八年级语文下册 综合性学习 以和为贵教案 新人教版

八年级语文下册综合性学习以和为贵教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册综合性学习“以和为贵”教案

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养：通过学习本节课，学生能够提升自己的语文综合运用能力，包括听说读写等方面。

2.文化素养：通过学习“以和为贵”的主题，使学生更好地理解和传承中华民族的传统美德和文化精神。

3.思维品质：通过分析、综合、评价等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.人文素养：通过学习文学作品，培养学生的同理心、关爱他人、和谐相处等人文素养。学情分析八年级（1）班的学生在语文学科方面，已经有了一定的听说读写基础，对于文学作品的理解和分析也有一定的能力。他们在初中阶段已经学习了许多文学作品，对文学的基本形式和表达手法有一定的了解。同时，他们也具备了一定的批判性思维和创造性思维能力。

然而，学生在学习过程中存在一些问题。一方面，部分学生对文学作品的阅读兴趣不高，导致他们在学习过程中积极性不足。另一方面，部分学生在分析文学作品时，往往过于注重表面的文字表达，而忽视了深层次的意义和内涵。这些问题对学生的学习效果产生了一定的影响。

针对这些情况，教师在教学过程中需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。同时，要引导学生深入理解文学作品，挖掘其深层次的意义和内涵。此外，教师还需要培养学生良好的学习习惯和行为习惯，如认真听讲、主动思考、积极参与等，以提高他们的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：与“以和为贵”主题相关的电子书籍、文章、视频、图片等。

4.教学手段：讲义、PPT演示、小组讨论、角色扮演、写作练习、问答互动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“以和为贵”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“以和为贵”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“以和为贵”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“以和为贵”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“以和为贵”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“以和为贵”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“以和为贵”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“以和为贵”知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“以和为贵”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“以和为贵”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“以和为贵”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《论语》：《论语》是儒家学派的经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行。本书以“仁、义、礼、智、信”为核心价值观，强调个人修养和社会和谐。通过阅读《论语》，学生可以更深入地了解儒家文化，掌握“以和为贵”的内涵。

《孟子》：《孟子》是儒家学派的另一部经典著作，主要记录了孟子的言行。本书强调人性本善，提倡“仁政”和“民为邦本”的思想。通过阅读《孟子》，学生可以进一步了解儒家文化，培养良好的道德品质。

《庄子》：《庄子》是道家学派的经典著作之一，主要阐述了庄子的哲学思想和人生观。本书强调自然、无为而治、逍遥游等观念，与儒家的“以和为贵”相互补充。通过阅读《庄子》，学生可以拓宽视野，从不同角度理解“和”的内涵。

《资治通鉴》：这是一部编年体史书，记载了从周威烈王二十三年（公元前403年）到五代末年（公元959年）的历史。通过阅读《资治通鉴》，学生可以了解历史的发展脉络，掌握“以和为贵”在历史中的具体实践。

2.拓展建议：

要求学生阅读以上拓展资源，并选取其中一篇进行深入研究和分析，结合本文献的内容，谈谈对“以和为贵”的理解。学生可以结合自己的生活实际，举例说明如何在日常生活中践行“以和为贵”的思想。

此外，鼓励学生参加儒家文化讲座、研讨会等活动，深入了解儒家文化，从多角度、多层面掌握“以和为贵”的内涵。同时，建议学生利用网络资源，搜集有关“以和为贵”的案例，进行分析和讨论，提高自己的思辨能力。内容逻辑关系①“以和为贵”的内涵：

-“和”：指和谐、和平、协调，是各种事物之间的和谐共处。

-“为贵”：表示追求、珍视，强调“和”的价值和重要性。

-“以和为贵”：就是强调在各种关系中，和谐是最宝贵的，是最值得追求和珍视的。

②“以和为贵”的实践：

-个人的修养：个人应该培养自身的道德品质，做到内心和谐。

-人际关系：在与他人的交往中，应该追求和谐，尊重他人，以礼待人。

-社会和谐：在社会层面，应该追求各阶层、各群体之间的和谐，共同构建和谐社会。

③“以和为贵”的意义：

-个人层面：和谐的人际关系和个人修养，有助于个人的心理健康和幸福感。

-社会层面：和谐的社会环境，有助于社会的稳定和发展。

-文化层面：和谐是中华民族传统文化的核心价值之一，体现了中华文化的博大精深。教学反思今天的课讲的是“以和为贵”，这个课题对于我们来说都非常重要。我想，每个学生都应该明白和谐的重要性，无论是在家里，还是在学校，或者将来的工作中，都需要我们以和为贵。我希望通过今天的课，学生们能够更好地理解这个道理，并在日常生活中践行。

在教学过程中，我尽量用生动的例子和实际生活中的事例来说明“以和为贵”的意义。我希望学生们能够从这些例子中，感受到和谐的力量，并能够主动去寻找和谐，维护和谐。

我也注意到，有的学生在理解上还存在一些困难，他们可能还不能完全明白，为什么我们要以和为贵。对于这部分学生，我计划在今后的教学中，进一步加强引导，希望通过不断的努力，他们能够逐渐明白这个道理。

