专训1 中国古代的政治制度2023-2024学年七年级上册历史高效课堂教学设计

专训1中国古代的政治制度2023-2024学年七年级上册历史高效课堂教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的内容为人教版七年级上册历史第9课《甲骨文与青铜器》，具体包括以下几个部分：

1.商朝甲骨文的起源与发展；

2.甲骨文的主要内容及其历史价值；

3.青铜器的制作工艺与特点；

4.青铜器的主要类型及其文化内涵；

5.商周时期青铜文明的影响及其在我国历史发展中的地位。

本节课旨在让学生了解商朝甲骨文与青铜器的基本知识，认识其在我国古代文明中的重要地位，培养学生的文物保护意识和历史责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.时空观念：使学生能够理解商朝甲骨文与青铜器产生的历史背景，认识其在古代文明发展中的时空位置。

2.史料实证：通过观察青铜器图片、阅读甲骨文文献，培养学生的史料实证能力，学会从实物史料中提取有效信息。

3.历史解释：引导学生运用所学知识，对商朝甲骨文与青铜器的历史价值和文化内涵进行解释和分析。

4.文化认同：通过本节课的学习，使学生对中国古代文明产生自豪感，增强民族认同和文化自信。

5.批判性思维：鼓励学生对所学内容进行思考和讨论，培养其批判性思维能力，提高历史学科素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经了解了我国古代历史的基本发展脉络，掌握了一些古代历史的关键词汇，如夏商周等。同时，学生可能已经学习了文字的起源和发展，对文字的演变有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史学科，学生可能对古代文明、历史人物等产生浓厚兴趣。在学习能力方面，学生可能具有较强的记忆力和理解力，能够快速掌握知识点。在学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，喜欢通过图片、视频等直观方式获取知识；部分学生可能偏好动手操作，喜欢通过实践体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能对甲骨文和青铜器的具体特点、历史价值和文化内涵等方面存在理解上的困难。此外，学生可能对古代文字的演变和青铜器的制作工艺等方面存在疑问。在教学过程中，教师需要关注学生的学习动态，及时解答疑问，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、扫描仪、实物模型等。

2.课程平台：人教版历史教材、课件、教学设计方案、历史学科网站等。

3.信息化资源：甲骨文图片、青铜器图片、视频资料、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组合作法、讨论法、情境教学法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《甲骨文与青铜器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过古文难以理解的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代文字和青铜器的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解甲骨文与青铜器的基本概念。甲骨文是商朝时期用于占卜和记事的文字，具有重要的历史价值。青铜器则是商周时期的一种重要礼器，反映了当时的社会制度和文化特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了甲骨文和青铜器在实际中的应用，以及它们如何帮助我们理解古代社会。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调甲骨文和青铜器的特点和价值这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与甲骨文与青铜器相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示甲骨文和青铜器的基本制作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“甲骨文与青铜器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了甲骨文与青铜器的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代文字和青铜器的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

为了让学生更深入地了解中国古代的政治制度，可以推荐以下几本书籍：

-《中国古代政治制度史》（张宏志）：全面介绍了中国古代政治制度的演变和发展，深入分析了各种政治制度的特点和影响。

-《中国古代政治思想史》（刘泽华）：详细阐述了古代中国政治思想的发展脉络，包括儒家、道家、法家等主要学派的政治理念。

-《中国古代政治制度与社会制度》（陈寅恪）：通过对古代政治制度和社会制度的深入研究，揭示了古代中国社会的基本结构和发展规律。

2.课后探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置以下几个探究题目：

-研究中国古代政治制度的发展脉络，分析不同时期的政治制度对社会发展的影响。

-比较中国古代不同政治制度的优缺点，探讨哪种政治制度最适合我国的发展。

-分析中国古代政治制度中的权力分配与制约机制，思考如何运用这些经验来完善现代政治制度。

-研究中国古代政治制度中的家族制度，探讨家族制度对政治和社会的影响。课后作业1.根据课文内容，简述甲骨文的特点及其在古代社会中的应用。

答案：甲骨文是商朝时期用于占卜和记事的文字，具有重要的历史价值。它是一种刻在龟甲或兽骨上的文字，具有固定的格式和丰富的内容。甲骨文主要用于记录祭祀、战争、农业生产等国家大事，以及贵族间的交往和占卜结果。通过甲骨文，我们可以了解到商朝时期的社会制度、宗教信仰和经济状况。

2.分析青铜器的制作工艺及其在当时社会中的地位和作用。

答案：青铜器是商周时期的一种重要礼器，制作工艺复杂，需要经过多个步骤。首先，需要开采铜矿和锡矿，然后进行合金熔炼、铸造和打磨。青铜器在当时社会中具有很高的地位，主要用于祭祀、战争和宴会等场合。青铜器象征着权力和地位，只有贵族和皇室才能拥有和使用。同时，青铜器也是当时社会生产力的发展标志，反映了我国古代工匠的高超技艺。

