2024年五年级数学上册 1 小数乘法练习课教案 新人教版

2024年五年级数学上册1小数乘法练习课教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024年五年级数学上册第一章《小数的乘法》练习课教案，新人教版。本节课将围绕以下内容进行深入练习：

1.小数乘法法则：通过实例巩固小数乘整数、小数乘小数的计算方法。

2.小数点位置：练习确定小数乘法中积的小数点位置，掌握规律。

3.应用题：结合实际情境，解决与小数乘法相关的应用问题。

4.巩固练习：完成教材P17-P19的相关练习题，提高计算速度和准确性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.数感与符号意识：通过小数乘法练习，增强学生对数的大小、小数点位置的感受，提高运用符号进行运算的熟练度。

2.推理与论证：引导学生发现小数乘法规律，培养逻辑推理及论证能力。

3.数学建模：结合实际应用题，培养学生运用数学知识构建模型，解决问题的能力。

4.问题解决：培养学生面对问题时，能运用所学知识进行分析、解决，形成有效的解题策略。学习者分析1.学生已经掌握了整数乘法运算、小数的初步认识以及小数的基本运算规则，能够进行简单的小数加法和减法计算。

2.学生对数学学习的兴趣参差不齐，部分学生对数学有较高的兴趣和较强的逻辑思维能力，善于发现规律和解决问题；而部分学生则对数学感到困难，需要更多的鼓励和支持。学生的学习风格各异，有的擅长听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生在小数乘法的学习中可能遇到的困难和挑战包括：小数点位置的确定、计算过程中的精度控制以及将小数乘法应用于解决实际问题时的问题建模和策略选择。特别是对于乘积中小数点的正确放置，学生可能会感到困惑，需要通过具体实例和反复练习来克服。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、计算器、小黑板。

2.软件资源：教学课件、动画演示软件、电子白板。

3.课程平台：学校内部教学管理系统、班级学习群。

4.信息化资源：电子教科书、教学视频、在线习题库。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、个别辅导、互动游戏、实际操作。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校内部教学管理系统，发布小数乘法预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕小数乘法法则，设计问题，如“小数乘整数和小数乘小数有哪些不同？”

监控预习进度：通过系统跟踪和学生的微信反馈，了解学生预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读电子教科书，初步理解小数乘法法则。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和疑问通过系统提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触小数乘法，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际生活中的购物例子，引出小数乘法的应用。

讲解知识点：详细讲解小数乘法法则，特别是小数点的位置确定。

组织课堂活动：设计小组讨论，解决教材P17-P19的练习题。

解答疑问：针对学生的问题，进行一对一或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考小数乘法的运算规则。

参与课堂活动：在小组中讨论解题策略，共同完成练习题。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握小数乘法的知识点。

实践活动法：通过练习题，让学生在实践中提高计算技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

-作用与目的：

加深学生对小数乘法法则的理解，突破重难点。

通过实际操作，提高学生解决问题的能力。

通过合作学习，提升学生的沟通和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置小数乘法相关作业。

提供拓展资源：推荐相关数学书籍和在线资源，供学生深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固小数乘法知识点。

拓展学习：利用拓展资源，对小数乘法进行更深入的学习。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和技巧。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升学习效率。

-作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的计算能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识面。

培养学生的自我反思和自我管理能力，促进自主学习。知识点梳理1.小数乘法法则

-小数乘以整数：将小数当作整数进行乘法运算，再根据小数点的位置调整结果的小数点位置。

-小数乘以小数：先忽略小数点，将两个数当作整数相乘，然后根据两个小数的位数，确定结果的小数点位置。

2.小数点的位置

-在小数乘法中，积的小数点位置由乘数和被乘数的小数位数决定。

-乘数和被乘数的小数位数之和即为积的小数位数。

-若乘积的末尾有0，可以省略。

3.小数乘法的应用

-解决实际问题：将问题转化为小数乘法运算，如计算物品的价格、面积等。

-应用题的解题步骤：理解题意、列出运算式、计算结果、检验答案。

4.小数乘法的运算技巧

-快速确定小数点位置：通过记忆乘数和被乘数的小数位数，快速确定积的小数点位置。

-估算和调整：在计算过程中，可以先估算结果的大小，再根据小数位数进行调整。

-分步骤计算：对于复杂的小数乘法，可以分步骤计算，逐步解决每个部分。

5.常见错误分析

-忽视小数点的位置：在计算过程中忘记调整小数点位置，导致答案错误。

-乘积末尾0的处理：错误地省略或保留乘积末尾的0。

-计算精度控制：在小数乘法中，由于精度问题导致计算结果不准确。

6.巩固练习

-教材P17-P19的练习题：通过不同类型的小数乘法题目，巩固知识点。

-综合应用题：结合实际情境，运用小数乘法解决问题。

7.小数乘法的扩展知识

-分数乘法：了解分数乘法的运算规则，与小数乘法进行对比。

-科学记数法：了解科学记数法中小数的乘法运算规则。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括积极回答问题、提问和认真听讲的情况。