此外，我也想谈谈教学中的困难。由于这个课题比较抽象，有些学生可能觉得难以理解。因此，我在教学中，需要花费更多的时间和精力，去解释和引导。这对我来说，是一个挑战。但是，当我看到学生们逐渐理解，并能够主动去实践时，我觉得所有的努力都是值得的。

我也明白，教学是一个不断学习和改进的过程。在今后的教学中，我将继续努力，希望能够更好地引导学生，帮助他们理解和实践“以和为贵”。我也期待，通过我的努力，学生们能够变得更加和谐，更加懂得尊重和理解他人。这是我作为教师，最大的愿望和期待。课后作业1.请结合本节课所学的“以和为贵”的内涵，谈谈你对和谐的理解，并举例说明。

答案：和谐是指事物之间相互协调、平衡的状态。在生活中，和谐可以体现在人际关系、社会秩序、自然环境等多个方面。例如，在家庭中，和谐是指家庭成员之间相互理解、关心、尊重，共同营造温馨、和谐的家庭氛围。在学校中，和谐是指师生之间、同学之间相互尊重、合作、互助，共同创造良好的学习环境。在社会中，和谐是指各个阶层、各个群体之间相互理解、包容、合作，共同维护社会的稳定与和谐。

2.请结合本节课所学的“以和为贵”的实践，谈谈你在日常生活中是如何践行和谐的，并给出具体事例。

答案：在日常生活中，践行和谐可以从个人修养、人际关系、社会和谐等多个方面入手。例如，在个人修养方面，我可以做到尊重他人，关心他人，善于倾听他人的意见，不轻易发脾气，宽容他人的过失。在人际关系方面，我可以做到与同学友好相处，互相帮助，共同进步。在社会和谐方面，我可以积极参与社会公益活动，为社会贡献一份力量。

3.请结合本节课所学的“以和为贵”的意义，谈谈和谐对于个人、社会、国家的重要性，并给出具体事例。

答案：和谐对于个人、社会、国家都具有重要意义。对个人而言，和谐可以带来心理健康、幸福感，有利于个人的成长和发展。对社会而言，和谐可以带来稳定、繁荣，有利于社会的进步。对国家而言，和谐可以带来和平、发展，有利于国家的强大。例如，在一个和谐的家庭中，家庭成员之间相互关爱，有利于孩子的健康成长。在一个和谐的社会中，人们相互尊重、合作，有利于社会的稳定与发展。在一个和谐的国家中，民族团结、政治稳定，有利于国家的繁荣与进步。

4.请结合本节课所学的“以和为贵”，谈谈如何在日常生活中处理人际关系，并给出具体建议。

答案：在日常生活中，处理人际关系要以和谐为原则，具体建议如下：

-尊重他人：尊重他人的意见和感受，不轻易否定他人。

-善于沟通：遇到矛盾和问题时，主动与对方沟通，寻求解决办法。

-宽容他人：宽容他人的过失，不斤斤计较。

-乐于助人：在他人需要帮助时，伸出援手，给予关心和支持。

-保持谦逊：谦虚地对待他人，不骄傲自满。

5.请结合本节课所学的“以和为贵”，谈谈如何在社会中维护和谐，并给出具体建议。

答案：在社会中维护和谐需要我们共同努力，具体建议如下：

-增强法治意识：遵守法律法规，尊重社会秩序。

-弘扬传统美德：传承中华民族优秀传统文化，弘扬道德风尚。

-倡导文明礼仪：在日常生活中，注重礼仪修养，尊重他人。

-积极参与社会公益活动：为社会公益事业贡献一份力量，促进社会和谐。

-倡导绿色发展：关注生态环境保护，促进人与自然和谐共生。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了“以和为贵”的内涵、实践和意义。通过学习，我们了解到“和”是指和谐、和平、协调，是各种事物之间的和谐共处。在实践中，我们可以从个人修养、人际关系、社会和谐等多个方面去践行“以和为贵”。和谐对于个人、社会、国家都具有重要意义，它可以带来心理健康、幸福感，有利于个人的成长和发展，也可以带来稳定、繁荣，有利于社会的进步，对于国家而言，和谐可以带来和平、发展，有利于国家的强大。

2.当堂检测

请根据本节课所学的内容，完成以下题目：

（1）请简要阐述“以和为贵”的内涵。

答案：以和为贵是指和谐、和平、协调，是各种事物之间的和谐共处。

（2）请举例说明你在日常生活中是如何践行和谐的。

答案：在日常生活中，我尊重他人，关心他人，善于倾听他人的意见，不轻易发脾气，宽容他人的过失。与同学友好相处，互相帮助，共同进步。积极参与社会公益活动，为社会贡献一份力量。

（3）请简要说明和谐对于个人、社会、国家的重要性。

答案：和谐对于个人而言，可以带来心理健康、幸福感，有利于个人的成长和发展。对社会而言，可以带来稳定、繁荣，有利于社会的进步。对国家而言，可以带来和平、发展，有利于国家的强大。

（4）请谈谈如何在社会中维护和谐。

答案：在社会中维护和谐需要我们共同努力。增强法治意识，遵守法律法规，尊重社会