3.探讨中国古代政治制度中的分封制和宗法制，阐述其对社会发展的影响。

答案：分封制和宗法制是中国古代政治制度的两个重要组成部分。分封制是指国家将土地分封给诸侯，以达到统治目的。宗法制是指以家族和血缘关系为基础的社会制度。分封制和宗法制共同构成了中国古代的政治和社会结构。分封制使得国家能够有效地统治广阔的土地和人口，宗法制则维护了家族和血缘关系的稳定。这两种制度在古代社会中发挥了重要作用，但也导致了贵族权力的过大和中央集权的削弱。

4.比较中国古代的农耕文明和游牧文明，分析它们在政治、经济和文化方面的差异。

答案：中国古代的农耕文明和游牧文明在政治、经济和文化方面存在显著差异。农耕文明以农业为基础，人们定居在固定的土地上，建立起复杂的社会结构和政权组织。游牧文明以牧业为主，人们过着迁徙的生活，社会组织较为简单。在政治方面，农耕文明建立了中央集权的国家制度，游牧文明则以部落联盟的形式存在。经济方面，农耕文明以农业生产为支柱，游牧文明则以牧业为生计。文化方面，农耕文明注重礼仪、文化传承和儒家思想，游牧文明则以草原文化和骑射技能为主。

5.根据课文内容，概括商周时期的社会变革及其对后世的影响。

答案：商周时期的社会变革主要体现在政治制度、经济形态和文化观念等方面。政治上，商朝的灭亡和周朝的建立标志着古代中国政治制度的演变。经济上，农业生产和牧业相结合，奠定了古代经济的基础。文化上，商周时期出现了甲骨文和青铜器等重要文化遗产，影响了后世的文化发展。商周时期的社会变革为后世的政治、经济和文化发展奠定了基础，具有重要的历史意义。教学反思与总结在今天的教学过程中，我采用了多种教学方法来引导学生学习和探索中国古代的政治制度，包括讲解法、案例分析法、小组合作法等。通过这些方法，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

首先，我在导入新课时，通过提出一个问题来引起学生的兴趣，让他们对将要学习的内容产生好奇心和探索欲望。我认为这是一个有效的教学策略，能够吸引学生的注意力，为后续的教学活动打下良好的基础。

其次，我在新课讲授过程中，注重理论介绍和案例分析的结合。通过详细解释基本概念，帮助学生建立起对古代政治制度的初步认识。同时，通过具体的案例分析，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，更好地理解古代政治制度的特点和作用。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解重点难点时，我可能过于强调理论知识的讲解，而忽视了对学生的引导和启发。这可能导致学生对知识点的理解不够深入，无法充分运用所学知识进行思考和分析。

在实践活动和小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。通过分组讨论和实验操作，使学生能够更好地理解和掌握古代政治制度的特点和作用。同时，通过成果展示和分享，使学生能够相互学习、交流和借鉴，提高他们的团队合作能力和表达能力。

在教学总结环节，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生对古代政治制度的基本概念和特点有了较为清晰的认识，能够运用所学知识进行分析和思考。同时，学生在小组讨论和实践活动中的表现也显示出他们在合作能力和表达能力方面的进步。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些问题和不足。例如，在讲解重点难点时，我可能过于强调理论知识的讲解，而忽视了对学生的引导和启发。这可能导致学生对知识点的理解不够深入，无法充分运用所学知识进行思考和分析。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议。首先，在讲解重点难点时，我应该更多地采用启发式教学方法，引导学生主动思考和探索，而不是单纯地灌输知识。其次，在实践活动和小组讨论环节，我应该更加关注学生的参与度和积极性，鼓励他们提出问题和观点，激发他们的思考和创造力。最后，在教学过程中，我应该更加注重培养学生的批判性思维能力，引导他们学会质疑和分析，提高他们的思维品质和分析能力。课堂在课堂评价方面，我会通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。我会根据学生的回答和参与度，了解他们对古代政治制度的理解程度，及时纠正他们的错误理解和知识盲区。同时，我也会观察学生的课堂表现，了解他们的学习兴趣和参与度，以便调整教学方法和策略，提高他们的学习效果。

对于学生的作业评价，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。我会对学生的作业进行逐一批改，指出他们的错误和不足，同时也会表扬他们的优点和进步。通过及时的反馈，使学生能够了解自己的学习情况，及时调整学习策略和方法，提高学习效果。同时，我也会鼓励学生继续努力，保持积极的学习态度，不断提高自己的学习能力和水平。

对于学生的测试评价，我会根据学生的考试成绩，了解他们对古代政治制度的理解程度和掌握情况，及时发现问题并进行解决。我会对学生的考试成绩进行认真分析，了解他们在不同知识点上的掌握情况，及时纠正他们的错误理解和知识盲区。同时，我也会鼓励学生参加更多的测试，提高他们的测试能力和水平，以便更好地掌握古代政治制度的相关知识。板书设计-古代政治制度：古代国家组织形式和管理制度，包括国家机构的设置、政治权力的运行、政治法律制度等。

-分封制：古代君主将领土分封给诸侯，以建立地方政权，加强中央集权。

-宗法制：古代以家族和血缘关系为基础的社会制度，用以维护贵族等级秩序和权力传承。

2.古代政治制度的特点和作用

-政治制度的特点：君主专制、世袭制度、等级制度、官僚制度等。

-政治制度的作用：维护社会稳定、加强中央集权、保障贵族利益、推动社会发展等。

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