2024年小升初英语字母和音标教学教案

2024年小升初英语字母和音标教学教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版《新目标英语》七年级上册第五单元"LookatMe"，主要内容是学习字母表和基本音标。本节课的教学目标是让学生掌握26个英文字母的正确书写和发音，以及基本的音标知识，能够正确拼读单词。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.字母表的学习：通过歌曲、游戏等趣味性活动，让学生熟悉并记忆26个英文字母的大小写形式和基本发音。

2.音标的学习：介绍音标的基本知识，包括元音和辅音音素的分类，以及音标的正确书写和发音方法。

3.单词拼读练习：通过实例讲解和练习，让学生掌握音标在单词中的运用，能够正确拼读单词。

4.课堂活动：设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

5.作业设计：布置相关的练习题，巩固所学知识，让学生在课后能够自主复习和巩固。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习字母表和音标，提高学生的英语发音准确性，增强学生的单词拼读能力，提升学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习英语字母和音标，让学生了解并感受英语文化的特点，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂讨论、游戏等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，帮助学生养成良好的学习习惯和策略。学情分析针对七年级学生，他们已初步接触英语，对于字母和音标有了一定的了解，但还需进一步的巩固和提高。在知识方面，大部分学生能够认识26个英文字母，但书写和发音的准确性有待提高。对于音标，学生可能只停留在初步的认识阶段，对于音标的分类和运用可能还不够熟练。

在能力方面，学生的英语听、说、读、写能力正处在发展中，需要通过大量的练习来提高。在素质方面，学生的文化意识、思维品质和学习能力正逐步形成，需要通过教学活动的设计来进一步培养和提高。

在学习行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习自觉性不够等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要通过丰富多样的教学活动和激励机制，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习参与度和积极性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、任务型教学法和情境教学法。讲授法用于系统地介绍字母和音标的知识，任务型教学法通过各种实践活动让学生在完成任务的过程中运用所学知识，情境教学法通过创设真实的语言环境让学生在自然语境中学习和使用英语。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过单词接龙游戏、小组竞赛、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母和音标。同时，设计一些实际操作活动，如让学生自己尝试书写单词、拼读单词等，以提高学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将利用多媒体课件、实物、图片等教学媒体，以生动、形象的方式展示字母和音标的知识，帮助学生更好地理解和记忆。同时，运用电子白板进行互动式教学，提高学生的学习兴趣和积极性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一首英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。歌曲结束后，教师提问：“你们听到了哪些字母的发音？”引导学生思考并回答。然后，教师展示一些图片，包括字母表和音标，引导学生观察并提问：“你们知道这些字母和音标是什么意思吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，系统地讲解字母表和音标的知识。首先，教师介绍字母表的26个字母，包括大小写形式和基本发音。然后，教师讲解音标的分类，包括元音和辅音音素，并介绍音标的正确书写和发音方法。在讲解过程中，教师可以通过示例和练习，让学生更好地理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行拼读和书写练习。例如，教师可以给出一些单词，让学生根据音标拼读出来，或者根据音标写出对应的字母。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相交流和学习，共同提高。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行互动游戏，巩固学生对新知识的理解和掌握。例如，教师可以组织学生进行字母接龙游戏，让学生在游戏中运用所学知识。此外，教师还可以邀请学生上台进行字母和音标的书写展示，鼓励学生积极参与并展示自己的学习成果。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调字母和音标的重要性，并鼓励学生在课后继续进行自主学习和练习。同时，教师可以布置一些相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生系统地学习和掌握字母和音标的知识，巩固练习让学生进行实际操作和练习，师生互动环节增加课堂的互动性和趣味性，课堂总结对所学知识进行总结和巩固。这样的教学过程设计符合实际学情，能够有效地帮助学生学习和掌握字母和音标的知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《英语字母与音标的故事》、《英语字母与音标的起源》等，让学生了解英语字母和音标的发展历程，增加学生的文化素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，如英语学习网站、视频教程等，进一步学习字母和音标的知识，提高自己的英语水平。

（2）学生可以阅读一些英语绘本或故事书，注意观察和思考书中的单词是如何使用字母和音标的，从而提高自己的阅读理解能力。

（3）学生可以尝试编写自己的英语故事或日记，运用所学的字母和音标知识，提高自己的写作能力。

（4）学生可以参加一些英语角或俱乐部，与其他同学一起交流和学习，提高自己的口语表达能力。

（5）学生可以进行一些英语实践活动，如参加英语演讲比赛、角色扮演等，提高自己的综合运用能力。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师要认真批改学生的作业，对学生的发音、拼写、书写等方面进行评价，并提出具体的改进建议。同时，教师可以在作业批改过程中，发现学生的优点和亮点，并进行表扬和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就，从而增强学生的学习动力和自信心。

3.课后跟进：教师可以通过课后交流、家访等方式，与学生和家长保持沟通，了解学生的学习情况和困难，提供针对性的帮助和支持。同时，教师可以鼓励学生进行自主学习和探究，提供相关的学习资源和指导，帮助学生更好地巩固和拓展所学知识。

4.综合评价：教师可以根据学生的课堂表现、作业完成情况、课后学习情况等方面，进行综合评价。通过全面了解学生的学习情况，教师可以更好地判断学生的学习水平和进步情况，并根据学生的个体差异，制定针对性的教学计划和辅导措施。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语字母与音标的故事》、《英语字母与音标的起源》等，让学生了解英语字母和音标的发展历程，增加学生的文化素养。

-视频资源：英语学习网站、视频教程等，进一步学习字母和音标的知识，提高自己的英语水平。

-英语绘本或故事书：学生可以阅读一些英语绘本或故事书，注意观察和思考书中的单词是如何使用字母和音标的，从而提高自己的阅读理解能力。

-英语角或俱乐部：学生可以参加一些英语角或俱乐部，与其他同学一起交流和学习，提高自己的口语表达能力。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择合适的学习资源。

-教师可提供必要的指导和