-评估学生对小数乘法法则的理解程度，以及在小数点位置确定方面的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组成员在讨论中的合作程度，包括分工、交流和信息共享。

-根据小组解题的准确性和解题策略的创新性，给予评价和反馈。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，包括基础知识和应用题，以检验学生对小数乘法的理解和应用能力。

-根据测试结果，分析学生的知识掌握情况，特别是对重难点的掌握程度。

4.课后作业完成情况：

-检查学生课后作业的完成质量，评估其对课堂所学内容的巩固情况。

-关注学生在作业中出现的典型错误，进行错误分析和指导。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂、小组讨论和测试中的表现，给予及时的正面评价和建设性反馈。

-与学生进行一对一交流，了解他们的学习困惑，提供个性化指导和建议。

-总结本次课程的教学效果，反思教学方法和策略，为后续教学提供改进方向。

6.学生自我评价与反馈：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

-提供学生互评的机会，让他们从同伴那里获得反馈，促进相互学习和提高。

7.家长评价与反馈：

-通过家长会或家校联系册，了解家长对孩子学习情况的看法和反馈。

-与家长合作，共同关注学生的学习进步，制定针对性的学习计划。内容逻辑关系①小数乘法法则

-重点知识点：小数乘以整数、小数乘以小数的计算方法。

-关键词：小数点位置、乘积、小数位数。

-板书设计：明确小数乘法的基本步骤，标注小数点位置确定的方法。

②小数点的位置

-重点知识点：积的小数点位置由乘数和被乘数的小数位数决定。

-关键词：小数位数、积、小数点。

-板书设计：通过示例展示小数位数与积的小数点位置的对应关系。

③小数乘法的应用

-重点知识点：将小数乘法应用于解决实际问题。

-关键词：应用题、解题步骤、实际情境。

-板书设计：列出解题步骤，并附以实际例题，强调小数乘法在生活中的应用。

板书设计示例：

```

小数乘法法则

1.小数乘以整数

2.小数乘以小数

小数点的位置

-积的小数位数=乘数小数位数+被乘数小数位数

小数乘法的应用

1.理解题意

2.列出运算式

3.计算结果

4.检验答案

```反思改进措施教学特色创新：

1.结合生活实例，激发学生学习兴趣：通过引入生活购物等实际例子，让学生感受到小数乘法的实用性，提高学习兴趣。

2.小组合作学习，培养团队协作能力：通过小组讨论和合作解题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

存在主要问题：

1.学生预习效果参差不齐：部分学生预习效果较好，但部分学生预习效果较差，影响了课堂学习效果。

2.学生在小数点位置确定方面存在困难：在小数乘法的学习中，学生容易在小数点位置确定方面出现错误，需要更多的练习和指导。

改进措施：

1.加强对学生的预习指导和监控：通过在线平台和微信群，加强对学生预习进度的监控，提供更多的预习资源和指导，以提高学生的预习效果。

2.设计更多的小数点位置确定练习：通过设计更多的小数点位置确定练习题，让学生有更多的练习机会，提高他们在这一方面的熟练度。

3.引入更多的实际应用题目：通过引入更多的实际应用题目，让学生在实际情境中应用小数乘法，提高他们对小数乘法的理解和应用能力。

4.加强小组合作学习的指导：通过提供更多的小组合作学习资源和指导，帮助学生更好地进行小组合作学习，提高他们的团队协作能力和沟通能力。典型例题讲解例题1：计算0.25乘以4的结果。

解答：0.25乘以4等于1。

例题2：计算2.5乘以1.5的结果。

解答：2.5乘以1.5等于3.75。

例题3：计算0.2乘以0.3的结果。

解答：0.2乘以0.3等于0.06。

例题4：计算5.2乘以3.4的结果。

解答：5.2乘以3.4等于17.68。

例题5：计算0.15乘以0.05的结果。

解答：0.15乘以0.05等于0.0075。

补充和说