18《慈母情深》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

18《慈母情深》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《慈母情深》，该文选自2024-2025学年统编版语文五年级上册第十单元，本单元主题为“父母与子女”。《慈母情深》一文通过描述母亲在艰难岁月中对子女的关爱与牺牲，展现了慈母情深的大爱。文章语言朴实，情感真挚，旨在让学生体会父母对子女的无尽关爱，激发学生的感恩之情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了关于父母与子女关系的相关知识，对家庭、父母与子女之间的情感有所了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解父母对子女的关爱，学会感恩、回报父母。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：人文底蕴、审美创造、责任担当和和实践创新。通过学习《慈母情深》，让学生感受慈母之爱，培养学生的感恩之心，丰富人文底蕴；通过品词析句，提高学生的语文素养，培养审美创造能力；通过讨论父母与子女之间的关系，引导学生正确面对家庭关系，培养责任担当意识；最后，通过小组讨论、分享感受等方式，激发学生的实践创新精神，学会表达自己的情感。学情分析考虑到五年级学生的认知发展特点，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够理解和感受文章中的情感。在知识方面，学生已经学习了关于家庭和父母与子女关系的相关知识，对家庭的概念有了一定的理解。大部分学生能够主动参与课堂讨论，表达自己的观点和感受。

然而，在能力方面，部分学生可能对深入理解文章的情感和内涵存在困难，需要教师的引导和帮助。在素质方面，学生的道德观念和家庭观念各不相同，对父母的理解和感恩之情也有所差异。行为习惯方面，部分学生可能对阅读和思考存在抵触情绪，需要教师通过有趣的教学活动和互动讨论来激发他们的学习兴趣。

对于本节课的学习，学生的知识背景和能力水平将对学习产生影响。教师需要根据学生的实际情况，设计适合他们的教学活动和问题引导，以促进他们对文章情感的理解和反思。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的关注和指导，帮助他们提升阅读理解和表达能力。通过激发学生的学习兴趣和引导他们积极参与，可以使他们在学习过程中培养出对家庭和父母的感恩之情。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文中的关键词语和句子，引导学生理解文章的主题和情感。

2.讨论法：学生分组讨论父母与子女之间的关系，鼓励他们分享自己的观点和感受，促进互动和思考。

3.情境模拟法：教师设计一些情境，让学生模拟文章中的角色，通过表演和表达来深入理解角色的内心情感。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，展示与文章相关的图片和场景，帮助学生形象地理解文章内容。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计一些阅读理解题目和讨论活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.小组合作工具：使用小组合作工具，让学生在小组内进行讨论和分享，促进合作和交流，提高学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张母亲和孩子温馨相处的图片，提出问题：“你们认为母爱是什么？母爱给你们带来了哪些温暖和力量？”让学生回忆和思考母爱的重要性，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生共同阅读课文《慈母情深》，围绕教学目标和教学重点，讲解课文中的关键词语、句子和情节，引导学生理解文章的主题和情感。重点讲解母爱的伟大和无私，让学生感受慈母情深。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“课文中的母亲为什么会在艰难岁月中仍然关心子女的教育？她是如何体现出慈母深情的？”引导学生分组讨论，分享自己的观点和感受。教师巡回指导，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的表达能力和合作精神。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些阅读理解题目，让学生独立完成，检验他们对课文内容的理解和掌握。同时，教师组织学生进行小组讨论，共同解答题目，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调母爱的伟大和无私，要求学生学会感恩、回报父母。同时，教师对学生的课堂表现进行点评，鼓励他们继续保持良好的学习态度。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于父母与子女关系的写作题目，要求学生结合自己的实际经历，表达对父母的感激之情。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生理解和感受母爱的伟大，师生互动环节促进学生的表达和合作能力，巩固练习检验学生对新知识的掌握，课堂总结强化学生的感恩意识。课后作业则让学生结合自己的实际经历，培养他们对父母的感激之情。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识理解：学生能够理解并描述《慈母情深》中的主要情节，解释慈母深情的含义，以及父母在子女成长过程中的重要作用。

