我国工业化起步阶段的历史背景。

-学生了解人民代表大会制度的确立过程，认识到其在社会主义民主政治建设中的重要作用。

-学生能运用所学知识分析历史事件，提高对历史问题的分析评价能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂听讲、小组讨论等活动，提高了自主学习、合作学习的能力。

-学生在课堂活动中，学会了运用历史资料、图片等证据来支持自己的观点，提升史证意识。

-学生在解决问题的过程中，培养了批判性思维和逻辑表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习，增强了对我国社会主义建设成就的自豪感，激发爱国情怀。

-学生认识到社会主义民主政治建设的重要性，增强民主意识和参与意识。

-学生在探讨历史问题的过程中，形成了尊重事实、客观评价的态度。

具体表现在以下方面：

1.知识掌握：

-学生能熟练回答一五计划的主要内容和取得的成就，如“一五计划期间的工业发展、农业集体化等”。

-学生能详细阐述人民代表大会制度的确立过程及其在社会主义民主政治建设中的作用，如“第一届全国人民代表大会的召开及其历史意义等”。

2.能力提升：

-学生在小组讨论中，能够主动提出自己的观点，并运用所学知识进行论证。

-学生在课后作业和拓展学习中，能独立完成习题，正确率明显提高。

3.情感态度：

-学生对社会主义建设初期所取得的成就表示敬佩，表现出强烈的国家自豪感。

-学生对人民代表大会制度有了更深刻的认识，表示要积极参与社会主义民主政治建设。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了一五计划的主要内容和成就，了解了中国工业化起步的历史背景和重要意义。

-我们探讨了人民代表大会制度的确立过程，认识到它在社会主义民主政治建设中的核心地位。

-通过学习，我们提高了对历史事件的分析评价能力，增强了自主学习、合作学习的能力。

2.当堂检测：

-选择题：围绕一五计划的内容和人民代表大会制度的知识点，设计若干选择题，检验学生对基础知识的掌握。

-简答题：要求学生简述一五计划的主要成就及人民代表大会制度的确立过程，评估学生对课程内容的理解程度。

-分析题：提供一段关于工业化起步和人民代表大会制度的历史资料，让学生分析并评价其意义，检测学生的分析评价能力。

检测方式：

-学生在课堂上独立完成检测题，教师实时查看答题情况，了解学生的学习效果。

-教师针对学生答题中的共性问题进行讲解，巩固知识点。

-通过课堂检测，促使学生加强对课程内容的复习，提高学习效果。

注意事项：

-检测题目要紧扣教材，突出重点，涵盖本节课的核心知识点。

-题目难度要适中，既要考察学生对基础知识的掌握，也要关注学生的分析评价能力。

-教师在检测过程中要关注学生的答题情况，及时给予指导和反馈，帮助学生发现并解决问题。八、课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读《新中国史》中关于一五计划和人民代表大会制度的相关章节，了解更全面的历史背景和细节。

-视频资源：推荐学生观看纪录片《新中国工业化的历程》和《人民代表大会制度的历史发展