2.情感态度：学生能够体验到文章所传达的慈母深情的情感，产生对父母的感恩之情，并能够表达对父母的感激和爱。

3.语文技能：学生能够通过阅读和分析课文，提高自己的阅读理解能力，能够运用课文中的词汇和句式进行有效的口头和书面表达。

4.批判性思维：学生能够通过讨论和思考，分析父母与子女之间的关系，建立起正确的家庭价值观，并能够从不同角度思考和评估父母的教育方式。

5.合作能力：学生在小组讨论和合作活动中，能够有效沟通，分享自己的观点，并能够倾听和理解他人的意见，培养团队协作的能力。

6.创造能力：通过情境模拟和写作活动，学生能够运用自己的想象力，创造性地表达自己对父母的爱和感激之情，提高自己的创造力和创新能力。

7.自主学习能力：学生能够自主完成课后作业，通过写作的方式，表达对父母的感激之情，培养自主学习的能力和习惯。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂教学中，我以《慈母情深》这篇文章为载体，旨在让学生体验慈母深情的伟大，培养他们的感恩之心。在教学过程中，我尝试采用了讲授法、讨论法和情境模拟法等多种教学方法，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。

在教学方法上，我发现讨论法和情境模拟法能够有效地引发学生的思考和情感共鸣。通过分组讨论，学生们能够主动分享自己的观点和感受，从而更深入地理解文章的主题。而情境模拟法则让学生们能够更加直观地感受到慈母深情的力量，通过扮演文中的角色，学生们能够更加真切地体会到父母对子女的关爱。

在教学管理上，我注意观察学生的反应，并根据他们的表现适时调整教学节奏和难度。对于理解能力较强的学生，我给予了更多的挑战和思考，而对于理解能力稍弱的学生，我则提供了更多的引导和帮助，以确保每个学生都能够跟上教学的进度。

然而，我也发现了一些不足之处。在情境模拟环节，部分学生对于扮演角色和表达情感显得有些害羞和不自信。这可能是因为他们在公开场合表达自己的情感还有一定的障碍，也可能是对于文章中的角色理解还不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地给予学生鼓励和肯定，帮助他们建立自信，同时也会提供更多的机会让他们在小组内进行讨论和表达，以降低他们的紧张感。

教学总结：

总体来说，我认为今天的教学取得了一定的效果。学生们在知识理解上，能够描述文章的主要情节，理解慈母深情的含义。在情感态度上，他们也能够体验到文章所传达的慈母深情的情感，产生对父母的感恩之情。在语文技能上，学生们通过阅读和分析课文，提高了自己的阅读理解能力，并能够运用课文中的词汇和句式进行有效的口头和书面表达。

然而，我也清楚地认识到，教学中还存在着一些问题和不足。比如，部分学生在情感表达上还显得有些害羞和不自信，这可能是因为他们在公开场合表达自己的情感还有一定的障碍，也可能是对于文章中的角色理解还不够深入。此外，在课堂互动中，我还需要更加灵活地引导学生，提高他们的批判性思维和创造能力。

针对这些问题和不足，我计划在今后的教学中进行一些改进。首先，我会更多地给予学生鼓励和肯定，帮助他们建立自信。其次，我会提供更多的机会让他们在小组内进行讨论和表达，以降低他们的紧张感。同时，我也会设计一些更具挑战性的活动，激发他们的思考和创新。此外，我还会注重个体差异，给予不同学生不同的关注和指导，帮助他们提升阅读理解和表达能力。板书设计1.慈母情深

-重点知识点：母爱的伟大、无私和深情

-关键词：慈母、情深、爱、牺牲、关怀

-重点句子：文中描写母亲在艰难岁月中对子女的关爱和牺牲的句子

2.父母与子女关系

-重点知识点：父母与子女之间的情感纽带、家庭的重要性

-关键词：父母、子女、关系、家庭、情感

-重点句子：文中强调父母对子女的关爱和子女对父母的感激的句子

3.感恩之情

-重点知识点：学会感恩、回报父母的重要性

-关键词：感恩、回报、父母、孝敬、爱心

-重点句子：文中表达子女对父母的感激和孝敬的句子

板书设计应该简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性。通过板书的展示，学生能够更加直观地理解